资源简介

二年级科学开学第一课《科学魔法屋 —— 发现身边的小秘密》
一、基本信息
项目 内容
学科 科学
年级 二年级上册
课时 1 课时（40 分钟）
课题 科学魔法屋 —— 发现身边的小秘密
课型 开学启蒙课
教材分析 本节课是二年级科学开学第一课，属于科学启蒙体验课，不讲授课本中新的知识点。本课以 “科学魔法屋” 作为主题情境，将科学探究比喻成解锁魔法，把观察、提问、动手实践转化为 “看魔法、问魔法、变魔法”。课程分为两大探秘板块：第一站自然魔法，探究树叶纹理、蚂蚁搬家；第二站生活魔法，体验 “会喝水的纸巾” 毛细现象、气球动力小车反冲现象。本课立足学生身边真实生活现象，引导学生发现科学藏在日常生活当中。课程设置 “我的小问号收集墙”，收集学生的疑问，布置课后观察任务，延续学生探究兴趣。承接一年级科学 “观察提问实验分享” 的探究习惯，进一步巩固学生科学探究基本素养，为本学期科学学习做好习惯、兴趣、方法层面的铺垫。
学情分析 二年级学生已经经过一年级科学课程学习，初步知道科学需要观察、提问、动手做实验，具备基础课堂规则意识。学生对趣味实验、大自然现象抱有强烈好奇心，喜欢动手操作，乐于参与课堂讨论。但是二年级学生注意力依旧容易被新奇事物吸引，做实验时容易只顾玩耍忽略观察现象；能够发现现象，但很难主动思考现象背后的原因，提出有价值的探究问题的能力还需要训练。对于 “为什么” 类的问题，学生大多停留在直观猜想，缺少把猜想和动手验证结合的意识。部分学生害怕提出 “不对” 的问题，不敢大胆表达内心疑惑。本课借助魔法情境降低科学学习的严肃感，用熟悉的树叶、蚂蚁、纸巾、气球等生活化材料，调动已有生活经验，引导学生学会观察现象、大胆提出问题，强化探究习惯。
教学目标 1. 科学观念：感知身边处处存在科学现象，认识树叶叶脉、蚂蚁搬家、纸巾吸水、气球小车等生活现象；知道所谓的 “科学魔法” 本质就是生活中的科学原理。2. 科学探究：掌握 “看、问、做” 的探究方法，能够仔细观察事物，针对观察到的现象提出自己的疑问；体验简单实验，学会关注实验中出现的变化。3. 科学态度：保持对身边事物的好奇心，愿意观察自然与生活；敢于提出自己的问题，明白没有无效的问题；实验过程遵守规则，懂得爱护材料，乐于和同学交流自己的想法。4. STSE：养成在生活中主动寻找科学现象的习惯，能够完成课后观察任务，建立 “科学来源于生活” 的意识。
教学重难点 重点：借助自然现象与趣味小实验，激发科学学习兴趣，掌握 “观察 — 提问 — 动手” 的探究方法，感受生活中处处有科学。难点：引导学生针对现象提出有思考价值的科学问题，不只是描述看到什么，而是主动追问 “为什么”。
教学准备 教师：PPT 课件；真实树叶若干；放大镜；纸巾、玻璃杯、彩色水；气球动力小车套件；板书贴纸；“科学问号墙” 展示板。学生：本子、铅笔，画纸（用来写画科学小问号）。
教学方法 情境教学法、演示实验法、谈话讨论法、启发式教学法、小组交流法
二、教学过程（40 分钟）
（一）情境导入：走进科学魔法屋（7 分钟）
师：小朋友们，大家好！欢迎回到我们的科学课堂！度过愉快的假期，今天我们推开一扇特别的大门，来到奇妙的科学魔法屋。（展示课件魔法小巫师插图）在这里没有真正的魔法水晶球，但是我们一样可以见证许许多多神奇的 “魔法”。
师：大家看课件上写了一句话：会观察的眼睛 + 爱提问的小嘴巴 = 解锁科学魔法的钥匙。谁能读一读这句话？（邀请一名学生朗读）
师：说得真好！想要解锁科学魔法，我们不需要魔法棒，我们自带两件宝贝，第一件宝贝是我们的小眼睛，用来仔细观察；第二件宝贝是爱提问的小嘴巴，大胆说出心里的疑问。有了这两件宝贝，我们就可以开启今天的魔法探秘之旅。
教师出示魔法小口诀，带领全班齐读：
