5.14.1 肺与外界的气体交换 课件(内嵌视频)2026-2027学年苏教版生物八年级上册(共24张PPT)

资源下载
  1. 二一教育资源

5.14.1 肺与外界的气体交换 课件(内嵌视频)2026-2027学年苏教版生物八年级上册(共24张PPT)

资源简介

(共24张PPT)
苏教版(2024) ▏生物学 ▏八年级 ▏上册 ▏第5单元 ▏人体生理与健康
第14章 呼吸系统
第1节 肺与外界的气体交换
情景引入
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
1.描述人体呼吸系统有呼吸道和肺的组成,其主要功能是从大气中摄取代谢所需要的氧气,排除代谢产生的二氧化碳。
2.理解肺作为呼吸系统主要器官的结构特点。
3.人体的呼吸运动包括吸气过程和呼气过程。当我们有意识地吸气和呼气时,会感觉到胸廓在有节律地扩大和缩小,这就是呼吸运动。
4.制作模型观察呼吸运动时胸廓容积发生的变化。
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
1.人体的呼吸系统由 和 构成。呼吸道包括鼻、喉、喉、气管、支气管等。肺是呼吸系统的重要器官,是人体与外界环境之间行 的场所。
2.呼吸系统的功能:从大气中摄取人体代谢所需的 ,排出代谢产生的 。
3.人的呼吸运动包括 和 。
4.人工呼吸就是根据 原理,用人工方法让呼吸停止或减弱的患者胸廓有节律地扩大和缩小,帮助患者维持肺的通气功能。
呼吸道

气体交换
氧气
二氧化碳
吸气过程
呼气过程
呼吸运动
1.人体呼吸系统由哪些部分组成?
2.呼吸道各结构有哪些作用?这些作用是如何实现的?
3.痰是怎样形成的?为什么不要随地吐痰?
4.肺有哪些结构特点?
阅读课本P53-P54页的文字和图片内容,思考:
一、呼吸系统的构成
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
呼吸系统
呼吸道
呼吸系统的主要器官 气体交换的场所
一、呼吸系统的构成
胸腔
腹腔
1.人体的呼吸系统由呼吸道和肺构成。
呼吸道:包括鼻、喉、喉、气管、支气管等。
肺:人体与外界环境之间进行气体交换的场所。
2.呼吸系统的功能:
从大气中摄取人体
代谢所需的氧气,
排出代谢产生的二
氧化碳。



气管
支气管

气体进入肺的通道
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸

(一)呼吸道
一、呼吸系统的构成
观看视频,讨论:
1.鼻腔前端有什么结构?有何作用?
2.鼻涕的形成与什么结构有关?
3.你是否流过鼻血?这说明鼻腔黏膜内有什么结构?其作用是什么?鼻出血时应如何处理?
4.痰是怎么形成的?为什么不能随地吐痰?
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
1.鼻腔前端有什么结构?有何作用?
2.鼻涕的形成与什么结构有关?
3.你是否流过鼻血?这说明鼻腔黏膜内有什么结构?其作用是什么?鼻出血时应如何处理?
4.痰是怎么形成的?为什么不能随地吐痰?
鼻毛能阻挡空气中的灰尘等,对空气起到清洁作用。
鼻黏膜,黏膜分泌的黏液能使进入人体的气体变得清洁、湿润。
毛细血管,温暖空气。鼻出血时,可用手指在鼻外部按压出血处进行止血。
气管黏膜分泌的黏液能粘住空气中的灰尘和病原微生物,气管内的纤毛向咽、喉方向摆动,推动黏液经咳嗽排出体外,这就是“痰”。因为痰中往往含有大量的细菌、病毒等,会导致疾病的传播。正确做法:用纸巾包裹后丢入垃圾桶。
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
学以致用:
你能用所学知识解释为什么用鼻呼吸比用口呼吸卫生吗?
鼻腔可对吸入的气体进行处理,使到达人体的气体变得温暖、湿润、清洁,进而减少对肺的刺激。
口呼吸
鼻呼吸
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
(一)呼吸道
一、呼吸系统的构成
作用:对吸入的空气具有温暖、清洁、湿润的作用。

①分泌黏液
黏住粉尘、病原微生物
②富含毛细血管
鼻毛——阻挡粉尘、细菌
黏膜

是气体(呼吸系统)和食物(消化系统)的共同通道。
是呼吸通道,也是发声器官,声音是由喉部的声带发出的。

气管和支气管
气管是圆筒形的管道,内表面有黏膜和纤毛
湿润、清洁空气
归纳整理
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
一、呼吸系统的构成
(二)肺
外界

