资源简介

(共24张PPT)
《色彩拼贴》
湘美版（新教材）小学美术四年级上册
第3单元
审美感知：能赏析国内外自然拼贴艺术作品，发现树叶、石块、菌菇等天然素材独有的色彩、外形、肌理美感；读懂自然材料拼贴能组合出丰富形象，感受自然拼贴灵动鲜活的艺术氛围，理解自然自带丰富色彩表现力。
艺术表现：掌握树叶拼贴四步制作流程，学会根据素材形状、色彩裁剪、组合造型，能使用胶水稳定粘贴素材，独立完成一幅完整自然植物拼贴作品。
文化理解：知晓拼贴是依托大自然材料创作的特色艺术形式，各国艺术家都会利用天然草木、矿石进行创作；用心利用自然素材创作，也是珍惜、珍爱大自然的一种表达方式。
创意实践：自主收集树叶、小石子、干菌菇等自然素材，观察素材外形与色彩特点，联想动物、房屋、风景等形象，自主搭配素材，创意完成主题拼贴画。
核心素养目标
拼贴摄影导入
初识自然材料艺术
Part one
大家看阿尔瓦雷斯的《菠萝拼贴》，整片风景全部由菠萝果皮、植物碎片拼贴而成，满是大自然独有的暖色调。今天我们学习《色彩拼贴》，收集树叶、石块等天然素材，用拼贴手法创作自然主题作品。
菠萝拼贴作品赏自然之美
本课任务是寻找大自然素材，制作植物拼贴画。书上提出思考：艺术家如何运用自然材料抒发情感，体现对自然的珍爱？小组互相交流想法。
素材观察
依托外形色彩联想造型
Part Two
天然素材联想核心提问探究
贝壳、枫叶、菌菇、石块四种自然素材，思考：根据它们的形状、色彩、肌理，你能联想到哪些事物？
扇形贝壳像小动物的外壳；红枫叶如同翅膀、小爪子；层叠菌菇可以做花朵、昆虫身体；凹凸石块适合小动物头部、房屋墙体，每一种素材都能贴合外形创作形象。
树叶动物拼贴作品赏析小结
柯林斯的树叶拼贴狐狸、螃蟹，只用不同颜色、大小的树叶，不用额外改造，就能拼出完整生动的小动物，相同树叶素材能拼出完全不同的形象。
红色枫叶做狐狸尾巴、螃蟹钳子；浅黄叶片做腹部，利用树叶天然色彩区分动物身体明暗，贴合自然素材本身特点。
拿出草稿纸，任选一种树叶，简单画出它可以拼贴成的小动物局部造型，贴合树叶原有轮廓。
素材联想小练习
感知技法
拆解拼贴标准化四步流程
Part Three
树叶拼贴四步制作流程学习
树叶拼贴蝴蝶四步示范，准备树叶、修剪塑形、涂抹胶水粘贴、完成成品，我们分步看懂完整操作顺序。
第一步收集整理各色树叶；第二步依照构思修剪多余边角；第三步在素材背面薄涂胶棒，固定在画纸；第四步调整叶片位置，完善完整形象。
拼贴材料选用技巧梳理
提示：挑选匹配形象的树叶、石块，贴合素材原有色彩、外形，不用强行改变素材本身特征。
做翅膀选轻薄枫叶、细长叶片；做身体选用宽大厚实树叶；房屋墙体、动物头部搭配凹凸小石块，素材特征贴合形象，画面更自然和谐。
拼贴作品完整创作规划
确定好自己想要拼贴的主题，动物、小屋、风景都可以，规划需要用到的树叶、石块素材，简单勾勒拼贴小草稿，划分画面布局。
创想实践
赏析学生完整拼贴作品
Part Four
学习活动要求我们，利用大自然中的天然素材，根据素材形状、色彩、肌理，创作一幅完整拼贴画。
课堂学习活动任务解读
创作时优先利用素材天然色彩与外形，布局均衡，画面主题清晰，不随意采摘鲜活花草，只捡拾落叶、碎石。
两类学生拼贴作品赏析借鉴
看这两幅学生拼贴作品，左侧枫叶拼贴林间小屋，右侧树叶、碎石组合小鸟鸟巢，充分利用树叶暖橙、红色调，搭配石块肌理，完整展现秋日自然场景。
拼贴布局均衡技巧交流
创作拼贴画时，怎样摆放树叶、石块，画面不会拥挤、不会空洞？
大块树叶塑造主体，细小叶片、碎石点缀边角，疏密错落排布，画面均衡稳定。
自然色彩烘托主题思路讨论
秋天红黄树叶自带温暖色调，怎样利用素材天然色彩烘托画面氛围？
