资源简介 (共37张PPT)预习清单一读读写写xiānɡ镶单单shì安适zhuó着落cí慈善jī肌肤秀气kuān chɑnɡ宽敞zhù贮蓄chénɡ澄清línɡ空灵tǎn地毯dūn伦敦响晴jìxiá狭窄pínɡ绿萍zǎo水藻一髻儿多音字济 济jǐ济南jì救济澄 澄chénɡ澄清dènɡ澄沙露 露lù露水lòu露面着 着 着 着zhuó着落zhāo着数着急zháozhe听着读读记记词语解释响晴晴朗无云。温晴温暖晴朗。设若假若。着落可以依靠或指望的来源。镶把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。绿萍植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。澄清文中指水清澈见底。蓝汪汪形容蓝得发亮。慈善原指仁慈、善良，有同情心，本课指温和，合人心意。读读记记冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，呼啸的北风，飘飞的大雪......但冬天也有雪后的美景、内含的生机和令人向往的温暖。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。我们刚学了朱自清先生的“春”，领略了春天的如画美景、蓬勃生机和昂扬向上的活力，那么冬天呢？老舍济南的冬天部编版七年级语文上册理清文章思路理清文章思路，学习情景交融的写作手法和比喻、拟人等修辞手法的运用。体会思想感情体会作者所抒发的思想感情，培养热爱祖国大好河山的情感。学习目标了解文学常识了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。第一第二第三作者介绍原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧《茶馆》《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。老舍写作背景1930年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。他先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。特别是济南这座城市，与他结下了深厚的情缘。济南很快便成为他文学创作的一片沃土，生活在济南温暖宜人的冬季里，老舍感到异常陶醉。创作了描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》，本文为第五节。整体感知二听读课文听读课文，听准字音，注意重音、停顿、语气、语调。初读课文正确、流利有感情地朗读课文。要求做到：读准字音，读清句子，熟悉课文01细心体会，理解课文，建立与内心相吻合的内心视像。02以情带声，随课文思想内容与作者的情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。03再读课文，思考问题文章可分为几个部分？1第1自然段第一段总写济南冬天的特点。第2-5自然段第二段济南冬天的山景。第6-7自然段第三段济南冬天的水色，以及表达了作者对济南冬天的热爱和赞美之情再读课文温晴济南冬天的总的特点是什么？（用文中一个词语概括）1再读课文课文写了济南冬天的哪些景物？2山水阳光精读课文三欣赏第一二自然段第一自然段作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？1对比北平的冬天风声满天济南的冬天没有风声VS伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴VS热带地方的冬天日光永远火毒响亮济南的冬天温晴舒适VS本段在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫欣赏第一二自然段“济南真得算个宝地”——表达了作者对济南的喜爱与赞美与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日宝地温晴欣赏第一二自然段第二自然段怎样转入写阳光朗照下的山景？在结构上有什么作用？3“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。过渡句，承上启下，从上文写阳光转到后文写山水。第二段中，作者写的情景交融，济南的人们也一样喜爱，找出相应的关键词语。4含笑春天温暖绿慈善欣赏第一二自然段“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒 ，这是不是个理想的境界？”（如何赏析这句话）准确贴切地运用动词“睡”“唤醒”， 赋予济南老城人的情态（拟人），使之带有生命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的特点。欣赏三至五自然段第3自然段济南的山有什么特点？1小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山“围城”的地理环境。欣赏三至五自然段作者是怎样体现阳光朗照下的小山特别可爱的？2小山围保暖小摇篮可爱 充满温情人们含笑不着急冬天慈善用一系列的比喻、拟人句写出了小山的“温静”。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，再加上温存体贴的安慰，写出这一小圈小山的可爱、温静。从人们的感受写起,“面上含笑”“心中便觉得有了着落，有了依靠”，还写到了人们的幻想。