资源简介

(共53张PPT)
统编版（新教材）语文三年级上册第四单元4.12《在牛肚子里旅行》授课教师：.班级：三年级（）班.时间：.统编版四年级下册12.《在牛肚子里旅行》专项练习班级：________姓名：________得分：________（满分：100分）一、看拼音，写词语（16分）熟练掌握本课重点生字词，书写规范、端正、整洁，杜绝错别字，夯实课文基础。lǚxíng（________）zán men（________）jiùmìng（________）pīn mìng（________）dǎsuàn（________）zhǔn bèi（________）qiáng bì（________）gēn běn（________）yǎn qián（________）gāng cái（________）wèi kǒu（________）guǎn lǐ（________）yǎo zhù（________）duǒkāi（________）qīng chén（________）zuòshēng（________）二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（12分）辨析本课多音字、前后鼻音、易错字音，精准掌握读音考点。1.红头藏在草堆里，答（dādá）应不随便出声，认真答（dādá）题。2.我们互相照应（yīng yìng），理应（yīng yìng）互帮互助。3.牛卷（juǎn juàn）起青草，吞进肚子，卷（juǎn juàn）轴上画着耕牛吃草。4.红头拼命挣（zhēng zhèng）扎，想要挣（zhēng zhèng）脱牛肚子。5.青头不一会儿（huìhuír）就想出了救朋友的办法。6.红头难过地流泪（lèi liú），害怕再也回不去了。三、形近字、同音字辨析填空（12分）区分字形、字义差异，结合语境准确填空，规避高频易错字词。1.【旅旋】（________）行（________）转客（________）盘（________）2.【救球】足（________）（________）命求（________）篮（________）3.【咱自】（________）己（________）们各（________）我（________）4.【壁璧】墙（________）玉（________）（________）玉隔（________）四、词语积累与运用（14分）1.补充本课四字词语，并完成仿写（8分）（________）摇（________）摆（________）慌（________）忙大（________）一（________）提（________）吊（________）张（________）舞（________）摇（________）晃（________）仿写描写心情的四字词语：___________、___________2.选词填空（急忙连忙匆忙）（6分）（1）看到红头遇险，青头（________）上前安慰，帮它想办法。（2）早晨时间紧张，他（________）吃完早餐就赶往学校。（3）听到老师提问，我（________）举手回答问题。五、句子专项训练（18分）聚焦本课对话描写、关联词、改写句子，掌握课文核心句式考点。1.用加点关联词造句（6分）（1）红头一着急，眼泪就掉了下来。（一……就……）________________________________________________________________（2）虽然红头很害怕，但是它听从青头的指挥坚持不放弃。（虽然……但是……）________________________________________________________________2.按要求改写句子（6分）（1）红头被大黄牛吞进了肚子里。（改为主动句）________________________________________________________________（2）青头的勇敢和智慧难道不值得我们学习吗？（改为陈述句）________________________________________________________________3.修改病句（6分）（1）青头是一只聪明、机智、勇敢的小蟋蟀。________________________________________________________________（2）通过这次惊险的旅行，使红头懂得了友情的珍贵。________________________________________________________________六、课文内容填空与理解（10分）熟记课文内容，掌握科学常识与人物品质，梳理课文主旨。1.牛一共有_______个胃，前_______个胃是贮藏食物的，第_______个胃是管消化的。