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统编版（新教材）语文三年级上册第五单元5.《习作：我们眼中的缤纷世界》授课教师：.班级：三年级（）班.时间：.统编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界专项练习班级：________姓名：________得分：________一、习作要求（核心考点）本次习作属于观察类写景/状物作文，是本单元重点习作。要求同学们留心观察身边的事物，可以是植物、动物、风景、天气变化等，仔细发现事物的颜色、样子、动态变化，把观察到的细节写清楚、写具体，展现世界的缤纷美好，语句通顺，内容真实，不少于300字。写作核心：细致观察+写出变化+表达喜爱二、审题小妙招（10分）判断对错，对的打“√”，错的打“×”。1.本次习作只能写美丽的风景，不能写小动物、小植物。（_______）2.写作时要仔细观察，写出事物的颜色、样子和细微变化。（_______）3.作文可以发挥想象，不用写自己真实观察到的画面。（_______）4.结尾可以写出自己对事物、对大自然的喜爱之情。（_______）三、素材积累与运用（20分）1.缤纷词语我会填（补全词语）五（_______）缤（_______）春（_______）秋（_______）生（_______）勃（_______）阳（_______）明（_______）飘（_______）舞（_______）鲜（_______）夺（_______）2.优美句式我会用（1）比喻句：细细的春雨像_______________。（2）拟人句：小草_______________，花儿_______________。（3）动态描写：一阵风吹来，树叶_______________，蒲公英的绒毛_______________。四、写作思路梳理（20分）请根据习作主题，补全写作提纲，理清写作顺序。题目：_______________开头（点题）：简单介绍自己观察的事物，点明它很美、很有趣，是缤纷世界里的一道风景。中间（重点）：按顺序描写事物。先写它的外形、颜色，再写它的动态变化，加入自己的细致观察。我观察的事物：________________________它的样子和颜色：________________________它的变化或动态：________________________结尾（升华）：写出自己的感受，表达对事物、对缤纷大自然的喜爱。我的感受：________________________五、精彩范文赏析（10分）雨中的缤纷世界大自然是一个五彩缤纷的奇妙世界，一场秋雨，更是让这份美好变得格外动人。清晨，天空飘起了蒙蒙细雨。雨丝细细的、柔柔的，像无数根透明的丝线，轻轻飘落。小雨滴落在草地上，碧绿的小草立刻挺直了腰，贪婪地吮吸着雨水，叶子变得青翠发亮。雨滴落在五颜六色的花朵上，沾在花瓣上，像一颗颗晶莹的珍珠，红的、黄的、粉的花朵经过雨水的洗礼，变得更加鲜艳夺目。风轻轻吹过，树叶沙沙作响，像是在唱着欢快的歌谣。路边的蒲公英撑开白色的小绒伞，随着微风轻轻摇晃，偶尔有绒毛被风吹起，带着小雨点，慢悠悠地飞向远方。马路上，行人撑着五颜六色的雨伞，红的、蓝的、花的雨伞连成一片，像一朵朵移动的小花，热闹又美丽。不一会儿，雨停了。空气变得格外清新，带着淡淡的草木清香。大地被雨水冲刷得干干净净，处处生机勃勃。原来，平凡的雨天里，藏着这么美的风景。大自然处处是美景，只要我们用心观察，就能发现我们眼中缤纷可爱的世界。赏析：文章抓住雨后景物的颜色、动态变化，运用比喻、拟人手法，细节生动，层次清晰，结尾点明主题，贴合习作要求。六、习作实战创作（40分）题目：《我们眼中的缤纷世界》（可自拟小标题）提示：选择你仔细观察过的一种事物、一处风景，写出它的样子、颜色、变化，写出自己的观察和感受，字数300字左右。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案与写作指导二、审题小妙招1.×2.√ 3.×4.√三、素材积累与运用1.五彩缤纷、春华秋实、生机勃勃、阳光明媚、飘舞飞扬、鲜艳夺目2.示例：（1）细细的银针（2）探出了小脑袋、绽开了笑脸（3）轻轻摇摆、随风飞舞四、写作思路（示例参考）题目：美丽的秋天观察事物：秋天的田野和树林样子颜色：稻田金灿灿的，枫叶红彤彤的，银杏叶黄澄澄的，色彩缤纷。动态变化：秋风一吹，树叶轻轻飘落，稻谷随风起伏，像金色的波浪。我的感受：秋天色彩斑斓、硕果累累，是最美的季节，我热爱这缤纷的大自然。习作评分标准1.一类文（34-40分）：紧扣主题，观察细致，细节具体，语句通顺，运用优美词句，感情真实。2.二类文（28-33分）：主题明确，内容较具体，语句通顺，有简单细节描写。3.三类文（21-27分）：基本扣题，内容简单，语句基本通顺，缺少细节描写。4.四类文（20分以下）：偏离主题，语句不通，内容空洞。我们如同向日葵盼着暖阳一般，满心热忱追逐知识，始终怀揣热爱，认真奔赴每一段学习时光。打开写作思路
美丽的植物
可爱的动物
美味的水果
有纪念意义的物品
统编版小学语文三年级上册第五单元习作
我
们
眼
中
的
缤
世
界
纷
动物、植物、水果、物品
你最近观察时印象最深的事物或场景是什么呢？
我印象最深的是天边的晚霞，因为它的颜色太绚丽了，色彩和形状的变化非常多，令我陶醉。
我印象最深的是我家的猫，因为它太有趣了，那身体真的像是没有骨头，仿佛水做的一样，从几厘米宽的一个缝里就“流”出来了。当时看到这一幕，我惊呆了！
我印象最深的是我家的芦荟，因为它的生命力太顽强了。有一次大概二十多天没给它浇水，花盆里的土都干裂了，后来我给它浇满了水之后，它竟然又恢复了生机。
我印象最深的是___________________，因为________________________。

明确写作要求
这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现，简单列出来和同学交流。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的事物写下来。
选择一种事物来进行观察吧！
习作内容
习作内容
