资源简介

(共30张PPT)
范仲淹
统编版2024九年级上册语文
江南三大名楼
黄鹤楼（武汉）
滕王阁（南昌）
岳阳楼（岳阳）
-作者简介-
字希文，北宋政治家、军事家、文学家，死后谥号“文正”，世称“范文正公”。
生 平 概 括
自 幼 孤 贫 勤 学 苦 读
庆 历 新 政 政 治 革 新
几 起 几 落 百 折 不 挠
军 中 一 范 西 贼 破 胆
先 忧 后 乐 心 系 天 下
范仲淹
（989—1052）
本文选自《范仲淹全集》，是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同为大中祥符进士，因遭诬陷而被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。
范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友的千古名篇《岳阳楼记》。
-创作背景-
探
究
新
知
叙事：如《桃花源记》 。
写景：如《小石潭记》 。
说明：如《核舟记》 。
言志：如《岳阳楼记》 。
-文体常识-
记
jì
是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
庆历/四年春，滕(téng)子京 /谪(zhé)守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zhǔ)予(yú)作文/以记之。
予(yú)/观夫(fú)巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔(xián)/远山，吞/长江，浩浩汤汤(shāng)，横无际涯；朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得无异乎？
若夫(fú)/淫雨霏霏(fēi)，连月/不开，阴风/怒号(háo)，浊浪/排空；日星/隐曜(yào)，山岳/潜(qián)形；商旅/不行，樯(qiáng) 倾/楫(jí)摧；薄(bó)暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感 极/而悲者矣。
至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷(qǐng)；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷(zhǐ)/汀(tīng)兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓(hào)月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！
登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕(xié)忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。
嗟(jiē)夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶(yé)？ 其必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎。噫！微/斯人，吾谁与归？
朗读课文
-疏通文意-
结合注释，读通大意
《岳阳楼记》
庆历四年春，滕子京谪守 巴陵郡。
公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号（1041—1048）。
本文结尾“时六年”，指庆历六年（1046）。
谪，贬官。守，指做州郡的太守。
古郡名，今湖南岳阳。
译
文
庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵做太守。
-疏通文意-
越 明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻
唐贤今人诗赋于其上，属予作文以 记之。
记述
到。
同“俱”，全、皆。
于是，就。
规模。
指唐代名家。
同“嘱”，嘱咐。
连词，来。
第二年
政事顺利，百姓和乐
译
文
到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。
扩大。
课文学习
1.重修岳阳楼的背景是什么？交代背景有何深层含义？
背景：滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼。
深层含义：
①滕子京身处逆境仍有所作为；
②暗含范仲淹对滕子京的肯定与勉励；
③为后文“不以物喜，不以己悲”作铺垫。
-疏通文意-
予观 夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
水势浩大的样子。
胜景，美景。胜，美好。
壮丽景象。
宽阔无边。际涯，边际。
备，详尽。
连接。
吞吐。
早晚阴晴多变。晖，日光。
译
文
我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。（它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴多变，气象万千，这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。
那。
看。
-疏通文意-
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
被降职到外地的官员。迁，贬谪、降职。
既然这样，那么。
看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？得无，表推测。
至、到达。
战国时屈原作《离骚》，因此称屈原或
《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。
会集。
译
文
那么北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里会集，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
课文学习
2.第二段总写了洞庭湖怎样的景象？请从原文中找出最能概括其特点的语句。
“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”
写出洞庭湖的磅礴气势、广阔无垠、气象变化多端。
课文学习
3.第二段先写景再抒情，如何写景？
从岳阳楼上眺望洞庭湖所看到的景色，是远景。
衔远山，吞长江
从空间上描写湖面的广阔浩渺。
浩浩汤汤，横无际涯
从时间上表现景象的千变万化。
