资源简介

(共25张PPT)
1.2《我们的家》
2026年秋期教科版（新教材）二年级上册科学
同学们，我们每个人都有家，这些房子看起来差别很大，想一想，盖房子都用到了哪些东西？
导入新课
我们的房屋是用哪些材料建的？这些材料有什么特点？想一想自家房子用到什么材料。
讲授新课
观察图片，说一说自己家里房子用到的材料，大胆说出自己的猜想。
1.说一说人们用哪些材料建造房子？
们建造房子会用到砖头、水泥、沙子、钢筋、木材、玻璃等材料。砖头砌墙体，钢筋水泥加固房屋，玻璃用来安装窗户。
2.观察并比较建造房子的材料。
看一看
掂一掂
弯一弯
用指甲刻画
识别建房材料，分组动手实验，用多种方法对比金属和木头（另选材料），把观察到的材料特点填写到记录单上。
比较金属与另一种材料
1.人们用多种材料建造房子，这有什么好处？
人们用多种材料建房子，可以发挥不同材料的长处。既能让房屋坚固结实，还能起到保暖、防水的作用，让房子住得安全又舒适。
2.如果要造大门，用金属比用木头有什么好处？
造大门用金属比木头更结实坚硬，不容易被损坏，不怕受潮腐烂，还更牢固安全，使用的时间也会更长。
观察不同金属，倾听拓展知识，举例说一说生活中还有哪些金属制品。
课堂练习
1. 下面哪一种属于金属材料（ ）
A. 木头 B. 铁片 C. 茅草
2. 建造现代楼房大门，优先选金属是因为金属（ ）
A. 柔软易折断 B. 坚硬结实 C. 容易腐烂
3. 房屋属于（ ）
A. 人造物 B. 自然物 C. 天然植物
B
B
A
一、选择题
1.盖房子只需要用一种材料就够了。（ ）
2.金属有铜、铁、铝等种类。（ ）
3.木头和金属软硬程度是一样的。（ ）
×
√
二、判断题
×
1.爷爷想搭建小木屋，会用到什么材料？这种材料有什么优点？
会用到木头；木头方便加工，保暖。
三、情境题
2.家里窗户使用玻璃材料，请说一说玻璃有什么特点适合做窗户？
参考答案：玻璃透明，可以透光，能看见外面。
三、情境题
3.说一说多种材料一起建造房屋给我们生活带来哪些好处？
参考答案：不同材料发挥各自长处，房子结实、安全、住着更舒服。
三、情境题
今天我们学习了《我们的家》，认识了建造房屋用到木头、砖、玻璃、金属等材料。我们动手做实验，学会用看、掂、弯、刻画的方法观察材料，知道金属坚硬结实。多种材料一起盖房子，可以发挥每种材料的长处，让房屋更安全舒适。我们还知道房子、金属杯子都是人造物，是人们加工制造出来的。希望大家课后多多观察身边房屋，找一找房屋上不同的建筑材料。
课堂总结
1.2 我们的家
建房材料：木、砖、玻璃、金属
金属特点：坚硬、有韧性
人造物：房屋、金属制品
多种材料建房→结实、舒适
板书设计1.2《我们的家》教学设计
教材分析
《我们的家》是二年级科学上册内容，本课围绕建造房屋的材料展开学习。教材展示茅草屋、土坯房屋、砖石房屋、现代楼房等不同房屋，引出木、砖、玻璃、金属等建筑材料，安排观察对比材料实验、研讨思考、拓展认识金属与合金等活动。引导学生认识不同建房材料的特点，知道房屋是人造物，体会材料性能对房屋建造的作用，建立材料与生活物品之间的联系，为后续学习材料相关知识打下基础。
学情分析
二年级学生对生活中的房子十分熟悉，见过各种各样的房屋，能说出木头、砖头这些建房材料，但对材料各自的特点认识零散，不会主动对比不同材料的性能。学生动手观察欲望强，会看、摸、掂、刻等简单探究方法，但是实验观察时容易注意力分散，归纳总结能力弱，需要教师一步步引导，借助实物、图片、简单实验帮助学生建构知识。
核心素养分析
科学观念
知道建造房屋会用到木、砖、玻璃、金属等多种人造材料；了解金属坚硬、有韧性等特点，明白不同材料具备不同性能，房屋属于人造物。
科学思维
能观察对比金属和其他材料的不同特点，简单分析不同建房材料的优势，初步建立材料特点和用途的联系。
探究实践
会运用看一看、掂一掂、弯一弯、指甲刻画等方法观察材料，能完成材料对比记录，提升动手观察记录的能力。
态度责任
感受建筑材料给生活带来便利，体会人们利用材料改造生活，懂得珍惜建筑材料，感受住房的发展变化。
教学重点
认识建造房屋的多种材料，通过观察实验知道金属这类材料的主要特点。
教学难点
联系材料特点，解释生活中建房选材料的原因，建立材料性能和用途之间的关联。
教具准备
木方块、砖块、玻璃片、金属铁片、茅草碎片；记录单；多媒体课件；房屋演变短视频、金属特点科普短视频。