牛吃草后会_______，把吞进的食物送回嘴里细嚼慢咽。2.红头的旅行路线：牛嘴→___________→___________→再次回到___________，最后被牛打喷嚏喷了出来。3.青头是一只___________、___________、乐于助人的蟋蟀，它用知识和勇气拯救了好朋友。4.这篇课文告诉我们：遇到困难不要___________，要___________，沉着冷静想办法解决问题。七、课内阅读理解（10分）阅读课文片段，完成练习。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头，别害怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。1.从选段中找出下列词语的近义词。（4分）惧怕——（________）悲伤——（________）2.青头告诉红头的科学知识是什么？（3分）________________________________________________________________3.结合选段，说说青头是怎样的一只蟋蟀。（3分）________________________________________________________________八、习作小练笔（8分）生活中，你一定有帮助朋友或被朋友帮助的经历。请写一段话，写写事情的经过和你的感受，语句通顺，不少于4句话。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________---参考答案一、看拼音写词语旅行咱们救命拼命打算准备墙壁根本眼前刚才胃口管理咬住躲开清晨作声二、字音选择1. dā√ dá√ 2. yìng√ yīng√ 3. juǎn√ juàn√ 4. zhēng√ zhèng√ 5. huír√ 6. lèi√三、形近字、同音字填空1.旅旋旅旋2.球救救球3.自咱自咱4.壁璧璧壁四、词语训练1.大摇大摆慌忙慌张大吃一惊提心吊胆张牙舞爪摇头晃脑示例：忐忑不安、忧心忡忡2.（1）连忙（2）匆忙（3）急忙五、句子专项1.示例：（1）我一放学回家，就开始写作业。（2）虽然天气很冷，但是我依然坚持早起锻炼。2.（1）大黄牛把红头吞进了肚子里。（2）青头的勇敢和智慧值得我们学习。3.（1）无语病，可直接保留原句。（2）这次惊险的旅行，使红头懂得了友情的珍贵。（或：通过这次惊险的旅行，红头懂得了友情的珍贵。）六、课文内容填空1.四三四反刍2.第一个胃第二个胃牛嘴3.聪明机智沉着勇敢4.慌张退缩冷静思考七、课内阅读1.害怕悲哀2.牛肚子里有四个胃，前三个胃贮藏食物，第四个胃消化食物；牛休息时会反刍，将吞入的食物送回嘴里细嚼慢咽。3.青头知识丰富、沉着冷静、乐观勇敢，真心关爱、鼓励朋友，是值得信赖的好朋友。八、习作小练笔示例真正的友情藏在互帮互助的小事里。有一次我忘记带文具，同桌主动把自己的笔和橡皮借给我，帮我解决了难题。这件事让我心里暖暖的，也明白了朋友的意义。此后我也常常主动帮助身边的同学，在互帮互助中，我们收获了珍贵的友谊，也学会了善良与担当。我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。活动一
基础知识大挑战
读好词语
答应
牙齿
嚼烂
吞咽
胃口
一骨碌
dá
jiáo
chǐ
tūn
wèi
yàn
gū
ying
lù
卷进
juǎn
来得及
jí
读好句子
它心想：我要是一答应，就会被青头发现。
青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊。
gū
dā ying
读好多音字
答
骨
应
dá （回答）
dā （答应）
gū （骨碌）
gǔ （骨头）
yìng （答应）
yīng （应该）
词义理解
细嚼慢咽
蹭来蹭去
本指慢慢地吃东西，引申为慢慢去体味。
形容在某个物体上反复摩擦。
梳理课文，整体感知
用一句话说说课文主要讲了一件什么事情？
旅行
营救红头
好朋友
活动二
红头旅行记
带着问题阅读
默读课文第7至19自然段
读准字音，读通句子，圈出表示红头所在位置的词语。
能用箭头标出红头到达的不同位置画出路线图。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。
红头随着一团草一下子给喷了出来……
你能用上“先 接着 然后 最后”连接词语来复述红头在牛肚子里的旅行路线吗？
牛嘴
第一个胃室
第二个胃室
红头先被牛卷进了牛嘴，再被吞进第一个胃 ，接着来到第二个胃，然后回到牛嘴，最后被喷出来。
你能用上“先 接着 然后 最后”连接词语来复述红头在牛肚子里的旅行路线吗？
牛嘴
第一个
胃室
第二个胃