呼吸道
呼出气体
吸入空气
肺是呼吸系统的主要器官,气体交换的场所。
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
一、呼吸系统的构成
(二)肺
观察肺泡结构示意图,归纳肺泡适于进行气体交换的结构特点:
1.肺泡数量多,表面积大。
2.肺泡外面缠绕着许多毛细血管。
3.肺泡壁和毛细血管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成。
LL66654
吸气时,胸廓扩大;呼气时,胸廓缩小。
当我们有意识地吸气和呼气时,会感觉到胸廓在有节律地扩大和缩小,这就是呼吸运动。
胸廓的扩大和缩小主要与肋间肌和膈肌(组成膈的肌肉)的运动状态有关
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
二、呼吸运动
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
二、呼吸运动
体验与思考:
身体坐直,双手按在胸部两侧的肋骨上,深呼吸,感受肋骨的运动方向及胸廓的变化。
吸气:肋骨向上、向外运动,胸廓扩大。
呼气:肋骨向下、向内运动,胸廓缩小。
哪些结构的变化会引起胸廓的扩大和缩小呢?
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
二、呼吸运动
观察
阅读课本P56的内容,思考:
呼吸运动时胸廓容积发生的变化
1.用这一模型能说明呼吸运动时胸廓容积发生的变化与什么有关呢?
2.用这一模型能说明呼吸运动时胸廓容积发生的全部变化及其原因吗?为什么?
不能,胸廓的扩大和缩小还与膈肌的运动状态有关。
胸廓的扩大和缩小与肋间肌有关。
胸廓容积变化的模型
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
二、呼吸运动
膈肌运动模型
气管
胸廓

膈肌
呼气
吸气
1.呼气过程,膈肌、肋间肌舒张,胸廓容积缩小;肺容积缩小,肺部气压大于外界大气压,气体出肺。
2.吸气过程,膈肌、肋间肌收缩,胸廓容积扩大;肺容积扩大,肺部气压小于外界大气压,气体入肺。
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
归纳与整理
肺与外界的气体交换
膈肌收缩
肋间肌收缩
胸廓扩大
肺扩张
肺内气压降低
吸气
肋间肌舒张
膈肌舒张
胸廓缩小
肺缩小
肺内气压升高
呼气
结论:呼吸运动引起胸廓容积变化,实现肺与外界的气体交换。
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
学以致用:
如果喉或气管被异物卡住怎么办?
立即采用海姆立克急救法排出异物。
位置:肚脐上方两横指 + 一握拳定位。
布:另一只手包住拳头,向内向上冲击。
急救措施:剪刀石头布
用力使膈肌上移
肺体积变小
气压变大
肺气压大于外界
气体出肺,将异物喷出
酶具有催化、参与物质谢活动、参与免疫反应等作用。
1.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,人们吸入稻花飘香的空气时,香气通过呼吸道到达肺部的途径是( )
A.口—喉—咽—气管—支气管—肺
B.鼻—口—咽—喉—气管—肺
C.鼻—咽—喉—气管—支气管—肺
D.鼻—喉—气管—支气管—肺
2.痰形成的部位是( )
A.肺 B.喉 C.鼻腔 D.气管和支气管
3.防止食物进入气管的结构是( )
A.舌 B.喉结 C.会厌软骨 D.气管软骨
4、我们在呼吸时,呼吸道的主要作用是( )
①清洁空气 ②湿润空气 ③消灭细菌 ④温暖空气 ⑤气体交换
A.①②③ B.①②④ C.①②⑤ D.②③④
C
D
C
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
B
LL66654
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
5.下图为膈肌运动模型及肺内气压变化曲线,请据图回答问题。
(1)图甲所示实验装置中,序号 模拟人体的胸廓。
(2)图甲模拟的是人体在 (选填“吸气”或“呼气”)时膈肌所处的运动状态,此时膈 (选填“收缩”或“舒张”)的,胸廓的上下径变化是肌的状态是
(选填“增大”或“减小”)。
(3)图乙所示的呼吸运动状态和图丙曲线 (选填“ADB"或“BEC")段相对应。
(4)本次呼吸中,吸气结束还未呼气的一瞬间是图丙坐标系中的 (选填“B”“C"或“E”)点,此时肺内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。

吸气
收缩
等于
ADB
C
增大
目标导入 预习交流 探究释疑 测评巩固 总结延伸
一、呼吸系统的构成
二、呼吸运动
呼吸状态 吸气 呼气
肋间肌、膈肌 收缩 舒张
膈顶 下降 上升
胸廓 增大 收缩
肺 扩张 缩小
呼吸运动引起胸廓容积变化,实现肺与外界的气体交换。
下 课
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑

资源列表