资源简介

(共24张PPT)
第二单元　空气和氧气
2.2氧气
（第1课时）
（人教版）九年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
分层作业
核心素养目标
1.宏观辨识与微观探析：能从宏观角度描述氧气的物理性质（色、态、味、密度、溶解性）和化学性质（助燃性、氧化性）；通过物质在空气和氧气中燃烧现象的对比，建立“氧气浓度越大，燃烧越剧烈”的认知。
2.科学探究与实践：掌握木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的实验操作规范（如铁丝绕螺旋状、瓶底留水等）；能准确观察并规范描述实验现象，区分“现象”与“结论”。
3.证据推理与模型认知：通过对比实验，归纳氧气的化学性质比较活泼；初步建立“性质决定用途，用途体现性质”的化学学科观念。
4.科学态度与社会责任：在硫燃烧等实验中，树立环保意识（如尾气处理）；在铁丝燃烧等实验中，强化实验安全意识（防炸裂）。
新知导入
阅读课本38页归纳出氧气的物理性质
新知导入
色、味、态 密度 溶解性 熔点 沸点
通常情况下，为无色、无味的气体 1.429g/L （标准状况） 不易溶于水 -219℃ （101kPa下） -183℃
（101kPa下）
氧气的物理性质
新知导入
氧气的化学性质
（氧气的检验）
实验步骤：
把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。
实验现象及结论：
带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。
新知导入
氧气的化学性质
（氧气的检验）
新知导入
氧气的化学性质
新知导入
氧气的化学性质
实验 现象 木炭在空气中燃烧
木炭在氧气中燃烧 化学变化
二氧化碳
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
物质燃烧是与氧气反应：
C O2 CO2
持续发红
剧烈燃烧，发出白光
放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
新知导入
氧气的化学性质
新知导入
氧气的化学性质
新知导入
氧气的化学性质
实验 现象
硫在空气中燃烧
硫在氧气中燃烧
发出微弱的淡蓝色火焰，
放出有刺激性气味的气体
发出明亮的蓝紫色火焰，
放出有刺激性气味的气体
化学变化
二氧化硫
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
物质燃烧是与氧气反应：
S O2 SO2
吸收二氧化硫，防止污染空气
新知导入
氧气浓度越大，物质燃烧越旺
课本39页
新知导入
氧气的化学性质
新知导入
氧气的化学性质
新知导入
氧气的化学性质
实验 现象
铁在空气中加热
铁在氧气中燃烧
化学变化
四氧化三铁
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
物质燃烧是与氧气反应：
Fe O2 Fe3O4
持续红热，放出热量
剧烈燃烧，火星四射，放出热量，有黑色固体产生
新知导入
1：铁丝在使用前必须要用砂纸打磨光亮，这是为什么？
除去铁丝表面的铁锈
2：铁丝的末端为什么要系一根火柴？
为了引燃铁丝
3：为什么要将铁丝绕成螺旋状？
增大铁丝的受热面积，使铁丝能持续燃烧
4：为何要待火柴快燃尽时再放入集气瓶中？
防止火柴燃烧消耗集气瓶内的氧气
5：集气瓶瓶底水的作用是什么？
防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底。
还可以用什么代替呢？
铁丝燃烧可以用细沙代替水，目的是吸收热量；但是硫燃烧不能用细沙代替！硫燃烧时水是为了吸收有害气体
课堂总结
氧气
物理性质
化学性质
木炭+氧气
硫+氧气
铁丝+氧气
无色无味气体
降温为蓝色液/固体
不易溶于水
密度比空气略大
分层作业
1.下列关于氧气的说法正确的是（ ）
A. 氧气具有可燃性，可用作燃料
B. 氧气易溶于水，所以鱼能在水中生存
C. 氧气能支持燃烧，可用于炼钢、气焊
D. 液氧是无色的
C
分层作业
2.下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（ ）
A. 木炭 B. 铁丝 C. 硫粉 D. 红磷
D
分层作业
3.下列有关氧气的说法，错误的是（ ）
A. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体
B. 氧气能供给呼吸，它和体内物质反应释放能量
C. 物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
D. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应
C
分层作业
4.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶底不需要预先装少量水的是（ ）
A. 硫 B. 铁丝 C. 木炭 D. 红磷
C
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