资源简介

(共11张PPT)
7.声音的传播
敲击鼓面，无论我们在哪个方向都能听到鼓声。声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？
聚焦
1.同桌之间保持安静，一个同学抓挠桌面，一个同学听抓挠桌面的声音。
2.听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。
3.比较贴近桌面听到的声音和不贴近桌面听到的声音有什么不同。
4.同学之间互换角色，再进行上述实验。
声音能够在桌面（固体）传播；固体传播声音的效果比空气好。
探索
实验一：比较固体和空气传播声音的效果
1.轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的
音叉去接触水面。
2.重点观察水面是如何波动的，把观察到
的现象描述出来。
3.听一听声音，感受声音有什么不同。
我的发现：水面的波动从振动的音叉开始，逐渐向四周传播。声音能够在水中传播。
探索
实验二：探究空气是否能在水中传播
实验三：把玻璃罩里的空气抽掉，还能听到闹钟声吗？
探索
活动过程：
1. 把响铃闹钟放入密封玻璃罩。
2. 抽出罩内空气，听声音变化。
3. 再放入空气，观察声音变化。
现象：
抽气：铃声逐渐变小；
进气：铃声重新变大。
实验现象记录
我们发现：声音能够在液体中、空气中、固体中传播，但不能在真空中传播。
探索
桌子（固体）
水（液体）
空气
研讨
1.声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？声音在传播的
过程中借助了什么物质？在不同物质中的传播有什么不同？
2.声音传播的方向是怎样的？我们是如何知道的？
声音借助固体、液体、气体等介质传播；
固体传声效果最好，液体次之，气体较差，真空不能传播声音。
声音向四面八方传播；房间各处都能听见声音可以证明。
制作步骤：先在杯底打个洞，将线伸进洞中，再用
木棒固定住,最后拉直。一人在一端说话，另一人
在另一端听。
材料：两个一次性纸杯、一根棉线、 两根小木棒。
做一个“土电话”
拓展
思考：声音是怎样通过线绳传播的？
实验要求：
1.说话人的声音大小以听话人不能直接
听到为宜。
2.改变土电话两端的位置高低、“电线”
的松紧程度，反复实验，比较什么情
况下声音传播效果好。
3.两人彼此交换听和说。
拓展
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。“电话线”拉紧时声音的传播效果好。
总结

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