资源简介

（湘美）版（2024）美术（五）年级上册
《青花瓷》教学设计
课题 《青花瓷》 单元 第5单元 学科 美术 年级 5年级上册
教材分析 《青花瓷》是五年级第五单元 “古器物之美” 第 3 课，单元大观念：器物反映生活的变迁和审美的发展，承载着文明的积淀。本课学习任务是认识青花纹样，绘制青花图案并完成青花文创设计。教材收录明代青花仕女碗、三果执壶、孔雀纹大罐、婴戏图圆盒、清代福寿盖罐多件馆藏青花文物；完整展示制坯、画坯施釉、高温烧制三大传统制瓷工序；划分青花器型（罐、碗、壶、瓶）、四大纹样题材（山水、花鸟、人物、诗文），讲解器物分层布局：瓶盖、瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶足，瓶腹为主纹区域；示范葫芦瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶三种经典瓶型纸模制作方法；展示青花元素现代应用：建筑、家居、时装、文创日用品，搭配 T 恤、帆布包、油纸伞学生青花文创作品；课堂学习活动要求把传统青花纹样运用在日常用品上完成文创设计。本课承接青铜、漆器两课古器物学习，聚焦青花瓷独有的白底蓝调素雅审美，打通古代制瓷工艺、传统分层纹样、古今文创转化，完整完成第五单元古器物审美学习闭环，落实美术四大核心素养。
核心素养 目标 审美感知：能赏析明清馆藏青花瓷，读懂白底蓝花清新素雅的色彩美感；分清山水、花鸟、人物、诗文四类青花纹样题材，掌握瓶罐分层主次纹样布局，理解青花瓷独有的温润清雅中式审美。 艺术表现：熟练区分主纹、辅纹分层绘制青花图案，掌握三种经典瓶型纸模裁剪方法；能提取传统青花纹样，将蓝白青花元素绘制在服饰、伞具、布袋等日用品载体上，完成完整青花文创设计。 文化理解：知晓中国被誉为 “瓷国”，青花瓷以钴料绘画、高温烧制而成；青花器型、纹样随时代生活不断丰富，如今青花纹样成为通用国风视觉符号，广泛融入现代设计，印证单元大观念：器物审美随生活变迁持续传承。 创意实践：自主选取花鸟、山水、人物传统青花纹样，合理规划器物分层主次纹样；选定 T 恤、布袋、油纸伞等日常用品载体，搭配蓝白配色，设计兼具传统韵味与现代实用性的青花文创作品。
教学重难点 教学重点：认识青花瓷烧制工序、多样器型与四类纹样题材；掌握器物分层主次纹样布局，能临摹青花传统纹样，结合日用品载体完成青花文创设计。 教学难点：器物分层纹样主次分明，主纹饱满突出、辅纹细碎衬托；青花蓝调深浅层次丰富，传统纹样与现代日用品造型融合自然，国风氛围感浓厚。
教学过程
一：多款明代青花文物导入，串联古器物单元主题 1.明代馆藏青花瓷赏析 教师语言：大家看多款明代青花瓷，白瓷底色搭配深浅蓝色纹样，素雅干净，这是享誉世界的中华瓷器。本单元主题是古器物之美，今天最后一课《青花瓷》，认识青花纹样，把传统青花元素设计成现代文创。 学生活动：观察青花仕女碗、三果执壶、孔雀纹大罐，自由说说白底蓝花清新雅致、温润柔和的独特美感。 设计意图：依托明清国宝青花文物，落实单元大观念 “器物反映生活变迁、承载文明积淀”，引出本课课题。 2.单元核心问题交流 教师语言：书上提问，青花瓷器的纹样分为哪些题材？青花元素如今用在哪些现代设计里？小组结合制瓷工序、分层瓶罐、现代青花应用图交流想法。 学生活动：结合制瓷三步流程、青花盖罐分层标注、三种瓶型线稿、各类青花文创案例，梳理青花文物赏析、分层纹样绘制、文创日用品设计完整思路。 教师补充答案：纹样分为山水、花鸟、人物、诗文四大题材；青花蓝白视觉符号现在运用在建筑、家居、服装、箱包、伞具等各类现代产品设计中，传统器物审美代代传承。 设计意图：搭建本课两大主线：青花瓷文物与分层纹样赏析、青花纹样绘制 + 现代日用品文创设计。 二：传统青花瓷赏析，读懂工艺、器型与纹样分类 1.青花瓷三大烧制工序探究 教师语言：页面三幅实拍图完整展示古代青花瓷制作流程：制坯塑形、钴料绘画施釉、入窑高温烧制，钴料经过高温才会呈现稳定蓝色。 学生活动：依次浏览制坯、画坯、烧制三组实操图，梳理一件青花瓷完整诞生过程。 教师补充答案：第一步陶泥拉坯做出碗、瓶、罐器型；第二步用含钴矿物颜料在白坯上绘制纹样，通体施透明釉；第三步窑内高温烧制，颜料永久变为深浅蓝色。 设计意图：了解青花瓷传统工艺，建立完整器物文化认知。 2.四大青花纹样题材区分学习 教师语言：页面三件青花盘罐分别对应花果花鸟、山水、人物故事三类纹样，教材要求我们区分纹样题材。 学生活动：分组对照三件青花器物，归纳四类青花纹样题材特征。 