写完后，把你认为写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
交流习作之后，试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。如：
细致观察
多种感官
写出变化
观察时要细致一些。
观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。
观察时要注意事物的变化。
跟着课本学写作
观察时怎样才能更细致一些？
多角度、有序观察
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
——《搭船的鸟》
从整体到局部，又对翠鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
用多种感官观察事物
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
——《搭船的鸟》
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
眼睛看：观察动作
用多种感官观察事物
雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
——《搭船的鸟》
耳朵听：小雨滴答作响
用多种感官观察事物
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
——《我爱故乡的杨梅》
“又酸又甜”“甜津津”这两个词语写出了杨梅的味道，具体可感。
嘴巴尝：品尝味道
用多种感官观察事物
妈妈经常给我买香蕉吃。香蕉的皮黄澄澄的，形状像弯弯的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很软糯的口感……
观察香蕉的色泽、用手触摸感受质地、鼻子闻其香气、嘴巴尝其味道，细致地运用了各种感官进行观察。这种全方位的体验，让人即使未曾亲口尝过，也能感受到香蕉的诱人魅力，令人垂涎欲滴。
同时调动多种感官
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
持续性观察，写出事物的变化
审题：选一选，填一填，明确本次习作的任务。
1.审清内容：本次习作要写最近观察时印象最深的_____。
终极考核需要典典上交一篇习作来评选“自然观察家”，快来帮他出谋划策吧！
事物
2.审清重点：观察时应该(　 　)(多选)
A.细致 B.调动多种感官
C.注意事物的变化 D.从不同方面观察
ABCD
选材：选一选，确定本次习作的材料。
1.下面内容不符合本次习作要求的一项是(　　)
A.我家的月季花 B.弟弟养的小狗
C.校园的花坛 D.调皮鬼弟弟
D
2.下列发言中，哪些能作为本次习作的内容？打“√”。
√
√
√
【点拨】材料(1)不是观察到的身边的事物，而是自己的实践活动，所以不合适；材料(2)观察的是景物变化；材料(3)和材料(4)分别观察的是动物活动和植物变化，符合习作
要求。
我喜爱荷花，每年夏天荷花盛开的时候，我都要到公园去欣赏它。
星期天，我和爸爸一块儿来到公园。一场雨过后，空气格外清新。我们刚进大门，就闻到从荷塘飘来的阵阵沁人心脾的清香。我想荷花一定开了许多，便径直奔向荷塘。在荷塘边凭栏俯视，只见荷塘里开满了白色的、粉色的荷花。那白的像雪，粉红的像彩霞。有的躲在叶子背后，露出
看荷花
习作例文
开门见山，直接交代所描写的观察对象，并表达自已的喜爱之情。
半张脸，像害羞的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，亭亭玉立，含笑怒放；有的才刚刚含苞，像睡美人还没醒呢。那一张张圆盘似的碧绿的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶上的水珠在阳光下闪闪发光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。
一阵微风吹过，那荷花便迎风摇摆，犹如无数穿着绿裙子的仙女，在湖面上翩翩起舞。
运用比喻的修辞手法写出了荷花的颜色、样子，语句生动，吸引读者。
这时，爸爸问我：“你为什么喜爱荷花呢？”我说：“因为它有美丽的姿态。”爸爸告诉我：“荷花是荷开的花。荷也叫莲，是水生草本植物。荷花不仅可以供人观赏，到花凋谢后，还会留下绿色的花托，结成莲蓬，莲蓬里面藏着二三十颗莲子，池底的污泥中还长着鲜嫩的莲藕。莲子是可口的滋补品，可以入药治病；莲藕可以做菜吃，也可以制成藕粉，是清凉食品。荷对人类的贡献可大啦。荷花生在污泥中，
爸爸的解释，不但增加了“我”对荷花的了解。而且丰富了文章的内容。
艳丽而不妖娆，香气清幽，所以古人称赞它是‘出淤泥而不染’！”我沉思片刻后说:“荷花不仅有漂亮的外表，还有高尚的品格。”
这次赏荷，让我对荷花有了更深的了解，我更爱荷花了。
结尾照应开头，点明中心。
构思：列出习作提纲。
示例：桃林
我家屋后有一片桃林，那是我的秘密基地。
桃树
看到桃树的奇异形状
摸到粗糙不平的桃树枝干，软软滑滑的桃胶
桃林是我最爱的地方，这里给我带来了内心的平静和美的享受。
表达：请你仔细观察图片，结合提示把观
察发现补充完整。
风轻轻地吹着，湖面泛起层层波纹。湖
中有许多游船，船上人很多，不时传来______
___________(听到的声音)。湖中盛开着_______________(看到的植物)，好像____________________________(使用修辞手法写生动)。凑近一闻，___________(闻到的气味)。________________________
_____________(看到的动物)。多么_____________(表达感想)！
美好的景色啊
示例：
阵阵欢笑声
亭亭玉立的荷花
优雅的少女在舞台中央翩翩起舞
芳香扑鼻
几只可爱的小鸭子在水中快
活地游来游去
思维导图
细致观察
按顺序、多角度
运用感官
视觉、听觉、触觉、 嗅觉、味觉
写出变化
时间变化、季节变化、方位变化
我们眼中的缤纷世界
我们眼中的缤纷世界
动物、植物、水果、物品
谢谢观看
THANKS

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