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(共19张PPT)
第二单元　空气和氧气
2.1我们周围的空气
（第2课时）
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析：能准确说出空气各成分的体积分数，初步建立“物质的性质决定用途”的化学观念，能解释氮气、氧气、稀有气体等主要成分的常见用途。
2.科学态度与社会责任：了解空气污染物的主要来源、危害及防治措施，深刻认识防治空气污染的重要性与紧迫性；能基于所学知识，对简单的空气环境问题进行分析，并提出初步的、可行的防治建议，形成保护环境的社会责任感。
3.科学思维：能通过分析“性质-用途”的关系图，进行证据推理，解释空气各成分的广泛应用；能对“空气污染”这一复杂问题进行系统分析，从源头、危害到防治措施，形成清晰的逻辑链条。
新知导入
阅读教材P33氧气部分，并结合生活经验总结氧气的性质和用途。
新知导入
1.氧气（O2）
思考与讨论：
用红磷测定空气中氧气含量的实验中，体现了氧气的什么性质？
红磷 + 氧气 五氧化二磷
P O2 P2O5
点燃
支持燃烧
新知导入
2.氮气（N2）
(1) 燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？
(2) 集气瓶内液面上升到一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？
在探究空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。请结合实验和日常生活经验讨论下列问题。
说明氮气不能支持燃烧。
集气瓶内液面不能继续上升；能说明氮气不易溶于水。
新知导入
氮气用途：制造硝酸和氮肥、
作保护气
化学性质不活泼
提供低温环境
液氮沸点低，汽化吸热
新知导入
阅读教材P34稀有气体部分，并结合生活经验总结稀有气体的性质和用途。
物理性质：无色无味的气体，通电时能发出不同颜色的光
稀有气体
He
(氦气)
Ne
(氖气)
Ar
(氩气)
Rn
(氡气)
Og
( )
Xe
(氙气)
Kr
(氪气)
化学性质：很不活泼，但在一定条件下 也能与某些物质发生反应
新知导入
稀有气体在通电时会发出不同颜色的光
作电光源
新知导入
三、 保护大气环境
洁净的空气对于人类和其他动植物都是非常重要的。但是，随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染。
新知导入
防治措施：
加强大气监测,使用清洁能源,积极植树造林、种草等。
列入空气质量监测标准的污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧。
二氧化碳不是大气污染物
新知导入
空气质量指数越大，空气质量状况越差。
课堂总结
氧气的性质、用途
氮气的性质、用途
空气是一种宝贵的资源
稀有气体的性质、用途
保护空气
影响
污染物
防治措施
分层作业
1.不属于空气中的气体污染物的是( )
A.NO2 B.CO C.CO2 D.SO2
C
分层作业
2. 下列物质中未计入空气质量评价的是 (　　)
A．二氧化硫
B．二氧化碳
C．臭氧
D．细颗粒物（PM2.5）
B
分层作业
3.航天员在空间站中呼吸的人造空气成分与我们周围的空气成分相似，其中含量最高的是（ ）
A．氮气B．氧气C．稀有气体D．水蒸气
A
分层作业
4.潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（ ）
A．无色无味B．密度比空气大C．能支持燃烧D．能供给呼吸
D
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