依托树叶本身自带的秋日暖色，不用额外涂色，天然色彩就能表现温暖治愈的自然氛围。
色彩拼贴手工创作
作品分享与课堂复盘
Part Five
大家利用提前收集的树叶、小石块、干菌菇等天然素材，依托素材自身形状、色彩、肌理，参照四步拼贴流程，创作一幅主题鲜明、布局均衡的自然拼贴画。
自然素材色彩拼贴综合实践
完成拼贴画的同学依次上台展示，说一说自己选用的自然素材、造型联想思路、画面色彩布局设计；全班互相点评素材利用创意、拼贴整洁度、画面自然氛围；最后梳理单元大观念、自然拼贴艺术、素材联想、四步拼贴手工全部知识点。
同学们，这是第三单元 “春华秋实” 最后一课，我们赏析了国外自然植物拼贴艺术，学会观察树叶、石块、菌菇的外形、色彩、肌理，顺着素材特征联想创作形象；完整掌握了树叶拼贴四步手工流程，懂得捡拾落叶碎石创作，珍惜爱护大自然。整个单元我们认识了邻近色与对比色、叠色技法，又学习自然材料色彩拼贴，明白了大自然自带万千色彩，不同色彩搭配、不同创作形式，都能抒发我们对四季自然的独特感受。课后完善自己的拼贴作品。
教师结语
谢谢观看
湘美版（新教材）小学美术四年级上册（湘美）版（2024）美术（四）年级上册
《色彩拼贴》教学设计
课题 《色彩拼贴》 单元 第3单元 学科 美术 年级 4年级上册
教材分析 《色彩拼贴》是四年级第三单元 “春华秋实” 第 3 课，单元大观念为色彩可以表达我们对自然的感受。本课学习任务是搜集大自然天然素材，创作植物拼贴画。教材以阿尔瓦雷斯《菠萝拼贴》摄影作品导入，展现自然材料拼贴的宏大风景；展示贝壳、枫叶、菌菇、石块四类天然素材，引导学生根据外形、色彩、肌理联想形象；赏析柯林斯树叶拼贴狐狸、螃蟹等动物作品，拆解树叶拼贴四步完整制作流程，搭配多款学生植物拼贴成品；设置利用自然素材创作拼贴画的学习活动。本课融合自然拼贴艺术赏析、天然材料造型联想、手工拼贴制作，引导学生挖掘树叶、石块等自然素材的色彩与形态美感，借助拼贴抒发对大自然的喜爱，落实美术四大核心素养。
核心素养 目标 审美感知：能赏析国内外自然拼贴艺术作品，发现树叶、石块、菌菇等天然素材独有的色彩、外形、肌理美感；读懂自然材料拼贴能组合出丰富形象，感受自然拼贴灵动鲜活的艺术氛围，理解自然自带丰富色彩表现力。 艺术表现：掌握树叶拼贴四步制作流程，学会根据素材形状、色彩裁剪、组合造型，能使用胶水稳定粘贴素材，独立完成一幅完整自然植物拼贴作品。 文化理解：知晓拼贴是依托大自然材料创作的特色艺术形式，各国艺术家都会利用天然草木、矿石进行创作；用心利用自然素材创作，也是珍惜、珍爱大自然的一种表达方式。 创意实践：自主收集树叶、小石子、干菌菇等自然素材，观察素材外形与色彩特点，联想动物、房屋、风景等形象，自主搭配素材，创意完成主题拼贴画。
教学重难点 教学重点：学会观察自然素材的形状、色彩、肌理，掌握树叶拼贴四步制作步骤，能利用天然材料组合拼贴完整形象。 教学难点：合理搭配不同色彩、外形的自然素材，造型贴合素材本身特征；拼贴布局均衡，画面主题鲜明，巧用素材色彩烘托自然氛围。
教学过程
一：拼贴摄影导入，初识自然材料艺术 1.菠萝拼贴作品赏自然之美 教师语言：大家看阿尔瓦雷斯的《菠萝拼贴》，整片风景全部由菠萝果皮、植物碎片拼贴而成，满是大自然独有的暖色调。今天我们学习《色彩拼贴》，收集树叶、石块等天然素材，用拼贴手法创作自然主题作品。 学生活动：观察教材《菠萝拼贴》摄影作品，自由说一说植物碎片组合风景带来的独特自然美感。 设计意图：依托国外经典自然拼贴作品，建立 “大自然素材可创作艺术” 核心主题，引出本课课题。 2.学习任务核心问题交流 教师语言：本课任务是寻找大自然素材，制作植物拼贴画。