资源简介

(共25张PPT)
《未来的太空》
湘美版（新教材）小学美术五年级上册
第2单元
核心素养目标
审美感知：能赏析两幅经典太空科幻插画，读懂巨型环形空间站、星际城市的宏大科幻美感；掌握天体、飞行器、人物之间前后遮挡的空间表现方法，分清画面近景、中景、远景层次，感受太空画作浩瀚梦幻的视觉氛围。
艺术表现：熟练运用遮挡关系表现画面空间层次，能独立绘制带有遮挡效果的天体简图；完整创作包含太空城市、人居设施、航天员活动的未来太空生活想象画，可尝试电脑绘画辅助创作。
文化理解：知晓艺术想象先于真实太空探索，航天科技进步持续丰富太空艺术创作；太空科幻绘画是把科学设想转化为可视画面的载体，想象与科学结合，一步步推动人类太空探索，贴合单元 “想象创造未来” 大观念。
创意实践：结合航天、天体知识畅想月球 / 火星太空城市、居住舱、太空农场、失重生活场景；合理安排天体、建筑、人物的前后遮挡关系，搭配星空、星球背景，创作层次丰富、充满生活气息的未来太空想象画。
01
科幻太空插画导入
建立太空幻想创作主题
凤凰世界城科幻插画赏析
大家看《凤凰世界城》科幻插画，画家早早想象出巨型环形星际城市，艺术想象走在了人类太空探索前面。今天我们学习《未来的太空》，弄懂画面空间遮挡关系，画出充满生活气息的未来太空图景。
单元核心问题交流
教材提出思考，航天科技进步给太空艺术带来了哪些改变？小组结合两幅太空插画、太阳系天体图交流想法。
航天探测器探访月球、火星，给画家提供真实天体、太空环境参考；科技发展让画家能设计更真实的太空居住设施，电脑绘画也能辅助我们完善太空画面。
02
双幅科幻插画赏析
读懂太空人居设计逻辑
环形管状太空居住地插画赏析探究
这幅环形管状太空居住地插画，展现了太空内部完整生活空间，有绿植、房屋、道路，把地球生活搬到了太空。
环形穹顶作为远景，房屋、道路是中景，花草人物是近景，前后物体互相遮挡，拉开画面空间深度，模拟地球宜居环境。
科技与太空艺术关联小结
从前画家只能依靠想象绘制太空，如今探测器传回月球、火星真实影像，我们可以结合真实天体知识，设计更合理的未来太空城市。
天体遮挡小练习
靠前的星球完整绘制，后方星球被遮挡的部分擦掉不画，大小星球错落排布，搭配轨道线条，画面更有空间纵深感。
要求：参照太阳系插画，结合天体知识画天体简图，画的时候要注意星球之间的遮挡关系。
拆解空间技法
学习太阳系天体遮挡画法
03
太阳系插画遮挡技法学习
画面左侧太阳是近景，遮挡后方深色行星；地球、月球在画面右侧，部分被远处星球遮挡，近大远小、前后遮挡共同营造宇宙辽阔空间。
太阳系插画清晰展示太阳、各大行星、月球的排布，右上角小图示范圆形天体互相遮挡的基础画法。
太空画面三层空间划分梳理
完整太空画面分为三层：近景航天员、小型飞行器；中景太空城市、温室、环形空间站；远景巨大星球、星云、星空。三层景物互相遮挡，画面不会扁平。
近景物体画大、细节丰富；远景星球简化轮廓、色彩柔和，近景遮挡中景，中景遮挡远景，层次清晰。
两类学生太空作品赏析区分
第一幅学生作品聚焦失重航天员，以人物、小型飞行器为画面主体；第二幅描绘月球基地太空城市，以建筑、温室、机器人为核心场景，两种创作思路都符合本课要求。
未来太空画作完整创作规划
自主选择创作失重太空人物或是月球 / 火星太空城市，规划近中远三层景物，安排天体、建筑、人物的遮挡关系，简单勾勒太空小草稿。
04
解读课堂学习活动
拓展电脑绘画辅助创作