小眼睛，看魔法，仔细观察实验和现象，不放过任何一个神奇的小变化～ 小嘴巴，问魔法，有问题举手说出来，每个小问号都是探索的开始！ 小手手，变魔法，按照要求做实验，动手又动脑，变出科学小魔法！
师：读完口诀，老师想问问大家，在你们心里，魔法会是什么样子？（学生自由发言，预设回答：会变东西、很神奇、动画片里面的巫师……）
师：其实科学魔法屋里面，没有动画片里会飞的魔法，但是大自然和生活里藏着许许多多让我们觉得惊奇的现象，这些就是我们的科学魔法。今天魔法屋设置了两大探秘站点，第一站我们去寻找大自然送给我们的 “自然魔法”；第二站，我们动手玩转 “生活小魔法”，一起出发吧！
（二）魔法探秘第一站：发现身边的自然魔法（11 分钟）
师：欢迎来到魔法探秘第一站 —— 自然魔法站。大自然就是一位厉害的魔法师，树叶、小蚂蚁，都藏着秘密。我们首先来解锁树叶的 “纹理密码”。
活动 1：树叶的 “纹理密码”
教师给每个小组分发几片树叶。 师：请同学们拿起桌上的树叶，用你的小眼睛仔细看一看树叶表面，看一看叶子的 “衣服” 上面有什么样的花纹？看完之后，还可以用手指轻轻摸一摸，感受这些花纹。大家开动想象，这些花纹看起来像什么？像直线？曲线？还是像一张渔网？（学生观察、触摸树叶，小组内简单交流 12 分钟）
师：好，请小朋友坐端正，谁愿意分享你的发现？ 预设学生回答：叶子上面有一条条线；像渔网；像小路；有的粗有的细。
教师小结：这些大家看到的花纹，有一个科学名字，叫做叶脉，它就是树叶的纹理密码。粗粗的是主叶脉，细细的是分支叶脉。
师：刚刚大家用眼睛看，用手摸，完成了 “看魔法”。那接下来轮到我们的小嘴巴，开启小问号时间。看到树叶上密密麻麻的叶脉，你的脑袋里冒出了什么问题呢？
预设学生提问：为什么叶子要有叶脉？为什么每一片叶子纹路不一样？叶脉有什么用处？叶脉断掉叶子会怎么样？
教师对学生的每一个提问给予肯定：“多么棒的问题！这就是属于你的科学小问号。”“你的观察特别仔细，才会想到这个问题。”
师：老师先不直接告诉大家答案，在之后的科学课中，我们会慢慢去探究，解开树叶纹理的秘密。记住，提出问题，就是解开秘密的第一步。
活动 2：蚂蚁的 “搬家魔法”
师：看完树叶密码，我们继续寻找下一个自然魔法 —— 蚂蚁的搬家魔法。（出示蚂蚁图片）大家看图，一群小蚂蚁排着长长的队伍，忙忙碌碌。老师想问一问大家，你们在小区、公园地上见过蚂蚁搬家吗？当时你看到了什么？请和你的同桌互相说一说。（同桌交流约 1 分钟）
师：谁愿意把你的经历分享给全班同学？ 预设学生：见过蚂蚁排队搬食物；看到蚂蚁搬小小的白色东西；下雨之前蚂蚁到处跑。
师：大家的生活经验真丰富！小蚂蚁排着队伍来来往往，看起来就像施展搬家魔法。那又到了我们的小问号时间，看到蚂蚁成群结队搬家，你有什么想问的？
预设学生：蚂蚁为什么要搬家？蚂蚁搬家真的代表要下雨吗？蚂蚁怎么认路？蚂蚁搬得动比自己大的东西吗？
教师引导：很多同学听过一句老话 “蚂蚁搬家要下雨”，那蚂蚁搬家就一定是下雨吗？这个问题，我们可以课后继续观察寻找线索。大自然的小魔法，等待我们持续去观察。
过渡：刚刚我们在大自然当中找到了树叶、蚂蚁的魔法。那除了户外，我们的家里、教室里面，也藏着很多科学魔法，接下来，让我们前往魔法实验第二站，玩转生活小魔法！
（三）魔法实验第二站：玩转生活小魔法（14 分钟）
师：来到动手实验站，就要启用我们的第三件宝贝 —— 小手手，变魔法。提醒大家：实验的时候，小手要听指挥，老师说开始操作，大家才可以动手，认真观察发生的变化。
活动 1：会 “喝水” 的纸巾（演示实验）
教师出示玻璃杯、彩色水、纸巾，组装实验装置。 师：第一个生活魔法叫做会 “喝水” 的纸巾。在做实验之前，我们先来猜一猜，如果我把纸巾的一角放进带颜色的水里，会发生什么现象？水会怎么样？（学生大胆猜想：纸巾会湿；水不会动；水会跑上来……）