牛嘴
被喷出来
室
科学小贴士：了解大黄牛
牛肚即牛胃。牛为反刍动物，共有四个胃室，前三个胃室为食道变异，最后一个才是真胃。
主持人先请红头讲述了它的经历，读一读，完成练习。
这是一场惊险刺激的lǚ xínɡ( 　　)。我在玩捉迷藏时被黄牛juǎn( 　　)进了嘴里。我在牛的yá chǐ(　 　)间躲闪，后来被 吞
进wèi(　　)里，急得大喊jiù mìnɡ(　　)。青头不顾被牛wěi bɑ
(　 　)扫倒在地的疼痛，一骨(ɡū ɡǔ) 碌爬起，隔着牛的dù pí
(　　)安慰我。我用尽全力应(yīnɡ yìnɡ)答(dā dá)，咬 牙坚持。最终在青头的帮助下，我趁牛重新细 嚼 慢 咽 时成功逃了出
肚皮
旅行
卷
牙齿
胃
救命
尾巴
√
√
√
来。
1.根据拼音在括号里写出正确的字词，补全青头和红头的故事。
2.用“√”选出加点字的正确读音。
3.故事中画“ ”的“吞、咬、嚼、咽”四个字都含有相同的偏旁____，它们的意思都和______(A.声音 B.吃的动作 C.叫唤的动作)有关。
口
B
【点拨】“吞、咬、嚼、咽”都有“口字旁”，联系语境可知，它们都和吃的动作有关。
接下来是默契问答环节，请你跟红头、青头一起回答问题吧。
1. 读一读下面的句子，选择对应的语气
填在括号里。
(1)“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！
救命啊！” (　　)
C
【点拨】第(1)题，句子中“救命啊！”的重复呼喊体现出
红头处于危险中，迫切想要求救，因此语气应为害怕。
(2) “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
(　　)
(3)“你在哪儿？”青头急忙问。 (　　)
(4)“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” (　　)
A
(2)【点拨】第(2)题，这是红头被牛吃到肚子里的时候说的话，
此时它觉得自己没有办法出去了，所以应读出绝望的语气。
B
(3)【点拨】第(3)题，“急忙”表示青头此时很着急，语调要上扬，读出青头着急的心情。
D
(4)【点拨】第(4)题，这是青头鼓励红头时说的话，要用坚定、鼓励的
语气来读。
2.下列选项中，能体现青头和红头是“非常要好的朋友”的有
(　 　)(多选)
A.青头和红头一起玩捉迷藏。
B.青头勇敢地蹦到牛身上，不顾身上的疼痛，帮助红头脱离
危险。
C.红头遇险后，青头鼓励、安慰并引导它自救。
D.红头得救后流泪感谢青头，青头则用“旅行”来宽慰红头。
ABCD
【点拨】A项，红头和青头一起玩耍，是好朋友日常亲密的体现。B项，青头在红头有危难时挺身而出，这种不顾自身安危的行动，是好朋友之间的勇敢付出。C项，在红头遇险后，青头鼓励、安慰并引导它自救，陪它一起闯过难关，这是朋友间精神上的陪伴和支持。D项，脱险后青头用轻松的玩笑来缓解红头的恐惧，这种体谅和安慰是它们深厚友
谊的证明。故本题四个选项均正确。
3. 补全红头在牛肚子里的旅行路线(填序号)，再写一写原理。
再把吞的草重新送回嘴里细嚼慢咽
①
②
③
①
【点拨】根据课文内容可知，红头被卷进牛嘴后，在牛肚子里随草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。然后牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。按照以上内容完成路线图。原理部分，通过阅读课文，找到“等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢
咽……”就可以总结出答案。
观看第二组嘉宾演绎的《乌漆墨黑的怪物》，完成练习。
①雪白兔请好朋友雪白猫来家里玩，还蒸了好吃的糕，煮了鲜美的汤。
②它俩刚吃完糕、喝完汤，门外就响起砰砰的敲门声。雪白兔从门缝往外一瞧，惊慌地喊：“不好！是老狼！它看中了我的房子，说过要来抢的！” 雪白猫拍了拍雪白兔的肩膀安慰它，然后镇定地问：“老狼最怕谁呀？” 雪白兔说：“它最怕老虎！”雪白猫听了，悄悄地跟雪白兔说：“_____
_____________________________________________”雪白兔安心地点点头，给老狼开了门。
别紧张，我去把自己弄黑，扮成老虎的影子吓走它。
示例：
③这时，雪白猫钻进了黑黑的炉灶，顺着烟囱爬了出去。老狼大摇大摆走进来，吼着要占房子。雪白兔不慌不忙地说：“等会儿我的朋友老虎要来做客，你抢了房子，它可不会答应！” 老狼瞪着眼：“胡说！老虎怎么会跟你做朋友？”
④话音刚落，门外响起敲门声。老狼一开门，只见一只乌漆墨黑的小怪物站在门口，张牙舞爪的，模样像极了老虎，只是个头小很多。雪白兔喊道 哎呀 老虎没到
