资源简介

小学 科学 学科教学计划
（2026—2027 学年第 一 学期）
教师姓名： 任教班级： 一 年 1-4 班
一、学生基本情况分析
一年级学生刚进入较为系统的科学学习阶段，好奇心强，喜欢观察、触摸、操作和表达，但注意保持时间较短，记录、合作和规范操作能力尚在形成。本学期教学应以真实物品和有趣任务为主要载体，用“先看一看、想一想，再动手试一试”的节奏帮助学生建立课堂规则；多采用画图、贴图、口述、打钩等低文字负担的记录方式，保护学生提问和想象的积极性，同时逐步引导他们把“我觉得”与“我看到”区分开来。
二、教材分析
本册教材围绕“走进科学、用感官观察、用大脑思考、用双手创造”四个单元展开，内容从科学学习启蒙逐步走向观察、思考与创造，强调儿童亲历、真实记录和安全规范。
第一单元 走进科学：本单元是小学科学学习的入门单元，以“小小科学家、小小工程师、上好科学课”为主线，让学生在滚小球、设计铅笔加长器、比较水量等活动中认识科学家与工程师的工作方式，形成基本课堂规范。重点不是记忆术语，而是体验观察、提问、实验、设计、制作、测试和改进的基本过程。
本单元学习目标主要包括：通过交流科学家的故事和亲历滚小球实验，知道科学家会观察、提问、实验并寻找问题的答案；通过认识工程师的工作并设计制作铅笔加长器，知道工程师会围绕需要进行设计、制作、测试和改进；通过比较两杯水多少等活动，初步学会使用简单工具，理解科学课需要分工合作、规范操作和如实记录；能初步区分科学家与工程师的主要工作，感受科学研究与工程创造都与生活密切相关；保持好奇心，愿意提出问题、动手尝试，并逐步形成遵守科学课规则的责任意识。
第二单元 用感官观察：本单元围绕人的感觉器官与观察工具展开。学生从眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官出发，比较单一感官和多感官观察，再接触放大镜、简易显微镜、听诊器等工具，体会工具能够延伸感官功能。教学要强调根据观察目标选择合适方法，并同步落实安全观察要求。
本单元学习目标主要包括：认识眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官，知道不同感官能获取物体不同方面的信息；能在教师指导下运用一种或多种感官观察物体，并用颜色、形状、声音、气味、味道、软硬、冷热、粗糙光滑等词语进行描述；学会使用放大镜、简易显微镜、听诊器等简单工具，知道工具能够延伸和增强人的感官功能；能够比较直接观察和借助工具观察的不同，认识全面了解事物需要多种信息相互补充；形成安全观察意识，不随意品尝、不直接闻未知物、不触碰危险物，愿意如实记录和分享发现。
第三单元 用大脑思考：本单元把学习重点从“看见什么”推进到“怎样想清楚”。学生经历事实与猜想、从猜想到验证、探究秋叶秘密等活动，学习区分事实和猜测，知道猜想需要证据验证，并尝试用多种方法收集信息。教学要保护一年级儿童敢想敢说的特点，同时逐步建立基于证据的思考习惯。
本单元学习目标主要包括：能区分亲眼看到、亲耳听到等事实与根据经验作出的猜想，知道猜想不等于事实；能够根据已有事实和生活经验作出有依据的猜想，并用“我猜……因为……”表达理由；知道验证是判断猜想是否正确的重要方法，能通过观察、实验、比较和查阅资料等方式收集证据；经历从事实到猜想、从猜想到验证、根据证据修正认识的基本思维过程；愿意倾听不同意见，在证据不足时不急于下结论，养成实事求是、积极动脑的科学态度。
第四单元 用双手创造：本单元从自然物与人造物、人工世界和轮子的故事切入，让学生认识人类会根据需要利用材料和结构创造物品。通过观察、比较和简单制作，学生初步体会技术产品来自需求，设计要经历尝试与改进，并认识轮子等发明给生活带来的改变。
本单元学习目标主要包括：知道自然界原本存在的物体是自然物，人们设计制造的物体是人造物，能够根据来源进行简单分类；认识人类会利用自然材料制造人造物，知道人工世界与自然世界相互联系；能比较人和动物在衣、食、住、行等方面的不同，知道人造物满足了人的各种需要；认识轮和轴的基本结构，通过推重物和给小车安装轮子的活动，感受轮子能够减小移动困难、提高效率；愿意用双手进行简单制作，能够围绕实际需要进行尝试和改进，形成珍惜材料、文明使用技术产品的意识。
三、本学期教学的主要目的要求
科学课程要培养的学生核心素养，主要包括科学观念、科学思维、探究实践和态度责任。本学期结合本年级教材内容和学生发展水平，重点落实以下要求：