师：猜想完，我们就要动手做一做。老师把纸巾一角浸入彩色水中，请大家睁大眼睛仔细看！（教师进行演示，学生观察纸巾，看到颜色沿着纸巾慢慢向上爬升）
师：大家看到了吗！纸巾慢慢变湿，颜色顺着纸巾一点点往上爬，就好像纸巾在咕咚咕咚 “喝水”。刚刚我们看到的这个奇妙现象，就是今天的魔法。
师：看到水自己沿着纸巾向上跑，大家心中又产生了哪些小问号？ 预设学生：水为什么会往上爬？水为什么不会往下流？纸巾换别的东西还会喝水吗？
教师小结：这个神奇的现象叫做毛细现象，水会沿着细小缝隙向上爬升。今天我们只见证魔法现象，这个原理，后面课程我们继续深入探究。
活动 2：气球动力魔法小车（演示实验）
师：看完纸巾喝水的魔法，我们再来见证第二个生活魔法 —— 气球动力小车。教师展示组装好的气球小车。简单讲解组装要点：吸管固定在小车车身，气球套在吸管上。
师：接下来，老师把气球吹得大大的，捏住气球口，把小车平稳放在桌面，大家仔细观察，等一会老师松手的时候，会发生什么！（教师演示实验，松手，气球放出气体，小车向前冲出去）
师：哇！小车嗖的一下向前跑出去了！明明我们没有推小车，小车自己就跑起来了，是不是很神奇？
师：现在请大家思考，小问号又来了：气球里面的气跑出来，为什么就能够推动小车向前跑？这一股推动小车的力量是从哪里来的？如果气球吹小一点，小车还能跑这么远吗？（学生自由发言猜想）
师：同学们有各种各样有趣的猜想，猜想没有对错，我们可以后续改变条件试一试，验证我们的想法。
师：刚刚两个小实验，我们完整走完了科学三步：先猜想，再动手做实验，最后观察神奇现象。我们看到纸巾吸水、气球推动小车，这些都不是真正的魔法，而是生活当中藏着的科学。
活动 3：我的小问号收集墙
师：经过自然魔法和生活魔法两站探秘，相信大家脑袋里积攒了许许多多的小问号。课件上面给大家举了一些例子：树叶的纹理能帮助树叶长大吗？气球小车怎么跑得更快？纸巾还可以吸收别的颜色的水吗？
师：现在请同学们拿出桌面的画纸，把你心中的科学小问号写下来，如果有不会写的汉字，可以画画辅助表达。写完之后，请举手，我们依次把自己的小问号，贴到教室的 “科学问号墙”。（学生写画问题，教师巡视，鼓励内向学生大胆写下疑问，挑选 23 份作品简单展示）
师：大家看我们的问号墙，贴满各种各样的问题。老师告诉大家，每一个小问号，将来都有机会变成句号。在这学期一节一节的科学课上，我们就会慢慢想办法解开这些谜题。没有傻傻的问题，敢于提问就是科学小魔法师最重要的本领。
师：我们一起来回顾今天科学魔法屋发现的秘密：树叶拥有纹理密码；蚂蚁会排队搬家；纸巾可以 “喝水”；气球放气可以推动小车。科学魔法就藏在我们身边，爱观察、爱提问、爱动手，我们都是厉害的科学小魔法师！
（四）课堂小结、布置课后任务（8 分钟）
师：快乐的魔法探秘之旅快要结束了，我们一起来梳理今天学到的内容。今天我们走进科学魔法屋，知道解锁科学魔法的三件法宝：小眼睛仔细观察，小嘴巴大胆提问，小手手规范动手做实验。我们观察了树叶叶脉，讨论蚂蚁搬家；观看两个有趣的生活实验。明白了科学不是遥远的魔术，科学就藏在我们身边每一个角落。
师：科学魔法不仅仅只在课堂里面，家里也到处都是。今天的课后小任务，请大家回到家里，寻找家里的 “科学魔法”。课件给大家举了两个例子：妈妈炒菜的时候，油为什么会冒泡？搓肥皂的时候，为什么会变出许许多多泡泡？大家可以观察家里做饭、洗衣服、花草小动物，找到一个你觉得奇妙的现象，把你的发现或者疑问简单记录下来，可以写，也可以画图。下次上科学课，带上你的发现，和全班同学分享你找到的家庭科学魔法。