课堂学习活动任务解读
学习活动要求：探索太空生活方案，想象太空城市与日常起居场景，创作太空主题想象画，也可以使用电脑绘图辅助完成作品。
画面必须包含近中远三层景物，合理运用物体遮挡表现宇宙空间；场景设计要有生活细节，比如太空种植、失重行走、星际居住舱，可手绘也可用电脑绘画上色完善。
太空生活创意思路讨论
我们可以设计哪些太空生活场景，让画面充满生活气息？
搭配环形居住舱、透明温室、探测飞行器、航天服、星球地貌，结合课本插画里的环形空间站造型，画面兼具科学感与生活感。
太空画面色彩烘托氛围技巧交流
搭配什么色彩，能凸显宇宙浩瀚梦幻的氛围？
远景星球降低色彩明度，近景人物、建筑用鲜亮色彩，深色星空衬托明亮天体，凸显太空辽阔梦幻的氛围感。
单元三课创作逻辑串联讨论
我们分别创作飞天神兽、太空飞行器、未来太空城市，三者创作的共通核心是什么？
从古代飞天神话到现代卫星，再到未来太空人居，全程依托想象结合科学，完美印证单元大观念 “想象能带领我们创造未来”。
05
未来太空想象画创作
作品分享与课堂复盘
未来太空生活想象画综合绘画实践
大家自主畅想月球、火星或是环形空间站的未来太空生活场景，划分近、中、远景三层景物，合理运用物体前后遮挡表现宇宙空间层次，绘制包含太空城市、人居设施、航天员活动的完整太空想象画，有条件可以借助电脑绘图辅助上色完善。
太空想象画作品分享评价与单元全课复盘
完成太空想象画的同学依次上台展示，说一说自己设计的太空生活场景、画面三层空间排布、物体遮挡设计思路；全班互相点评空间层次、科幻创意、太空氛围感；完整梳理第二单元 “梦的翅膀” 三课全部知识点：飞天神话拼贴、太空飞行器几何设计、未来太空空间想象绘画。
教师结语
同学们，今天我们完成第二单元 “梦的翅膀” 最后一课《未来的太空》，赏析了两幅经典国外太空科幻插画，读懂艺术想象先于真实太空探索；重点学会用物体前后遮挡表现宇宙空间，分清近、中、远景三层画面层次；我们结合天体、航天知识畅想太空城市与失重生活，完成了充满科幻感的未来太空想象画。从古代飞天神兽，到现代人造卫星，再到未来星际人居，全程都是想象推动创造，这就是本单元的核心。课后完善你的太空想象画，下节课我们开展第二单元 “梦的翅膀” 科幻美术综合作品展。
感谢聆听
湘美版（新教材）小学美术五年级上册（湘美）版（2024）美术（五）年级上册
《未来的太空》教学设计
课题 《未来的太空》 单元 第2单元 学科 美术 年级 5年级上册
教材分析 《未来的太空》是五年级第二单元 “梦的翅膀” 第 3 课，单元大观念：想象能带领我们创造未来。本课学习任务是理解画面空间遮挡关系，创作未来太空生活想象画。教材收录《凤凰世界城》《环形管状太空居住地》两幅国外科幻插画，展现巨型太空城市、环形人居空间站；搭配太阳系天体插画，明确天体遮挡空间画法，设置天体简图练习；展示两幅学生太空主题完整创作，一幅侧重太空失重人物活动，一幅描绘月球基地城市生活；课堂学习活动要求畅想太空城市、日常起居场景，创作太空生活想象画，可借助电脑绘画辅助创作。本课承接前两课飞天神话、太空飞行器设计，从单一航天造物拓展至完整太空人居场景，重点教学画面前后遮挡空间关系，融合科幻插画赏析、空间透视造型、主题想象绘画，引导学生依托航天科学知识大胆畅想未来太空生活，落实美术四大核心素养。