教学过程
一、导入新课
播放房屋演变短视频，展示茅草屋、土坯房、现代高楼图片。
教师提问：同学们，我们每个人都有家，这些房子看起来差别很大，想一想，盖房子都用到了哪些东西？引出课题《我们的家》，板书课题。
二、讲授新课
（一）聚焦
教师活动：出示教材房屋图片，提出聚焦问题：我们的房屋是用哪些材料建的？这些材料有什么特点？引导学生观察各式各样的房子，启发学生想一想自家房子用到什么材料。
学生活动：观察图片，说一说自己家里房子用到的材料，大胆说出自己的猜想。
设计意图：从学生熟悉的家切入，提出本课研究问题，激发探究兴趣，明确本节课学习任务。
（二）探索
教师活动：首先开展活动1，出示茅草屋、各类房屋图片，引导学生说一说人们用哪些材料建造房子。接着开展活动2，出示木、砖、玻璃、金属实物，指导学生观察辨认建房材料。然后开展活动3，播放金属特点科普短视频，示范看一看、掂一掂、弯一弯、指甲刻画的操作方法，讲清实验注意安全，分发材料与记录单，巡视指导学生实验与填写记录单。
学生活动：识别建房材料，分组动手实验，用多种方法对比金属和木头（另选材料），把观察到的材料特点填写到记录单上。
设计意图：通过实物观察、动手实验，落实探究实践，让学生亲身获得不同材料特点的直观认识。
（三）研讨
教师活动：抛出研讨两个问题，组织学生小组讨论。第一个问题：人们用多种材料建造房子，这有什么好处？第二个问题：如果要造大门，用金属比用木头有什么好处？教师参与小组交流，之后邀请小组发言，结合学生发言梳理总结，把材料特点和房屋用途结合讲解。
学生活动：小组交流讨论问题，结合刚才实验观察到的材料特点，发表自己的想法。
设计意图：推动学生科学思维发展，把实验得到的材料特点，用来解释生活建房选材的现象。
（四）拓展
教师活动：出示铜、铁、铝金属方块实物，讲解常见金属种类，简单介绍合金，讲解科学词汇人造物，房屋、金属制品都属于人造物，是人类加工制造出来的。
学生活动：观察不同金属，倾听拓展知识，举例说一说生活中还有哪些金属制品。
设计意图：拓宽学生知识面，巩固人造物科学概念，联系生活拓展课堂所学。
三、课堂练习
选择题
1.下面哪一种属于金属材料（）
A.木头B.铁片C.茅草
2.建造现代楼房大门，优先选金属是因为金属（）
A.柔软易折断B.坚硬结实C.容易腐烂
3.房屋属于（）
A.人造物B.自然物C.天然植物
判断题
1.盖房子只需要用一种材料就够了。（）
2.金属有铜、铁、铝等种类。（）
3.木头和金属软硬程度是一样的。（）
情境题
1.爷爷想搭建小木屋，会用到什么材料？这种材料有什么优点？
2.家里窗户使用玻璃材料，请说一说玻璃有什么特点适合做窗户？
3.说一说多种材料一起建造房屋给我们生活带来哪些好处？
答案：
选择题：1.B2.B3.A
判断题：1.×2.√3.×
情境题参考答案：
1.会用到木头；木头方便加工，保暖。
2.玻璃透明，可以透光，能看见外面。
3.不同材料发挥各自长处，房子结实、安全、住着更舒服。
四、课堂小结
今天我们学习了《我们的家》，认识了建造房屋用到木头、砖、玻璃、金属等材料。我们动手做实验，学会用看、掂、弯、刻画的方法观察材料，知道金属坚硬结实。多种材料一起盖房子，可以发挥每种材料的长处，让房屋更安全舒适。我们还知道房子、金属杯子都是人造物，是人们加工制造出来的。希望大家课后多多观察身边房屋，找一找房屋上不同的建筑材料。
板书设计
2我们的家
建房材料：木、砖、玻璃、金属
金属特点：坚硬、有韧性
人造物：房屋、金属制品
多种材料建房→结实、舒适
教学反思
成功之处
本课从学生熟悉的家导入，贴近二年级学生生活。动手实验环节充分调动学生积极性，学生能够掌握看一看、掂一掂等观察方法。借助图片、短视频、实物，降低学习难度，大部分学生可以分清建房材料，说出金属主要特点，落实课堂核心素养。
不足之处
部分小组做实验时，学生把玩材料，课堂纪律难把控；二年级学生语言表达弱，研讨环节回答问题不够完整，不能很好把材料特点和用途联系起来；课堂练习时间紧张，情境题思考交流时间不足。
教学建议
课前讲清实验操作纪律，分组明确小组长管理材料；研讨问题可以给简单句式支架，帮助二年级学生组织语言；适当压缩实验时间，留出充足时间完成课堂练习；课后布置小实践作业，回家观察自家房屋，寻找不同建筑材料。

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