资源简介

(共26张PPT)
第2单元
花城版（新教材）小学音乐五年级上册
《秋日私语》
核心素养目标
审美感知：感受乐曲宁静陶醉的情绪，辨别钢琴华丽柔美的音色，体会旋律勾勒出的秋日诗意画面。
艺术表现：能够跟随音频模唱主题旋律，感受 4/4 拍韵律，听辨乐曲主题的重复与变化。
文化理解：了解这首外国轻音乐作品，体会音乐可以像绘画一样描绘大自然景色，感受音乐之美。
创意实践：结合乐曲开展音乐想象，小组交流脑海中的秋日画面，用肢体动作表现旋律起伏。
秋景画卷情境导入
01
看图赏秋景
同学们，请观察课本上的插画，说一说画面里面都看到了哪些秋日景物。
揭示课题
这样美丽的秋天，也被写进音乐里，今天我们听赏《秋日的私语》。
认识乐曲基础信息
这是钢琴与乐队演奏的作品，4/4 拍，中速稍慢，情绪宁静陶醉。
阅读课本注解
课本有一段小文字，我们一起来读一读，看看乐曲带给我们怎样的画面。
初听乐曲整体感知
02
完整初听全曲
接下来我们完整听一遍乐曲，感受整首曲子带给你的心情。
辨别主奏乐器
这首乐曲最主要演奏的是什么乐器呢。
捕捉主题旋律
乐曲里有一段特别好听的主旋律，请大家听到的时候举手示意。
想象音乐画面
听着音乐，你的脑海当中浮现出怎样的秋日场景。
旋律细品段落探秘
03
模唱主题旋律
我们跟着琴声，轻声模唱乐曲的主题旋律片段。
发现转调小秘密
仔细观察乐谱，大家看看乐谱这里出现了什么标记。
对比聆听转调段落
我们听一听转调前后，音乐的色彩发生了什么样的变化。
分辨主题重复变化
再来听一听，主题旋律是原样出现，还是发生了变化。
创意体验感悟意境
04
手势画旋律
请大家伸出手，跟着音乐，用手势画出旋律高低起伏。
小组分享音乐感受
小组互相说一说，这首曲子哪里最打动你，说说你的理由。
回顾梳理课堂小结
05
再次完整复听
带着今天学到的知识，我们再次完整欣赏这首乐曲。
课堂收获交流
这节课马上结束，谁愿意分享这节课你学到了什么。
教师结语
美妙的音乐可以描绘四季风景，希望同学们课后多多聆听，用心感受音乐里藏着的大自然。
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花城版（新教材）小学音乐五年级上册（花城）版（2024）音乐（五）年级上册
《秋日私语》教学设计
课题 《秋日私语》 单元 第2单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 《秋日私语》是钢琴与乐队作品，由法国塞内维尔、图森作曲，4/4 拍，中速稍慢，情绪宁静、陶醉、充满情感。课本完整呈现乐曲简谱片段，配有秋日森林湖泊水彩插画，文字注解写到钢琴华丽音色，营造音乐与绘画相融的秋日唯美景象。五年级学生已经具备器乐听赏基础，能够感知音乐基本情绪，但对于乐曲旋律段落、转调、音色变化分辨能力有限。本课依托课本乐谱、秋日风景插图、课本文字注解，通过分层聆听、旋律模唱、段落辨析、想象联想，感受钢琴音色魅力，体会乐曲描绘的秋日静谧诗意，提升器乐赏析能力。
核心素养 目标 审美感知：感受乐曲宁静陶醉的情绪，辨别钢琴华丽柔美的音色，体会旋律勾勒出的秋日诗意画面。 艺术表现：能够跟随音频模唱主题旋律，感受 4/4 拍韵律，听辨乐曲主题的重复与变化。 文化理解：了解这首外国轻音乐作品，体会音乐可以像绘画一样描绘大自然景色，感受音乐之美。 创意实践：结合乐曲开展音乐想象，小组交流脑海中的秋日画面，用肢体动作表现旋律起伏。
重点 难点 教学重点：听赏乐曲，感受钢琴音色，熟记乐曲主题旋律，体会秋日宁静优美的意境。 教学难点：分辨乐曲主题重复、转调带来的旋律变化，把听觉感受转化为画面想象。
教学过程