核心素养 目标 审美感知：能赏析两幅经典太空科幻插画，读懂巨型环形空间站、星际城市的宏大科幻美感；掌握天体、飞行器、人物之间前后遮挡的空间表现方法，分清画面近景、中景、远景层次，感受太空画作浩瀚梦幻的视觉氛围。 艺术表现：熟练运用遮挡关系表现画面空间层次，能独立绘制带有遮挡效果的天体简图；完整创作包含太空城市、人居设施、航天员活动的未来太空生活想象画，可尝试电脑绘画辅助创作。 文化理解：知晓艺术想象先于真实太空探索，航天科技进步持续丰富太空艺术创作；太空科幻绘画是把科学设想转化为可视画面的载体，想象与科学结合，一步步推动人类太空探索，贴合单元 “想象创造未来” 大观念。 创意实践：结合航天、天体知识畅想月球 / 火星太空城市、居住舱、太空农场、失重生活场景；合理安排天体、建筑、人物的前后遮挡关系，搭配星空、星球背景，创作层次丰富、充满生活气息的未来太空想象画。
教学重难点 教学重点：理解并运用物体前后遮挡表现画面空间层次，赏析科幻太空插画，能结合天体、航天知识设计太空城市与生活场景，完成太空主题想象画。 教学难点：画面多重遮挡关系排布自然，近中远空间层次清晰；太空城市、生活场景设计贴合航天科学逻辑，兼具科幻创意与完整生活氛围。
教学过程
一：科幻太空插画导入，建立太空幻想创作主题 1.凤凰世界城科幻插画赏析 教师语言：大家看《凤凰世界城》科幻插画，画家早早想象出巨型环形星际城市，艺术想象走在了人类太空探索前面。今天我们学习《未来的太空》，弄懂画面空间遮挡关系，画出充满生活气息的未来太空图景。 学生活动：观察《凤凰世界城》环形巨型星球城市插画，自由说说星际建筑、星云星球带来的浩瀚梦幻感受。 设计意图：依托经典太空科幻插画，落实单元大观念 “想象能带领我们创造未来”，引出本课课题。 2.单元核心问题交流 教师语言：教材提出思考，航天科技进步给太空艺术带来了哪些改变？小组结合两幅太空插画、太阳系天体图交流想法。 学生活动：结合环形太空居住地插画、太阳系天体示范、学生太空作品，梳理太空插画赏析、遮挡空间画法、太空生活绘画完整思路。 教师补充答案：航天探测器探访月球、火星，给画家提供真实天体、太空环境参考；科技发展让画家能设计更真实的太空居住设施，电脑绘画也能辅助我们完善太空画面。 设计意图：搭建本课两大主线：太空科幻美术赏析、空间遮挡画法与未来太空生活主题创作。 二：双幅科幻插画赏析，读懂太空人居设计逻辑 1.环形管状太空居住地插画赏析探究 教师语言：页面这幅环形管状太空居住地插画，展现了太空内部完整生活空间，有绿植、房屋、道路，把地球生活搬到了太空。 学生活动：分组观察环形空间站内部画面，区分建筑、绿植、远山、穹顶的前后遮挡层次。 教师补充答案：环形穹顶作为远景，房屋、道路是中景，花草人物是近景，前后物体互相遮挡，拉开画面空间深度，模拟地球宜居环境。 设计意图：直观感受太空人居场景的空间层次营造方法。 2.科技与太空艺术关联小结 教师语言：从前画家只能依靠想象绘制太空，如今探测器传回月球、火星真实影像，我们可以结合真实天体知识，设计更合理的未来太空城市。 学生活动：简单记录太空创作可以参考的科学元素：星球轨道、环形空间站、太空温室、失重航天服。 设计意图：打通科学知识与美术幻想创作，避免画面脱离航天常识。 3.天体遮挡小练习 教师语言：教材要求参照太阳系插画，结合天体知识画天体简图，画的时候要注意星球之间的遮挡关系。 学生活动：限时三分钟天体速写，绘制大小星球，安排近星球遮挡远星球，表现太空空间。 