资源简介

(共25张PPT)
第1单元 探索生命奥秘
第1章 认识生物和生物学
第1节 形形色色的生物
精彩导入
任务一：探索生物多样性
任务一：探索生物多样性
任务一：探索生物多样性
任务一：探索生物多样性
任务一：探索生物多样性
在过去的200多年中，生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物，还有相当多的生物未被我们发现和认识。
科学家估计：自生命诞生以来，在地球上生活过的生物（包括已经灭绝的物种）有10亿种左右。
任务一：探索生物多样性
任务一：探索生物多样性
任务一：探索生物多样性
任务一：探索生物多样性
任务一：探索生物多样性
任务一：探索生物多样性
任务一：探索生物多样性
任务一：探索生物多样性
遗传信息
生态系统多样性
物种多样性
实质
生物多样性
遗传多样性
任务一：探索生物多样性
任务二：根据生物的特征区分生物与非生物
任务二：根据生物的特征区分生物与非生物
生物的特征：
生长
繁殖
应激性
新陈代谢
遗传和变异
任务二：根据生物的特征区分生物与非生物
1.下列属于生物的是 （ ）
A.电视机
B.机器人
C.仙人掌
D.电脑病毒
课堂小结
C
2.下列不属于生物多样性的是 （ ）
A.生物体结构多样性
B.物种多样性
C.遗传多样性
D.生态系统多样性
课堂小结
A
3.珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。它们能吸收海水中的矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成了千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内有藻类和它共同生活，这些藻类靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类需要阳光和温暖的环境才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。大量珊瑚形成的珊瑚礁，给鱼类创造了良好的生活环境。
课堂小结
（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。
（2）珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，这是为什么？
课堂小结
珊瑚是由珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具备生物的特征，不属于生物。珊瑚虫具有生物的特征，属于生物。
温暖的浅水区阳光充足，温度适宜，有利于藻类生长，从而为珊瑚虫提供充足的氧气。因此，珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。
大展身手
收集我国濒危或灭绝的生物资料，制作生命档案册。生命档案册包含物种名称、生活环境、现存数量、濒危等级、致危因素、资料来源等项目。要注意科学性和艺术性，做到图文并茂。
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