资源简介 (共30张PPT)第二单元 维护社会秩序第五课 社会生活讲道德统编版《道德与法治》八年级上册（新教材）5.1 文明有礼课堂结构01核心素养目标02自主预习、引入新课、新课教学03课堂知识小结、结束语04课堂练习政治认同：认同礼仪对国家的意义，理解国家礼仪活动的教化作用，增强对国家的归属感。 道德素养：提升文明有礼意识，做到言谈文明、举止端庄，展现良好道德修养。 法治观念：知晓文明有礼是行为准则，能以礼规范自身行为，维护社会良好秩序。 健全人格：通过学礼、明礼、守礼，塑造尊重他人、真诚待人的健全人格。 责任意识：主动践行文明礼仪，参与营造良好社会风尚，承担社会责任。教学重点：提升文明有礼意识，做到言谈文明、举止端庄，展现良好道德修养。 教学难点：通过学礼、明礼、守礼，塑造尊重他人、真诚待人的健全人格。 核心素养教学目标1. 为什么要文明有礼？（P35）2. 为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？（P35）3. 文明有礼对社会发展有何作用？（P35）4. 文明有礼与国家形象有什么关系？（P36）5. 在社会生活中，我们应如何做到文明有礼？（P37）6. 做文明有礼的人，在言谈和举止上有哪些要求？（P37）7. 怎样才能成为学礼、明礼、守礼的人？（P38）请同学们阅读本节教材内容，思考下面问题，并在书上勾画出来。自主预习道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们要遵守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文明的社会生活。那么，社会生活中有哪些基本的道德规范 我们应怎样践行这些道德规范 下面进入今天的学习。第五课 社会生活讲道德5.1 文明有礼社会生活文明有礼引入新课文明有礼的作用5.1 文明有礼part 01入队仪式碰手致意微笑服务升旗仪式在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景 你有什么感受 生活观察场景一场景二在校园里，同学弯腰帮老师捡起掉落的教案。食堂打饭时，大家轻声地说 “谢谢阿姨”。这些场景都让人心里暖暖的。文明有礼就像小太阳，能拉近人与人的距离，让相处变得舒服又温暖。看到大家互相尊重、友善相待，就觉得身边的一切都特别美好，自己也会想跟着做个有礼貌的人。场景三公交车上，大哥哥主动给老奶奶让座。生活观察某社区就建设文明社区向居民征求意见，几位同学发表了以下看法。文明社区建设是社会主义精神文明建设的重要内容。在小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。邻里之间需要以礼相待。我希望大家把垃圾分类后，再放入垃圾箱内。探究与分享010203机动车低速不鸣笛，邻里以礼相待，垃圾分类投放，这些文明行为能减少矛盾。车辆安静行驶避免扰民，礼貌相处让邻里更亲近，垃圾分类让环境整洁。文明有礼像纽带，拉近居民距离，让大家相互尊重、默契配合，共同营造安全、整洁、温暖的社区氛围，让社区真正成为舒心的 “家”。文明有礼能让社区更和谐。社区生活结合上述同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。探究与分享“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。笔记1.为什么要文明有礼？（P35）2. 为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？（P35）文明有礼是一个人立身处世的前提。笔记文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。2. 为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？（P35）文明有礼促进社会和谐发展。文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突.（一）促进社会和谐发展文明有礼能维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感（二）维护社会良好秩序文明有礼有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。（三）形成文明祥和的社会氛围3. 文明有礼对社会发展有何作用？（P35）外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范。在一些重要日子或场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感。欢迎外国元首访华国庆群众游行方阵探究与分享举行国家勋章和国家荣誉称号颁奖仪式，体现对英雄模范人物的崇敬之情。以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士遗骸回国。以体现对志愿军英烈的崇高敬意。礼仪礼节，不仅关乎个人素质，而且关系国家形象。探究与分享010402文明有礼看到这些礼仪场景，我心里满是自豪。外国领导人来访时的隆重欢迎仪式，让我感受到中国是个懂礼、热情的大国；重要场合的纪念仪式，让我体会到大家对国家、对英雄的敬爱。礼仪不只是表面的形式，更是我们民族的风度和情怀。作为中国人，我要从自身做起，讲文明、懂礼貌，因为我们的一言一行也关系着国家形象，要让这份礼仪之美一直传承下去。0305阅读上述材料，谈谈你的感受。