教师补充答案：靠前的星球完整绘制，后方星球被遮挡的部分擦掉不画，大小星球错落排布，搭配轨道线条，画面更有空间纵深感。 设计意图：夯实本课核心技法 —— 遮挡关系表现空间。 三：拆解空间技法，学习太阳系天体遮挡画法 1.太阳系插画遮挡技法学习 教师语言：页面太阳系插画清晰展示太阳、各大行星、月球的排布，右上角小图示范圆形天体互相遮挡的基础画法。 学生活动：对照遮挡示意图，分辨画面里哪些星球在前、哪些被遮挡在后。 教师补充答案：画面左侧太阳是近景，遮挡后方深色行星；地球、月球在画面右侧，部分被远处星球遮挡，近大远小、前后遮挡共同营造宇宙辽阔空间。 设计意图：标准化掌握太空天体空间绘制逻辑。 2.太空画面三层空间划分梳理 教师语言：完整太空画面分为三层：近景航天员、小型飞行器；中景太空城市、温室、环形空间站；远景巨大星球、星云、星空。三层景物互相遮挡，画面不会扁平。 学生活动：小组区分两幅学生作品里的近、中、远景景物，口头分析遮挡带来的空间效果。 教师补充答案：近景物体画大、细节丰富；远景星球简化轮廓、色彩柔和，近景遮挡中景，中景遮挡远景，层次清晰。 设计意图：建立完整太空画面分层构图思维，解决画面单薄扁平难点。 3.两类学生太空作品赏析区分 教师语言：第一幅学生作品聚焦失重航天员，以人物、小型飞行器为画面主体；第二幅描绘月球基地太空城市，以建筑、温室、机器人为核心场景，两种创作思路都符合本课要求。 学生活动：浏览两幅学生完整成品，分析遮挡、色彩、场景设计的优点。 设计意图：拓宽学生创作选题，提供两种完整太空创作参考方向。 4.未来太空画作完整创作规划 教师语言：自主选择创作失重太空人物或是月球 / 火星太空城市，规划近中远三层景物，安排天体、建筑、人物的遮挡关系，简单勾勒太空小草稿。 学生活动：独立梳理太空想象画创作方案，划分场景主题、空间层次、色彩搭配。 设计意图：梳理完整绘画前置思路，降低空间层次混乱的实操难度。 四：解读课堂学习活动，拓展电脑绘画辅助创作 1.课堂学习活动任务解读 教师语言：书上学习活动要求，探索太空生活方案，想象太空城市与日常起居场景，创作太空主题想象画，也可以使用电脑绘图辅助完成作品。 学生活动：小组交流太空生活创意，规划画面三层景物、遮挡排布、色彩氛围。 教师补充答案：画面必须包含近中远三层景物，合理运用物体遮挡表现宇宙空间；场景设计要有生活细节，比如太空种植、失重行走、星际居住舱，可手绘也可用电脑绘画上色完善。 设计意图：明确本课综合创作标准，整合空间遮挡、科幻场景设计全部知识点。 2.太空生活创意思路讨论 教师语言：我们可以设计哪些太空生活场景，让画面充满生活气息？ 学生活动：小组分享，太空温室种植、环形空间站居家、月球基地交通、航天员失重游玩、星际机器人服务等场景。 教师补充答案：搭配环形居住舱、透明温室、探测飞行器、航天服、星球地貌，结合课本插画里的环形空间站造型，画面兼具科学感与生活感。 设计意图：丰富创作场景素材，避免太空画面只有星球、缺少生活内容。 3.太空画面色彩烘托氛围技巧交流 教师语言：搭配什么色彩，能凸显宇宙浩瀚梦幻的氛围？ 学生活动：小组交流，星空使用深蓝、深紫底色，星球搭配橙、蓝、绿高饱和亮色，冷暖对比拉开远近层次。 教师补充答案：远景星球降低色彩明度，近景人物、建筑用鲜亮色彩，深色星空衬托明亮天体，凸显太空辽阔梦幻的氛围感。 设计意图：掌握太空主题色彩搭配规律，强化画面氛围感。 4.