书上提出思考：艺术家如何运用自然材料抒发情感，体现对自然的珍爱？小组互相交流想法。 学生活动：结合各类天然素材、动物拼贴范例图片，梳理素材联想、拼贴制作完整思路。 教师补充答案：观察树叶、石块自带的色彩与外形，顺势组合成动物、风景形象；珍惜捡拾落叶、碎石，不采摘鲜活植物，用拼贴作品表达对大自然的喜爱与珍惜。 设计意图：搭建本课两大主线：自然素材审美联想、植物拼贴手工创作。 二：素材观察，依托外形色彩联想造型 1.天然素材联想核心提问探究 教师语言：页面展示贝壳、枫叶、菌菇、石块四种自然素材，书上提出思考：根据它们的形状、色彩、肌理，你能联想到哪些事物？ 学生活动：对照四类天然素材实拍，分组观察素材轮廓、颜色、表面纹理，自由联想对应形象。 教师补充答案：扇形贝壳像小动物的外壳；红枫叶如同翅膀、小爪子；层叠菌菇可以做花朵、昆虫身体；凹凸石块适合小动物头部、房屋墙体，每一种素材都能贴合外形创作形象。 设计意图：掌握素材联想创作方法，学会顺着天然素材特征构思造型。 2.树叶动物拼贴作品赏析小结 教师语言：柯林斯的树叶拼贴狐狸、螃蟹，只用不同颜色、大小的树叶，不用额外改造，就能拼出完整生动的小动物，相同树叶素材能拼出完全不同的形象。 学生活动：观察狐狸、螃蟹两幅树叶拼贴作品，分析树叶色彩、轮廓分别对应动物的哪些身体部位。 教师补充答案：红色枫叶做狐狸尾巴、螃蟹钳子；浅黄叶片做腹部，利用树叶天然色彩区分动物身体明暗，贴合自然素材本身特点。 设计意图：拓宽素材创意思路，明白同类素材可塑造多样形象。 3.素材联想小练习 教师语言：拿出草稿纸，任选一种树叶，简单画出它可以拼贴成的小动物局部造型，贴合树叶原有轮廓。 学生活动：限时三分钟素材联想速写，练习依托树叶外形构思形象。 设计意图：夯实素材造型联想能力，为拼贴创作铺垫。 三：感知技法，拆解拼贴标准化四步流程 1.树叶拼贴四步制作流程学习 教师语言：页面完整展示树叶拼贴蝴蝶四步示范，准备树叶、修剪塑形、涂抹胶水粘贴、完成成品，我们分步看懂完整操作顺序。 学生活动：依次浏览备料、裁剪、粘贴、成品四组实操示范图，梳理拼贴手工完整逻辑。 教师补充答案：第一步收集整理各色树叶；第二步依照构思修剪多余边角；第三步在素材背面薄涂胶棒，固定在画纸；第四步调整叶片位置，完善完整形象。 设计意图：标准化掌握植物拼贴手工操作流程。 2.拼贴材料选用技巧梳理 教师语言：页面提示我们，挑选匹配形象的树叶、石块，贴合素材原有色彩、外形，不用强行改变素材本身特征。 学生活动：齐读写生提示，小组交流创作不同形象适合搭配哪些天然素材。 教师补充答案：做翅膀选轻薄枫叶、细长叶片；做身体选用宽大厚实树叶；房屋墙体、动物头部搭配凹凸小石块，素材特征贴合形象，画面更自然和谐。 设计意图：解决素材搭配生硬、强行改造素材的实操难点。 3.拼贴作品完整创作规划 教师语言：确定自己想要拼贴的主题，动物、小屋、风景都可以，规划需要用到的树叶、石块素材，简单勾勒拼贴小草稿，划分画面布局。 学生活动：独立梳理拼贴创作方案，确定主题形象、素材搭配、画面布局。 设计意图：梳理完整拼贴创作前置思路，为手工实操做好准备。 四：创想实践，赏析学生完整拼贴作品 1.课堂学习活动任务解读 教师语言：书上学习活动要求我们，利用大自然中的天然素材，根据素材形状、色彩、肌理，创作一幅完整拼贴画。 学生活动：小组交流拼贴主题构思，分工梳理需要收集的树叶、碎石素材。 教师补充答案：创作时优先利用素材天然色彩与外形，布局均衡，画面主题清晰，不随意采摘鲜活花草，只捡拾落叶、碎石。 设计意图：明确本课综合创作任务，整合素材联想、拼贴技法全部知识点。 2.