师：最后老师送给大家一句话：科学世界非常广阔，有数不清有趣的知识。但是比知识更加珍贵的，就是大家心中满满的好奇心和源源不断的小问号。希望同学们在这一学期，一直保持这份好奇心，继续去发现更多身边的小秘密。
下课前课堂常规提醒：请同学们把树叶、实验材料整理整齐放回原处，桌面清理干净。
三、板书设计
科学魔法屋 —— 发现身边的小秘密
解锁魔法三件宝： 小眼睛 —— 仔细观察 小嘴巴 —— 大胆提问 小手手 —— 动手实验
四、作业设计
必做作业：家庭寻找科学魔法 在家中观察生活现象，找到一处有趣的 “科学魔法”，可以记录现象或者写下自己的疑问，可以文字记录，也可以绘画记录，下节课课堂交流分享。参考方向：厨房做饭、洗衣服、家中动植物等。
选做作业 在家和家长一起试一试纸巾吸水小实验，使用安全的清水，观察水爬升现象；不能独自使用热水。(共11张PPT)
科学魔法屋
发现身边的小秘密
二年级科学 · 开学第一课
会观察的眼睛 + 爱提问的小嘴巴 = 解锁科学魔法的钥匙！
魔法小口诀
眼
小眼睛，看魔法
仔细观察实验和现象，
不放过任何一个
神奇的小变化～
口
小嘴巴，问魔法
有问题举手说出来，
每个小问号都是
探索的开始！
手
小手手，变魔法
按照要求做实验，
动手又动脑，
变出科学小魔法！
魔法探秘第一站
发现身边的
自然魔法
这一站我们要探秘：
树叶的"纹理密码" — 每片叶子都有独特花纹
蚂蚁的"搬家魔法" — 小蚂蚁排队的大秘密
自然
魔法
树叶的"纹理密码"
看看手中的树叶，
它的"衣服"上有什么花纹？
这些花纹像什么呀？
像直线？像曲线？还是像渔网？
用手摸一摸，感受一下～
小问号时间：
为什么每片树叶的纹理都不一样？
它们有什么作用呀？
蚂蚁的"搬家魔法"
小蚂蚁们排着队，
它们在做什么呀？
大家来讨论：
你在生活中见过蚂蚁搬家吗？
当时发生了什么？
小问号时间：
蚂蚁为什么要搬家呢？
是要下雨了吗？
魔法实验第二站
玩转生活
小魔法
这一站我们要做实验：
会"喝水"的纸巾 — 水为什么会自己往上跑？
气球动力魔法小车 — 气跑出来为什么能推车？
动手
实验
会"喝水"的纸巾
1
猜一猜：会发生什么魔法？
2
做一做：纸巾一角放进水里
3
看一看：纸巾慢慢变湿了
神奇的现象：水沿着纸巾
慢慢向上"爬"，纸巾像小海绵
一样在"喝水"呢！
水往上爬
小问号：水为什么会自己往上跑呀？
气球动力"魔法小车"
1
组装小车：吸管固定，气球套上
2
吹大气球，捏住气球口
3
放在桌上，松手！
神奇现象：小车在气球放气时
向前"嗖"地跑出去啦！
小问号：气跑出来为什么能推车？
这股"力量"从哪里来？
"我的小问号"收集墙
今天我们发现了树叶、蚂蚁的秘密，
还玩了纸巾和气球的魔法实验，
你心里一定有很多想问的问题吧？
比如可以问：
树叶的纹理能帮助树叶长大吗？
气球小车能跑得更快吗？
纸巾还能吸什么颜色的水？
把问题写下来或画下来，
贴到"问号墙"上吧！
科学问号墙
蚂蚁为什么搬家？
水为什么往上爬？
小车能跑多远？
叶脉有什么用？
小问号会变成"小句号"！
科学魔法的"小秘密"
今天在魔法屋里，我们发现了：
叶
树叶有神奇的"纹理密码"
蚁
蚂蚁会排着队"搬家"
纸
纸巾会像海绵一样"喝水"
球
气球放气能推动小车跑
原来科学魔法就藏在我们身边呀！
发现魔法的第一步，就是提出小问号！
爱观察、爱提问、爱动手，我们都是厉害的"科学小魔法师"！
课后小任务
找一找家里的"科学魔法"
妈妈炒菜时，油为什么会冒泡？
肥皂搓一搓，为什么会变出好多泡泡？
把你的发现记下来，下次课和大家分享哦～
科学的世界很大，有趣的知识很多，
但最珍贵的是你们的好奇心和小问号！
让我们一起继续探索科学魔法吧！
下课啦

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