一：秋景画卷情境导入 1.看图赏秋景 教师语言：同学们，请观察课本上的插画，说一说画面里面都看到了哪些秋日景物。 学生活动：观察课本水彩插图，说出树林、湖水、飞鸟，自由描述画面氛围。 设计意图：借助课本插图，快速带入秋日的课堂情境。 2.揭示课题 教师语言：这样美丽的秋天，也被写进音乐里，今天我们听赏《秋日的私语》。 学生活动：齐读课题，说一说对 “私语” 两个字的理解。 设计意图：引出课题，引导学生猜想音乐轻柔的特点。 3.认识乐曲基础信息 教师语言：这是钢琴与乐队演奏的作品，4/4 拍，中速稍慢，情绪宁静陶醉。 学生活动：跟随老师挥手，感受 4/4 拍强弱规律。 设计意图：掌握节拍速度，为聆听做好铺垫。 4.阅读课本注解 教师语言：课本有一段小文字，我们一起来读一读，看看乐曲带给我们怎样的画面。 学生活动：阅读课本文字，了解钢琴音色、音乐与绘画结合的描述。 设计意图：借助教材文本，建立音乐画面的初步认知。 二：初听乐曲整体感知 1.完整初听全曲 教师语言：接下来我们完整听一遍乐曲，感受整首曲子带给你的心情。 学生活动：安静聆听，闭上眼睛，随音乐轻轻晃动身体。 设计意图：建立完整听觉印象，整体把握乐曲宁静抒情的情绪。 2.辨别主奏乐器 教师语言：大家仔细听，这首乐曲最主要演奏的是什么乐器呢。 学生活动：听辨，说出钢琴，感受钢琴华丽柔和的音色。 设计意图：抓住核心乐器音色，落实课本注解内容。 3.捕捉主题旋律 教师语言：乐曲里有一段特别好听的主旋律，请大家听到的时候举手示意。 学生活动：聆听音频，听到主题旋律就轻轻举手。 设计意图：让学生识别核心主题，为后续模唱做准备。 4.想象音乐画面 教师语言：听着音乐，你的脑海当中浮现出怎样的秋日场景。 学生活动：听完音乐自由发言，描述落叶、湖水、秋风等想象画面。 设计意图：锻炼音乐联想能力，打通听觉与视觉想象。 三：旋律细品段落探秘 1.模唱主题旋律 教师语言：我们跟着琴声，轻声模唱乐曲的主题旋律片段。 学生活动：跟随钢琴哼唱主题，感受旋律线条的起伏。 设计意图：熟悉核心旋律，加深对主题的记忆。 2.发现转调小秘密 教师语言：仔细观察乐谱，大家看看乐谱这里出现了什么标记。 学生活动：观察乐谱，找出 “转 1=D” 的转调记号。 设计意图：直观认识转调，初步感知音乐色彩发生变化。 3.对比聆听转调段落 教师语言：我们听一听转调前后，音乐的色彩发生了什么样的变化。 学生活动：分段聆听，小组交流，感受转调之后旋律更加明亮。 设计意图：突破难点，感受转调带来的音乐情绪变化。 4.分辨主题重复变化 教师语言：再来听一听，主题旋律是原样出现，还是发生了变化。 学生活动：聆听对比，发现主题旋律重复，同时有旋律变化修饰。 设计意图：提升学生音乐辨析能力，理解乐曲结构。 四：创意体验感悟意境 1.手势画旋律 教师语言：请大家伸出手，跟着音乐，用手势画出旋律高低起伏。 学生活动：跟随主题音乐，用手臂线条表现旋律走向。 设计意图：用肢体感知旋律线条，深化音乐体验。 2.小组分享音乐感受 教师语言：小组互相说一说，这首曲子哪里最打动你，说说你的理由。 学生活动：小组内交流聆听感受，分享自己最喜欢的旋律片段。 设计意图：鼓励学生表达个性化音乐感受，落实审美感知。 五：回顾梳理课堂小结 1.再次完整复听 教师语言：带着今天学到的知识，我们再次完整欣赏这首乐曲。 学生活动：静心聆听，内心默唱熟悉的主题旋律。 设计意图：整合课堂所学，完整沉浸式感受作品。 2.课堂收获交流 教师语言：这节课马上结束，谁愿意分享这节课你学到了什么。 学生活动：学生自由发言，分享乐器、旋律、转调、乐曲意境等收获。 设计意图：复盘课堂全部知识点，巩固学习效果。 3.教师结语 美妙的音乐可以描绘四季风景，希望同学们课后多多聆听，用心感受音乐里藏着的大自然。
秋日的私语 听赏｜钢琴与乐队 【法】塞内维尔、图森 作曲 4/4 拍 中速稍慢 情绪：宁静 陶醉 充满情感 主奏乐器：钢琴（音色华丽柔美） 乐曲要点： 主题旋律优美，出现主题重复 转调记号：转 1=D，音乐色彩变得明亮 音乐意境： 秋风、湖水、层林，音乐如同绘画，描绘唯美的秋日景象 聆听小提示：静心感受旋律起伏，体会乐曲细腻情感

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