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第二单元 空气和氧气
课题1 我们周围的空气
第2课时
1.宏观辨识与微观探析：能准确说出空气各成分的体积分数，初步建立“物质的性质决定用途”的化学观念，能解释氮气、氧气、稀有气体等主要成分的常见用途。
2.科学态度与社会责任：了解空气污染物的主要来源、危害及防治措施，深刻认识防治空气污染的重要性与紧迫性；能基于所学知识，对简单的空气环境问题进行分析，并提出初步的、可行的防治建议，形成保护环境的社会责任感。
3.科学思维：能通过分析“性质-用途”的关系图，进行证据推理，解释空气各成分的广泛应用；能对“空气污染”这一复杂问题进行系统分析，从源头、危害到防治措施，形成清晰的逻辑链条。
1.空气是一种宝贵的资源：
氧气 (O )：
性质：供给呼吸、支持燃烧。
用途：医疗急救、潜水、航天、炼钢、气焊等。
氮气 (N )：
物理性质：无色无味的气体，难溶于水。
化学性质：化学性质不活泼（稳定），常温下不易与其他物质发生化学反应。
用途：作保护气（食品防腐、灯泡填充气）、制造硝酸和氮肥的重要原料、液氮用于制造低温环境（冷冻麻醉、超导材料）。
稀有气体：
成分：氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡(Rn)的总称。
性质：化学性质很不活泼，通电时能发出不同颜色的光（物理性质）。
用途：作保护气、制造多种用途的电光源（如霓虹灯、航标灯）、氦气用于填充探空气球。
保护空气：
污染物：目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫(SO )、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO )、细颗粒物（PM2.5）和臭氧(O )等。
危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡、导致全球气候变暖、酸雨、臭氧空洞等。
防治措施：加强大气质量监测、使用清洁能源、积极植树造林、工厂废气处理达标后排放等。
1. 核心观念建构：性质决定用途
探究活动：教师提供“性质卡片”（如：无色无味、化学性质不活泼、供给呼吸、支持燃烧、通电发出有色光等）和“用途卡片”（如：制硝酸化肥、保护气、食品防腐、医疗急救、炼钢、气焊、霓虹灯等）。
学生活动：小组讨论，将性质与用途进行配对，并说明理由。
归纳总结：物质的性质决定了它的用途，而物质的用途又体现了它的性质。例如，氮气化学性质稳定，因此可以用作食品包装的保护气。
2. 深度探究：空气污染的“诊断与开方”
识别“病原体”：展示雾霾、酸雨等图片，引导学生列出主要污染物（PM2.5、SO 、NOx等）并追溯其来源（化石燃料燃烧、工厂废气、汽车尾气等）。
开具“治疗方案”：小组头脑风暴，为城市开具“空气健康治疗方案”。
源头控制：推广新能源汽车、使用清洁能源（太阳能、风能）。
过程治理：工业废气处理达标后再排放、安装汽车尾气净化装置。
末端修复：积极植树造林，美化环境。
素养升华：强调“蓝天保卫战”不仅是政府和企业的责任，我们每一位公民都可以从绿色出行、节约用电等小事做起。
1. (2025·云南·中考真题) 空气中能供给呼吸的气体是（ ）
A. 氮气
B. 氧气
C. 稀有气体
D. 二氧化碳
答案：B
解析： 氮气化学性质稳定，不能供给呼吸；氧气能参与人体的呼吸作用，在细胞内与有机物发生氧化反应，释放能量，维持生命活动，所以空气中能供给呼吸的气体是氧气；稀有气体化学性质很不活泼，不能供给呼吸；二氧化碳不能供给呼吸，当空气中二氧化碳含量过高时，会使人感到窒息。故选B。
2. (2024·云南·中考真题) 空气的组成成分中，体积分数最大的是（ ）
A. 氮气
B. 氧气
C. 稀有气体
D. 二氧化碳
答案：A
解析： 空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。因此体积分数最大的是氮气。故选A。
3. (2023·云南·中考真题) 下列空气污染物中会形成酸雨的气体是（ ）
A. 二氧化硫
B. 一氧化碳
C. 臭氧
D. PM10
答案：A
解析： 二氧化硫（SO ）和二氧化氮（NO ）是形成酸雨的主要气体。一氧化碳（CO）、臭氧（O ）、可吸入颗粒物（PM10）虽然也是空气污染物，但不能形成酸雨。故选A。
4. (2023·云南·中考真题) 仿照法国化学家拉瓦锡定量研究空气成分的原理，利用如图装置测定空气中氧气的含量，燃烧匙中应盛放的药品是（ ）
A. 铁丝
B. 木炭
C. 红磷
D. 硫粉
答案：C
解析： 铁丝不能在空气中燃烧，故A错误；木炭燃烧会生成二氧化碳气体，导致集气瓶两边压强变化不明显，水无法倒吸，故B错误；红磷燃烧会消耗氧气生成五氧化二磷固体，使瓶内压强减小，液面会上升五分之一，故C正确；硫燃烧会生成二氧化硫气体，导致压强变化不明显，故D错误。故选C。
5. (2022·云南昆明·中考真题) 下列未计入空气质量评价的主要污染物的是（ ）
A. PM2.5
B. NO
C. CO
D. O
答案：D
解析： 目前计入空气污染指数的项目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）及臭氧（O ）等。氧气（O ）是空气的主要成分，不属于空气污染物。故选D。
6. (2022·云南昆明·中考真题) 2021年12月9日，航天员在中国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为（ ）
A. 78%
B. 21%
C. 0.94%