不仅描绘了人们的笑容，更突出了人们舒适温馨的感受。欣赏三至五自然段第4段写雪后的山景，有什么特点？是按照怎样的顺序描写的？3秀气山上山尖山坡山腰空间顺序上下欣赏三至五自然段本段写了哪些景色？找出第4段中最能表达作者赞美情感的一个字？4妙雪矮松树尖山草夕阳欣赏三至五自然段这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？请试着分析5比喻用“日本看护妇”比喻雪后矮松秀美形态，借矮松写出了雪的形态；用“花衣”比喻雪色，把山坡斑驳的色彩，说成是穿上了花衣，显得秀美动人。。拟人“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”运用比喻、拟人手法，写出动人的雪态，把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。欣赏三至五自然段第5自然段，怎样写城外的远山？6本段再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，这是远眺。用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”;用“唐代名手画的小水墨画”比喻城外的远山。欣赏三至五自然段“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字？和文章什么地方相呼应？“卧” 字运用比拟的修辞手法，赋予小村庄、雪以人的动作和姿态，富有生命力，并且呼应“好像是把济南放在一个小摇篮里”。突出了一种舒服、安适之感，表达了作者的喜爱之情。和前文第2段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”相呼应。欣赏六至七自然段第6自然段，写济南冬天的水有什么特点 ？这段文字运用了哪些修辞手法？有什么好处？1绿作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。清亮作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（1）水的绿；（2）水的清、亮。欣赏六至七自然段第6自然段，写济南冬天的水有什么特点 ？这段文字运用了哪些修辞手法？有什么好处？1修辞手法拟人把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。比喻突出水的清亮的特征。欣赏六至七自然段第7段，篇末用“这就是冬天的济南”做结，有什么好处？2强调冬天，抒发了作者对“冬天”这个特定时节里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。欣赏六至七自然段标题可否换为“冬天的济南” 3标题不可以换因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。情感不一致。文章主旨五文章主旨作者抓住了济南冬天( )的特点,描绘了济南冬天的( ) ﹑( )等景物，展现了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了对济南冬天的( )和( )之情，寄寓了作者对祖国山水的的 （ ）之情。文章主旨你来概括温晴水赞美喜爱热爱山写作手法1、借景抒情，情景交融文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。2、在文字表达上，直接抒发感情如“济南真是个宝地”、“这一圈小山在冬天特别可爱”、“这就是冬天的济南”都是直抒胸臆的句子，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。写作手法3、创设意境，流露深情如“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光......”烘托出一种舒适温暖的意境，表达了作者赞美的真情。4、妙用修辞，摹形传神文章借助比喻描绘山水，无不生动贴切，神态活现。“小摇篮”比喻阳光下的老城。“日本看护妇”形容山坡上矮松披雪的形象。作者还以拟人手法赋予景物以人的心态与情感，写出了景物的神韵，以及对济南的一片深情。5、恰当地安排了景物的层次，使景物在读者眼前井然有序的出现。拓展延伸通过想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。比拟一般可以分为两类，即拟人和拟物。比拟类型拟物比拟手法物→人拟人人→物物→物表达效果：把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情，使文章更生动。小练笔例：最妙的还是下雪天呀。看吧，山上的野松被大雪压弯了腰，好像一位耄耋老人，怎么也直不起来。山顶全白了，给阴沉的天空镶上一道银边。山坡上雪更厚点，有的地方完全被雪覆盖，有的地方被好奇的孩子踩出不少脚印，这样，一道儿白，一道儿青，给山们穿上一件黑白相间的衬衣；看着看着，这件衬衣好像随风儿起舞，叫你更加留恋这北国的冬雪。等到雪化的时候，绚烂的阳光直射大地，那雪的精灵好像在做最后的挣扎，青黑中带点白色。就是这样的大雪，连那些矮松也变得异常可爱。仿写济南的冬天第4段，借鉴课文的写法，抓住景物特点。 展开更多...... 收起↑ 资源预览 当前文档不提供在线查看服务，请下载使用！
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