单元三课创作逻辑串联讨论 教师语言：前三课我们分别创作飞天神兽、太空飞行器、未来太空城市，三者创作的共通核心是什么？ 学生活动：小组分享，都依靠大胆想象，结合自然 / 航天科学知识，用画面塑造飞天、星际的幻想场景，想象是创作核心。 教师补充答案：从古代飞天神话到现代卫星，再到未来太空人居，全程依托想象结合科学，完美印证单元大观念 “想象能带领我们创造未来”。 设计意图：串联本单元全部课时知识点，形成完整幻想美术学习链条。 五：未来太空想象画创作、作品分享与课堂复盘 1.未来太空生活想象画综合绘画实践 教师语言：大家自主畅想月球、火星或是环形空间站的未来太空生活场景，划分近、中、远景三层景物，合理运用物体前后遮挡表现宇宙空间层次，绘制包含太空城市、人居设施、航天员活动的完整太空想象画，有条件可以借助电脑绘图辅助上色完善。 学生活动：独立完成太空主题想象画创作，教师巡回指导，重点纠正缺少遮挡层次、画面无生活场景、近中远景物区分模糊三类问题。 设计意图：综合本课两幅太空科幻插画赏析、天体遮挡空间技法、三层空间分层、两类学生作品借鉴、电脑绘画拓展全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。 2.太空想象画作品分享评价与单元全课复盘 教师语言：完成太空想象画的同学依次上台展示，说一说自己设计的太空生活场景、画面三层空间排布、物体遮挡设计思路；全班互相点评空间层次、科幻创意、太空氛围感；完整梳理第二单元 “梦的翅膀” 三课全部知识点：飞天神话拼贴、太空飞行器几何设计、未来太空空间想象绘画。 学生活动：展示太空主题想象画，分享对未来太空探索的幻想与创作构思，互评空间遮挡、场景创意、色彩氛围；回顾单元 “想象能带领我们创造未来” 核心大观念。 设计意图：通过展评巩固本课太空科幻空间绘画核心知识，完成第二单元完整学习闭环，深化想象结合科学创造未来的单元审美认知。 3.教师结语 同学们，今天我们完成第二单元 “梦的翅膀” 最后一课《未来的太空》，赏析了两幅经典国外太空科幻插画，读懂艺术想象先于真实太空探索；重点学会用物体前后遮挡表现宇宙空间，分清近、中、远景三层画面层次；我们结合天体、航天知识畅想太空城市与失重生活，完成了充满科幻感的未来太空想象画。从古代飞天神兽，到现代人造卫星，再到未来星际人居，全程都是想象推动创造，这就是本单元的核心。课后完善你的太空想象画，下节课我们开展第二单元 “梦的翅膀” 科幻美术综合作品展。
未来的太空 单元大观念：想象能带领我们创造未来 一、经典太空科幻插画赏析 1.《凤凰世界城》：巨型环形星际城市，浩瀚宇宙远景 2.《环形管状太空居住地》：环形穹顶空间站，内部完整地球式生活空间 科技与艺术：航天探测带来真实天体参考，电脑绘画可辅助太空创作 二、核心技法：遮挡关系表现空间 1.规则：近景物体完整，后方物体被遮挡部分不绘制 2.画面三层空间划分 近景：航天员、小型飞行器、机器人（放大、细节丰富） 中景：太空城市、温室、环形居住舱 远景：巨型星球、星云、星空（简化、柔和浅色调） 三、太空想象画创作要点 1.构思：设计太空种植、星际居住、失重出行等生活化场景 2.构图：错落排布天体、建筑，多用遮挡拉开空间层次 3.拓展：可手绘，也能使用电脑绘图完善色彩与细节 创作核心：想象结合航天科学，画出有生活气息的浩瀚未来太空

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