朝晖夕阴，气象万千
课文学习
4.体会“衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”的妙处。
①拟人。衔：含着，吞：吞吐。把洞庭湖写成一头巨兽，赋予洞庭湖磅礴的生命力。
②化静为动。一改平铺直叙的描写，突出洞庭湖湖面广阔、水势浩大、气势雄浑的特点。
③生动别致，绘成一幅大气磅礴的画面，表达出作者对洞庭湖的赞美。
课文学习
5.“览物之情，得无异乎？”在全文中起什么作用？
承上启下、由景入情：
承接上文对洞庭湖壮丽景色的描写；
“异”字引出下文迁客骚人因景色而生的不同情感，有悲有喜。
-疏通文意-
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
连绵不断的雨。
冲向天空。
指天气放晴。
用在一段话开头，以引起下文。
下文的“至若”用法与此相同。
倒下。
雨雪纷纷而下的样子。
光芒。
隐没。
桅杆。
折断。
昏暗。
译
文
（有时）连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星都隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中，商人、旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮，猿在悲啼。
-疏通文意-
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
指国都。
担心被说坏话，
惧怕被批评指责
离开。
这。
萧条冷落的样子。
极点。
译
文
（这时）登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。
-疏通文意-
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
一片碧绿，广阔无际
美丽的鱼。鳞，代指鱼。
小洲。
日光。
停息。
白芷。
形容草木茂盛。
湖面平静，没有风浪
天色湖光相接。
译
文
到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼（在水中）畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛青绿。
-疏通文意-
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
全。
有时，偶尔。
静静的月影像沉入水中的玉璧
哪有尽头。
荣耀。
持、执。
一起。
迎着。
浮动的光像跳动的金子。
译
文
有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那心情真是快乐极了。
第三段写了哪些景物？
淫雨、阴风、浊浪、日、星、山岳、商旅、樯、楫、虎、猿
淫雨
阴风
浊浪
日星
商旅
山岳
樯
楫
虎
猿
课文学习
第四段写了哪些景物？
春风
日光
波澜
长烟
湖光
美丽的鱼
沙鸥
芷
兰
皓月
水波
渔人
月影
课文学习
课文学习
6.第三段与第四段在内容和写法上形成了怎样的关系？这样写有什么好处？（表现手法）
运用了对比的表现手法，通过写迁客骚人在阴雨之景中的“悲”和在晴明之景中的“喜”，突出了他们完全被外界环境和个人境遇所左右的狭隘心态，为后文提出“不以物喜，不以己悲”的超然境界作铺垫。
-疏通文意-
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
叹词。
曾经。
探求。
古代品德高尚的人。
或许、也许，表示委婉的语气。
这里指以上两种表现。
处在高高的朝堂上，意思是在朝廷做官。庙堂，
指朝廷。下文的“进”，即指“居庙堂之高”
处在僻远的江湖间，意思是被贬谪到边远地区做地方官。下文的“退”，即指“处江湖之远”。
译
文
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲，在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。
-疏通文意-
是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
语气助词，相当于“呢”。
在……之前。
在……之后。
如果没有。
就是“与谁归”。
译
文
这样（他们）在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。
7.如何理解“得无异乎”“或异二者之为”中的“异”？
-岳阳楼的忧乐情怀-
“得无异乎”
迁客骚人悲喜两种览物之情
“或异二者之为”
不同于迁客骚人
作用
引出古仁人之心内涵
“二者之为”态度
否定
课文学习
8.“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，它表达了作者怎样的思想情感？
（1）表达了作者对“古仁人”阔达胸怀和崇高情怀的肯定和赞美；
（2）具有自勉之意，含蓄地表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心；
（3）表达了作者对好友滕子京的勉励之情；
（4）同时，慨叹当今世人具有这种胸怀和情操的人太少了，以反问收束，情感深沉。
9.本文写景、抒情和议论之间是怎样的关系
①既交代事情本末，又描写湖光水色；
②既有精警深刻的议论，又有悲伤惆怅的抒情；
③记楼、记事，更寄托自己的心志。
作用：
①以简驭繁，巧妙转换内容和写法；
②内容充实，情感丰富。
课文学习
-背景延伸-
《岳阳楼记》时期的范仲淹，感受他的“忧乐情怀”
范仲淹写《岳阳楼记》时正被外放在邓州做知州。此前，他多次向皇帝上书，提出许多革除弊政的建议，遭到保守势力的打击，因而一再贬官。在邓州时期，范仲淹关心民生疾苦，提出多项有利措施，改善百姓生活。
身处逆境但没有困顿消沉，反而继续为民生着想。
-主旨归纳-
文章记叙重修岳阳楼之事，通过洞庭阴晴美景对比迁客骚人触景生悲喜的心境，赞美古仁人 “不以物喜，不以己悲” 的豁达胸襟，抒发作者 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、心系百姓国家的远大抱负，同时劝慰被贬的滕子京，表明自己不计个人得失、济世安民的志向。
课
堂
小
结
岳阳楼记
一.写作缘由
背景：政通人和 百废具兴
缘由：属予作文以记之
二.巴陵胜状
览物之情
⒈岳阳楼大观
览物之情，得无异乎（过渡）
2.迁客骚人
览物之情
阴——悲(因己而悲)
晴——喜(因物而喜)
抒情
三.古仁人之心
不以物喜 不以己悲(旷达胸襟)
先…忧 后…乐(政治抱负)(主旨)
议论
空间上：水势浩大
时间上：气象万千
对比
描写
记叙
结构梳理

展开更多......

收起↑