老虎的影子先到啦
⑤老狼半信半疑。那小怪物翘起胡子，张牙舞爪地说：“老虎的影子爱大就大，爱小就小。不信你等着瞧！” 老狼一看这架势，吓得转身就往外逃。
：“
，
，
！”
⑥雪白兔开心得拍起了手，乌漆墨黑的小怪物也笑了，它用爪子抹了抹脸，露出雪白的毛 —— 原来“怪物”就是雪白猫呀！它身上沾了烟囱的烟灰，才变成了这样。两个好朋友搂着笑成了一团。 (作者：张秋生，有删改)
1.在短文第④段的“ ”中添加合适的标点符号。
2.联系上下文，推测第②段中雪白猫跟雪白兔说了什么？写在文中的横线上。
3.故事情节在发展，雪白兔的心情也在变化，请用合适的词语填空。
安心
不慌不忙(镇定)
开心
4.你从哪些地方可以看出雪白兔和雪白猫是好朋友？用“ ”在文中画出两处。再任选一处说说你是怎么体会到它们之间的友谊的。
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
示例：当雪白兔因为老狼要抢房子而惊慌时，雪白猫拍肩膀及时安慰它，并冷静地想办法帮朋友解围，能看出雪白猫非常关心雪白兔。
5. 你喜欢故事中的雪白猫吗？结合故事内容写一写理由。
___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________
示例：我喜欢雪白猫。因为它非常聪明，在雪白兔遇到危险时，想到了假装老虎影子的好办法，成功吓退了老狼；同时它也很勇敢和重情义，为了帮助朋友，不惜把自己弄得一身黑，是一个值得信赖的好朋友。
活动三
红头历险记
带着问题阅读
默读课文第7至17自然段
边读边用横线“____”画出红头的话，感受它当时的心情。
感同身受，读好对话
⑧ “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
关键词
关键标点
提示语
抓住标点符号和关键词语,读出人物心情。
紧张
⑧ “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
⑧ “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
感同身受，读好对话
⑩“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
害怕
绝望
无助
感激
红头的心情变化图
紧张
害怕
绝望
无助
感激
你觉得这是一场怎样的旅行？
惊险、可怕
朗读对话，体会心情
有感情地朗读对话，体会红头的心情，读后同桌评价一下吧！
⑩“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
⑧ “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
紧张
害怕
绝望
无助
感激
统编版小学语文三年级上册第三单元
在
在
牛
牛
肚
肚
子
子
里
里
旅
旅
行
行
第二课时
牛肚子里的旅行路线
牛嘴
第一个胃室
第二个胃室
活动四
青头救友记
带着问题阅读
默读课文第7至21自然段
边读边用波浪线画出能体现出青头和红头是“非常要好的朋友”？的句子。
⑨ “你在哪儿？”青头急忙问。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”
患难见真情
着急、担心
勇敢
镇定与鼓励
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
患难见真情
鼓励
机智、勇敢
安慰与乐观
它们是一对非常要好的朋友
患难见真情
带着问题阅读
小组分角色朗读课文第12-21自然段，一人红头，一人青头，两人旁白。
在文中找出红头和青头说的话。
抓住标点符号、关键词语读出红头和青头的心情变化，并说一说此时它们的心情。
合作学习
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
紧张
镇定
无助
合作学习
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
鼓励
感激
感激、高兴
合作学习
乐观、高兴
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你......”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
合作讲一讲
根据旅行路线图，分工练习讲故事。
加上动作和表情，合作串联讲故事。
活动五
指导书写
书写生字
旅
另
睛
及
卷
救
命
尾
齿
胃
管
刚
咬
谢谢观看
THANKS

展开更多......

收起↑