资源简介

《长征胜利万岁》学习指导
教材学习提示与单元研习任务
【学习提示】《长征胜利万岁》展示了中国工农红军长征的伟大壮举。作者通过一些具体场面和细节记录这一重大历史时刻，并融入恰当的议论和抒情来表达感受，让人置身于真实的历史氛围中。文中多处引用毛泽东关于长征的论述，朗读这部分内容，加深对长征伟大意义的理解。
【单元研习任务】中国革命传统作品兼具写实与文学性。阅读时，要注意把握不同体式作品的风格特点，体会场面描写、细节描写、议论与抒情相结合的表达艺术，感受革命先辈的豪情与信念，并结合历史背景理解作品内涵。
【文体定位】回忆录（纪实性散文）——第一人称亲历者视角、时间顺序清晰、夹叙夹议、细节描写生动、语言质朴而富有激情。
学习目标
1了解作者及长征的背景。
2学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法。
3，鉴赏本文运用场面描写的手法，体会表达效果。
4探讨长征精神的现实意义。
重点：分析场面描写中细节与情感的呈现方式，把握记叙、描写、议论、抒情相结合的表达艺术。
难点：置身历史氛围，真切体会长征胜利的艰辛与伟大，理解长征精神在当代的现实意义
作者简介
杨成武（1914—2004），福建长汀人，无产阶级革命家、军事家，开国上将，率部抢渡乌江，飞夺泸定桥，突破天险腊子口，《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》。
背景资料
长征是一次战略转移
长征是1934年10月到1936年10月期间，中国工农红军进行的一次战略转移。第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。后来红军三大主力在甘肃会宁会师，标志着万里长征的胜利结束。
长征是人类历史上的伟大奇迹
长征共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五干里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。
文体知识:
本文选自《杨成武回忆录》，明确“回忆录”文体特征：追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，具有文献价值，以亲闻、亲见、亲历为根基。
分类:1亲笔回忆录:即关记系列事件的记录，由回忆录的主人公亲笔撰写，不像历史那样拘于形式，内容也不求完
备。
2口述回忆录:即一种自传体描述，由回忆录的主人公口述、他人记录整理等方式完成。其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。
特点
回忆录讲求真实、广泛、突出
1真实，是真实记载作者的经历和观感;广泛反映社会的历史面目;件要典型，有一定的代表性。
2广泛，指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，
3突出，指回忆录中的人物要处于突出地位，要有个性，事件要典型，有一定的代表性。
梳理脉络
本文为回忆录，分为三个部分，回忆了长征的哪些事情 是按照什么顺序来组织材料的
第一部分(1-8)红四团到达吴起镇。
第二部分(9-22)吴起镇战斗(在吴起镇伏击并歼灭敌人)。
第三部分(23-44)召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。
行文线索:按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰。
抵达吴起镇 → 吴起镇战斗 → 消灭民团 → 前往会师 → （补叙）干部会议
（喜） （壮） （快） （暖） （豪）
文本细读
1.《长征胜利万岁》三个核心镜头
镜头 对应段落 核心画面（原文依据） 情感内涵 写法分析（有理有据） 红军品质
镜头一：胜利抵达 第1～8段 红军进入吴起镇，队伍沸腾、军民相拥——"吴起镇到了！"同志们欢叫着冲着跑了下去；区苏维埃政府人员和红四团互相祝贺、互诉衷肠 欣喜激动、温暖希望 ①动作描写："欢叫""冲""跑"表现指战员抵达根据地的狂喜；②心理描写："我们都很高兴""像见到久别重逢的亲人"直接抒发激动；③情景交融/拟人："吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们"，以灿烂阳光侧面烘托内心喜悦 坚韧不拔、信念坚定、乐观赤诚
镜头二：伏击歼敌 第9～22段 毛主席部署，红军隐蔽出击、大败追兵——战士们握着枪、眼睛紧盯着川里；"啪！"枪声响起，两边山沟里轻重武器一齐吼叫，两厢伏兵一齐杀出；敌人纷纷从马背跌落 紧张沉稳、激昂豪迈 ①动静结合：战前"握枪紧盯"是静，开战后"武器吼叫""伏兵杀出"是动；②对比：红军"迅猛突击""七零八落"敌军，突出战斗力；③场面+细节描写："腿还挂在脚蹬里硬给马拖着跑"细节写出敌人狼狈 指挥若定、英勇无畏、纪律严明
镜头三：大会宣言 第23～44段 晒麦场齐聚官兵，毛主席庄严宣告长征胜利——全军干部会议，毛主席讲话；"长征万岁！""二万五千里长征万岁！"会场口号声此起彼伏 庄严肃穆、热血昂扬 ①语言描写：直接引用毛主席"长征是宣言书、宣传队、播种机"及宣告长征胜利的讲话，升华主旨；②场面描写："把一个晒麦的场子占得满满""热血直往上涌""口号声此起彼伏"展现集体集会的热烈氛围 高瞻远瞩、团结一心、信仰如磐
2.读懂长征
关键句1：“中央红军从江西苏区出发时有十万人，现在大约只剩下一万人了。”
思考：九万人去了哪里？作者为什么要把这个数字写进“胜利”的宣告中？
九万人留在了路上——倒在湘江边、雪山上、草地里。没有这九万人，就没有这一万人。胜利从来不是“赢了”两个字，它是九万人的名字。于漪式追问：最深的胜利，不是欢呼，是记得——记得那些没有走到终点的人。
关键句2：毛主席关于长征意义的三大比喻
长征是“宣言书”“宣传队”“播种机”
宣言书——向全世界宣告红军是英雄好汉。
宣传队——向两万万人民宣告只有红军的道路才是解放他们的道路。
播种机——在沿途播下革命的种子。
三个比喻，从“宣告”到“宣传”到“播种”，层层递进。
思辨讨论
单元研习任务要求结合历史背景理解革命传统作品的内涵。长征胜利距今已逾八十年，今天重读《长征胜利万岁》，你认为“长征精神”在当代青年身上应有怎样的体现？请结合文本与现实，谈谈你的理解。（须结合文本与现实，观点明确、言之成理）
【参考答案】①坚定理想信念：长征途中红军面对围追堵截仍坚信“革命一定胜利”，当代青年面对学业、就业压力时，亦需以信念锚定方向，不轻言放弃。②不怕困难、敢于拼搏：红军“万水千山只等闲”，当代青年在科研攻关、基层奉献、创新创业中应发扬吃苦耐劳、迎难而上的精神。③团结协作、顾全大局：长征是红军整体协同的结果，当代青年在团队项目、社会建设中也需摒弃个人主义，学会合作与担当。④铭记历史、传承红色基因：长征精神不是尘封的历史，而是激励我们走好“新时代长征路”的动力源泉；青年应通过阅读革命作品、参观红色基地等方式赓续精神血脉。（须结合文本与现实，观点明确、言之成理）

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