文明有礼塑造良好国家形象笔记文明有礼塑造良好国家形象。文明有礼是国际交往的“通行证”,有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。4. 文明有礼与国家形象有什么关系？（P36）主动践行文明有礼5.1 文明有礼part 02010203习近平指出，礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式，要有计划地建立和规范一些礼仪制度，如升国旗仪式、成人仪式、入党入团入队仪式等，增强礼仪认同感一些重大礼仪活动要上升到国家层面，以发挥其社会教化作用。这就是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。规范礼仪制度利用重大纪念日、民族传统节日等契机，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传播主流价值，增强人们的认同感和归属感。发挥礼仪教化作用道之以德，齐之以礼，有耻且格相关链接要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营 造 良 好 社 会 风 尚。讲文明守礼仪懂礼貌5. 在社会生活中，我们应如何做到文明有礼？（P37）笔记照镜子是人们日常生活中的一件平常事。人们通过照镜子洗漱修剪、穿衣打扮、美容保洁，从而保持良好的仪容仪表。周恩来读中学时，学校教学楼内有一面大镜子，镜子上方悬挂着“容止格言”。面必净，发必理，衣必整，钮必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直；气象：勿傲，勿暴，勿怠；颠色：宜和，宜静，宜庄。周恩来将这一镜铭抄在本子上，时时对照，处处检点，一生都仪表端庄、气度非凡，成为世人的楷模。阅读感悟言 谈以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、不盛气凌人举 止着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。6. 做文明有礼的人，在言谈和举止上有哪些要求？（P37）从小事做起，从细节做起笔记做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。“不积跬步，无以至千里。”我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。7. 怎样才能成为学礼、明礼、守礼的人？（P38）同学们，“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。” 这节课我们明白了文明有礼是立身处世的前提，能促进社会和谐，更关乎国家形象。愿我们从言谈文明、举止端庄做起，从小事细节践行，学礼、明礼、守礼，让礼仪之花绽放，共建美好社会。举止端庄言谈文明结 束 语5.1 文 明 有 礼1. 为什么要文明有礼？（P35）2. 为什么说文明有礼是一个人立身处世的前提？（P35）3. 文明有礼对社会发展有何作用？（P35）4. 文明有礼与国家形象有什么关系？（P36）5. 在社会生活中，我们应如何做到文明有礼？（P37）6. 做文明有礼的人，在言谈和举止上有哪些要求？（P37）7. 怎样才能成为学礼、明礼、守礼的人？（P38）课堂小结1. 2025年春节期间，某景区推出一系列文明旅游活动，倡导游客文明出行、爱护环境。这是因为文明有礼（ ）①是一个人立身处世的前提②促进社会和谐③体现国家形象④能杜绝旅游中的不文明行为A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④【解析】本题考查文明有礼的重要性。①②③:分析题文，某景区推出一系列文明旅游活动，倡导游客文明出行，是因为文明有礼是一个人立身处世的前提，体现国家形象，能够促进社会和谐，故①②③符合题意;④能杜绝旅游中的不文明行为，说法太绝对，夸大了文明有礼的作用，故④说法错误;故本题选A。A课堂练习2. 某班开展“班级之星”评选活动。以下是某同学的表现：衣着整洁，举止大方、得体；见到师长主动行礼、问好；谈吐文雅，说话和气。你认为这名同学应该被评为（ ）A．文明有礼之星B．维护秩序之星C．诚实守信之星D．关爱他人之星【解析】本题考查文明有礼的要求。A:分析题文，衣着整洁，举止大方、得体;见到师长主动行礼、问好，谈吐文雅，说话和气，这些都体现了这名同学文明有礼，都体现出了文明有礼的要求，综合这些表现，其行为符合文明学生的标准，应被评为文明有礼之星，故A符合题意;BCD:与题文主旨内容不符，故BCD不符合题意;故本题选A。A课堂练习3.在社会生活中，我们要做文明有礼的人。下列行为符合这一要求的有（ ）①观看演出时，手机静音②课间休息时，大声喧哗③乘坐公交时，礼让孕妇④路过花园时，攀折花木A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【解析】本题考查文明有礼的要求。①③:做文明有礼的人要语言文明、举止端庄等。观看演出时，手机静音;乘坐公交时，礼让孕妇，故①③符合题意;②④:这违背了文明有礼的要求，故②④说法错误;故本题选A。A课堂练习统编版《道德与法治》八年级上册（新教材）感谢观看 展开更多...... 收起↑ 资源列表 5.1 文明有礼（课件）统编版 八年级上册《道德与法治》.pptx 曾子避席1.mp4
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