两类学生拼贴作品赏析借鉴 教师语言：页面两幅学生拼贴作品，左侧枫叶拼贴林间小屋，右侧树叶、碎石组合小鸟鸟巢，充分利用树叶暖橙、红色调，搭配石块肌理，完整展现秋日自然场景。 学生活动：浏览学生成品拼贴画，分析素材搭配、画面布局、色彩运用的优点。 设计意图：提供完整成品参考，直观感受自然拼贴完整画面效果。 3.拼贴布局均衡技巧交流 教师语言：创作拼贴画时，怎样摆放树叶、石块，画面不会拥挤、不会空洞？ 学生活动：小组交流，主体形象放在画面视觉中心，四周搭配细碎小叶片做衬托，留白留出透气空间。 教师补充答案：大块树叶塑造主体，细小叶片、碎石点缀边角，疏密错落排布，画面均衡稳定。 设计意图：攻克拼贴构图难点，平衡画面疏密层次。 4.自然色彩烘托主题思路讨论 教师语言：秋天红黄树叶自带温暖色调，怎样利用素材天然色彩烘托画面氛围？ 学生活动：小组分享，大面积橙红、黄色树叶做主体，少量绿色叶片做点缀，贴合单元色彩大观念，用自然色彩传递情绪。 教师补充答案：依托树叶本身自带的秋日暖色，不用额外涂色，天然色彩就能表现温暖治愈的自然氛围。 设计意图：紧扣单元大观念 “色彩表达对自然的感受”，强化自然素材色彩表现力。 五：色彩拼贴手工创作、作品分享与课堂复盘 1.自然素材色彩拼贴综合实践 教师语言：大家利用提前收集的树叶、小石块、干菌菇等天然素材，依托素材自身形状、色彩、肌理，参照四步拼贴流程，创作一幅主题鲜明、布局均衡的自然拼贴画。 学生活动：独立完成植物拼贴手工创作，教师巡回指导，重点纠正素材搭配生硬、胶水过多褶皱、画面布局疏密失衡三类问题。 设计意图：综合本课国外拼贴艺术赏析、天然素材联想、四步拼贴实操、学生作品借鉴全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。 2.拼贴作品分享评价与单元知识点复盘 教师语言：完成拼贴画的同学依次上台展示，说一说自己选用的自然素材、造型联想思路、画面色彩布局设计；全班互相点评素材利用创意、拼贴整洁度、画面自然氛围；最后梳理单元大观念、自然拼贴艺术、素材联想、四步拼贴手工全部知识点。 学生活动：展示植物拼贴作品，分享素材收集与创作构思，互评创意、布局、色彩效果；回顾单元色彩主题、秋日色彩、自然拼贴完整学习链条。 设计意图：通过展评巩固本课自然拼贴创作核心知识，完成第三单元 “春华秋实” 完整学习闭环，深化 “自然色彩抒发内心感受” 单元审美认知。 3.教师结语 同学们，这是第三单元 “春华秋实” 最后一课，我们赏析了国外自然植物拼贴艺术，学会观察树叶、石块、菌菇的外形、色彩、肌理，顺着素材特征联想创作形象；完整掌握了树叶拼贴四步手工流程，懂得捡拾落叶碎石创作，珍惜爱护大自然。整个单元我们认识了邻近色与对比色、叠色技法，又学习自然材料色彩拼贴，明白了大自然自带万千色彩，不同色彩搭配、不同创作形式，都能抒发我们对四季自然的独特感受。课后完善自己的拼贴作品，下节课我们开展第三单元四季色彩综合作品展。
色彩拼贴 单元大观念：色彩可以表达我们对自然的感受 一、经典拼贴艺术赏析 1.《菠萝拼贴》：天然植物碎片拼贴风景，自带丰富自然色彩 2.树叶动物拼贴（狐狸、螃蟹）：巧用树叶外形色彩塑造小动物 创作理念：捡拾落叶碎石，珍爱大自然，不采摘鲜活植物 二、天然素材创作思路 依托素材三大特征：外形、色彩、肌理，顺势联想动物、房屋、风景 三、树叶拼贴标准四步 1.备料：收集各色干燥树叶、小石块 2.修剪：依照造型裁剪多余边角 3.粘贴：薄涂胶棒固定素材 4.调整：排布素材，完善完整画面 四、拼贴创作要点 主体居中，疏密错落；巧用素材天然色彩，布局均衡整洁

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