1．科学观念：在理解本册核心概念和基本规律的基础上，能够用所学科学知识描述、解释身边现象，并逐步形成关于物质、生命、地球与宇宙、技术与工程的整体认识。
2．科学思维：通过比较与分类、模型建构、归纳概括、推理论证和创新设计等活动，学会把事实、数据和证据与结论联系起来，逐步形成有依据地思考和表达的习惯。
3．探究实践：在教师指导或适度自主的条件下提出问题、作出预测或假设，选择合适工具与方法开展观察、实验、调查、测量和制作，规范记录并交流结果，能够根据证据反思和改进。
4．态度责任：保持对自然和技术世界的好奇心，尊重事实、乐于合作，遵守实验安全与公共规则；关注生命、资源、环境和科技应用，逐步形成负责任的科学态度与社会意识。
本年级实施重点：一年级重点放在科学学习兴趣、观察习惯和课堂规则的建立上，让学生敢问、敢说、敢做，并学会把看到的事实留下来。
四、提高教学质量的具体措施
（1）坚持低门槛、高参与的活动设计。用实物、图片、游戏和短任务组织课堂，控制单次讲解时间，让学生通过看、摸、听、画、说等方式充分参与。
（2）用记录帮助学生从“玩”走向“学”。采用贴纸、图标、涂色、连线和口述记录，重点训练“我看到……所以我认为……”的表达。
（3）把安全和规则嵌入每一次活动。通过材料管理员、记录员等简单分工，反复训练轮流、轻拿轻放、结束归位、不随意品尝未知物等规则。
（4）重视亲子式生活观察。布置可在家完成的观察小任务，如找自然物和人造物、观察轮子、用感官描述物品，鼓励家长只提供安全支持，不代替学生回答。
（5）评价以过程性表现为主。关注敢提问、会观察、守规则、能表达和愿改进，使用星级、印章或成长记录进行正向反馈。
教学实施中还应根据2026—2027学年第一学期校历，统筹中秋、国庆及秋假等时间变化，提前准备实验材料和替代方案；遇连续观察、长期实验或工程制作时，可利用课前后短时段进行记录，保证数据真实、过程完整。
(2026-2027)学年第(一)学期( 科学 )学科教学进度表
教师姓名： 任教班级： 一 年 1-4 班
周次 日期 教学内容（含课时安排等） 周时数 备注（课时、内容等调整情况）
1 9.01～9.04 课堂常规训练＋1.小小科学家（第1课时） 1
2 9.07～9.11 1.小小科学家（第2课时） 1
3 9.14～9.18 2.小小工程师（第1课时） 1 9月20日（周日）调休上课
4 9.21～9.25 2.小小工程师（第2课时） 1 中秋节
5 9.28～10.02 3.上好科学课（第1课时） 1 国庆节
6 10.05～10.09 3.上好科学课（第2课时） 1 国庆节；10月10日（周六）调休上课
7 10.12～10.16 单元小结1＋1.认识感官（第1课时） 1
8 10.19～10.23 1.认识感官（第2课时） 1
9 10.26～10.30 2.借助工具观察（第1课时） 1
10 11.02～11.06 2.借助工具观察（第2课时） 1
11 11.09～11.13 3.感官总动员（第1课时） 1
12 11.16～11.20 3.感官总动员（第2课时） 1
13 11.23～11.27 单元小结2＋1.事实与猜想 1 11月25—27日秋假
14 11.30～12.04 2.从猜想到验证（第1课时） 1
15 12.07～12.11 2.从猜想到验证（第2课时） 1
16 12.14～12.18 3.探究秋叶的秘密（第1课时） 1
17 12.21～12.25 3.探究秋叶的秘密（第2课时） 1
18 12.28～1.01 单元小结3＋1.自然物与人造物（第1课时） 1 元旦
19 1.04～1.08 1.自然物与人造物（第2课时） 1
20 1.11～1.15 2.人工世界 1
21 1.18～1.22 3.轮子的故事（第1课时） 1
22 1.25～1.27 3.轮子的故事（第2课时）＋学期评价 1 1月27日学期结束
备注：2026年9月1日正式上课。小学、初中秋假为2026年11月25日至27日；小学于2027年1月27日学期结束，寒假从1月28日至2月21日。法定节假日与调休按国务院公布安排执行。
小学 2026—2027学年第一学期 一年级科学教学计划

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