D. 0.03%
答案：B
解析： 空气中氧气体积分数约为21%。“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，故“人造空气”中氧气含量仍然占21%。故选B。
7. (2022·云南·中考真题) 绿色植物进行光合作用时，生成的能供给动植物呼吸的气体是（ ）
A. N
B. O
C. CO
D. Ne
答案：B
解析： 氮气不支持呼吸；氧气支持呼吸，能供给动植物呼吸；二氧化碳参与植物的光合作用，但不支持呼吸；氖气是一种稀有气体，不支持呼吸。故选B。
8. (2021·云南昆明·中考真题) 空气中的某种成分在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。该成分是（ ）
A. 氧气
B. 氮气
C. 稀有气体
D. 二氧化碳
答案：C
解析： 稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源（如霓虹灯）。氧气、氮气、二氧化碳均无此物理性质。故选C。
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第二单元 空气和氧气
课题1 我们周围的空气
第2课时
1.宏观辨识与微观探析：能准确说出空气各成分的体积分数，初步建立“物质的性质决定用途”的化学观念，能解释氮气、氧气、稀有气体等主要成分的常见用途。
2.科学态度与社会责任：了解空气污染物的主要来源、危害及防治措施，深刻认识防治空气污染的重要性与紧迫性；能基于所学知识，对简单的空气环境问题进行分析，并提出初步的、可行的防治建议，形成保护环境的社会责任感。
3.科学思维：能通过分析“性质-用途”的关系图，进行证据推理，解释空气各成分的广泛应用；能对“空气污染”这一复杂问题进行系统分析，从源头、危害到防治措施，形成清晰的逻辑链条。
1.空气是一种宝贵的资源：
氧气 (O )：
性质：供给呼吸、支持燃烧。
用途：医疗急救、潜水、航天、炼钢、气焊等。
氮气 (N )：
物理性质：无色无味的气体，难溶于水。
化学性质：化学性质不活泼（稳定），常温下不易与其他物质发生化学反应。
用途：作保护气（食品防腐、灯泡填充气）、制造硝酸和氮肥的重要原料、液氮用于制造低温环境（冷冻麻醉、超导材料）。
稀有气体：
成分：氦(He)、氖(Ne)、氩(Ar)、氪(Kr)、氙(Xe)、氡(Rn)的总称。
性质：化学性质很不活泼，通电时能发出不同颜色的光（物理性质）。
用途：作保护气、制造多种用途的电光源（如霓虹灯、航标灯）、氦气用于填充探空气球。
保护空气：
污染物：目前计入空气污染指数的项目暂定为： 、 、 、 和 等。
危害：损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡、导致全球气候变暖、酸雨、臭氧空洞等。
防治措施： 、 、 、 等。
1. 核心观念建构：性质决定用途
探究活动：教师提供“性质卡片”（如：无色无味、化学性质不活泼、供给呼吸、支持燃烧、通电发出有色光等）和“用途卡片”（如：制硝酸化肥、保护气、食品防腐、医疗急救、炼钢、气焊、霓虹灯等）。
学生活动：小组讨论，将性质与用途进行配对，并说明理由。
归纳总结：物质的性质决定了它的用途，而物质的用途又体现了它的性质。例如，氮气化学性质稳定，因此可以用作食品包装的保护气。
2. 深度探究：空气污染的“诊断与开方”
识别“病原体”：展示雾霾、酸雨等图片，引导学生列出主要污染物（PM2.5、SO 、NOx等）并追溯其来源（化石燃料燃烧、工厂废气、汽车尾气等）。
开具“治疗方案”：小组头脑风暴，为城市开具“空气健康治疗方案”。
源头控制：推广新能源汽车、使用清洁能源（太阳能、风能）。
过程治理：工业废气处理达标后再排放、安装汽车尾气净化装置。
末端修复：积极植树造林，美化环境。
素养升华：强调“蓝天保卫战”不仅是政府和企业的责任，我们每一位公民都可以从绿色出行、节约用电等小事做起。
1. (2025·云南·中考真题) 空气中能供给呼吸的气体是（ ）
A. 氮气
B. 氧气
C. 稀有气体
D. 二氧化碳
2. (2024·云南·中考真题) 空气的组成成分中，体积分数最大的是（ ）
A. 氮气
B. 氧气
C. 稀有气体
D. 二氧化碳
3. (2023·云南·中考真题) 下列空气污染物中会形成酸雨的气体是（ ）
A. 二氧化硫
B. 一氧化碳
C. 臭氧
D. PM10
4. (2023·云南·中考真题) 仿照法国化学家拉瓦锡定量研究空气成分的原理，利用如图装置测定空气中氧气的含量，燃烧匙中应盛放的药品是（ ）
A. 铁丝
B. 木炭
C. 红磷
D. 硫粉
5. (2022·云南昆明·中考真题) 下列未计入空气质量评价的主要污染物的是（ ）
A. PM2.5
B. NO
C. CO
D. O
6. (2022·云南昆明·中考真题) 2021年12月9日，航天员在中国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为（ ）
A. 78%
B. 21%
C. 0.94%
D. 0.03%
7. (2022·云南·中考真题) 绿色植物进行光合作用时，生成的能供给动植物呼吸的气体是（ ）
A. N
B. O
C. CO
D. Ne
8. (2021·云南昆明·中考真题) 空气中的某种成分在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。该成分是（ ）
A. 氧气
B. 氮气
C. 稀有气体
D. 二氧化碳
答案：C
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