教师补充答案：①花鸟走兽：花果、孔雀、游鱼；②山水风景：山川、亭台、林木；③人物故事：仕女、婴戏、历史典故；④诗文书法：诗词、落款文字，四大题材常搭配使用。 设计意图：积累多样青花纹样绘画素材，为文创设计提供内容支撑。 3.青花分层纹样速写小练习 教师语言：参照清代福寿盖罐分层布局，三分钟在瓶身简稿上画出主纹、辅纹，区分主次大小。 学生活动：限时瓶身纹样速写，练习瓶腹绘制饱满主纹，瓶口、肩、足搭配细碎辅纹。 教师补充答案：瓶腹画面面积最大，绘制完整大幅花鸟山水主纹；瓶盖、瓶口、瓶肩、瓶足用细碎卷草、莲瓣辅纹环绕衬托，层次分明。 设计意图：夯实青花分层纹样绘制基础，解决画面杂乱无主次难点。 三：经典瓶型纸模拆解，掌握青花器物构图逻辑 1.三种经典青花瓶型纸模制作流程学习 教师语言：页面展示葫芦瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶三款经典瓶型，教材提示对折卡纸绘制半边轮廓，裁剪展开得到完整瓶型纸模，刀具使用注意安全。 学生活动：对照三款瓶型对称线稿，梳理对称纸模裁剪完整操作步骤。 教师补充答案：卡纸沿中线对折，只画半边瓶身轮廓，沿线裁剪，展开后得到对称完整瓶身，方便分层绘制环绕式青花纹样。 设计意图：标准化青花瓶型纸模制作方法，方便完整练习器物纹样布局。 2.青花器物分层布局规则梳理 教师语言：清代福寿盖罐清晰标注五层装饰区域：瓶盖、瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶足，教材明确瓶腹是视觉核心，绘制主体纹样。 学生活动：分组标注罐身五层装饰区域，区分主纹、辅纹摆放位置。 教师补充答案：瓶腹为主体主纹区域，画面饱满、内容丰富；瓶盖、瓶口、瓶肩、瓶足为辅助纹饰，线条细碎、图案小巧，环绕器物边缘衬托主体。 设计意图：建立 “主纹突出、辅纹衬托” 的青花构图核心思维。 3.青花文创完整创作规划 教师语言：自主选定 T 恤、布袋、油纸伞、帽子其中一款日用品载体，确定青花花鸟 / 山水主纹，规划纹样摆放位置，简单勾勒文创小草稿。 学生活动：独立梳理文创设计方案，划分青花纹样绘制、日用品版式布局两大板块。 设计意图：梳理文创设计前置思路，提前规划纹样大小、摆放位置，避免纹样与载体造型脱节。 四：现代青花文创赏析，解读课堂学习活动 1.课堂学习活动任务解读 教师语言：书上学习活动要求，提取传统青花纹样，运用到各类日常用品上，完成青花主题文创设计。 学生活动：小组交流选定的日用品载体，规划青花主纹、辅纹搭配与版面排布。 教师补充答案：文创作品保留青花白底蓝调核心特征；选取传统花鸟、山水、人物纹样，主次搭配，贴合日用品外形，兼具传统国风美感与实用属性。 设计意图：明确本课综合创作标准，整合青花文物赏析、分层纹样绘制、现代文创设计全部知识点。 2.三款学生青花文创作品赏析借鉴 教师语言：页面三件学生成品：印花 T 恤、帆布手提袋、油纸伞，分别大面积绘制孔雀、花卉、团花青花纹样，蓝白配色干净素雅，适配日用品外形。 学生活动：浏览学生完整文创作品，分析纹样大小、载体适配、蓝白色彩搭配的优点。 设计意图：提供校园文创完整学生范例，直观感受青花日用品设计最终效果。 3.青花蓝调色彩层次技巧交流 教师语言：只用蓝色、白色，怎样画出青花瓷温润丰富的层次感？ 学生活动：小组交流，用浅蓝、中蓝、深蓝区分层次；白色留白模拟白瓷底色，深色勾勒纹样轮廓，浅蓝铺染图案内部，深浅对比还原瓷质通透感。 教师补充答案：深蓝勾轮廓、中蓝铺主体、浅蓝做渐变留白；大面积留白还原白瓷底色，避免满涂蓝色，复刻青花瓷清雅温润的质感。 设计意图：攻克青花色彩单调、缺少瓷质通透氛围实操难点。 4.单元三课古器物完整串联讨论 教师语言：本单元三课青铜、漆器、青花瓷，器物纹样、色彩、用途各有特色，共通的审美内核是什么？ 学生活动：小组分享，全部依托古人四季生活、日用祭祀需求创造器物造型与纹饰，器物审美随时代不断演变，传统纹样持续融入现代生活，印证单元大观念。 教师补充答案：青铜庄重祭祀、漆器轻便日用、青花瓷清雅通用，三类器物完整展现古代生活变迁，审美代代传承，转化为现代文创设计，实现古器物美学延续。 设计意图：串联第五单元全部课时知识点，形成完整古器物美术学习闭环。 五：青花文创综合设计创作、作品分享与单元全课复盘 1.青花日用品文创综合设计实践 教师语言：大家自主选取花鸟、山水、人物传统青花纹样，区分主纹、辅纹；选定 T 恤、帆布包、油纸伞、帽子任意一款日用品载体，运用深蓝、中蓝、浅蓝分层绘制青花图案，合理规划纹样摆放位置，完成兼具传统国风与现代实用性的青花文创设计作品。 学生活动：独立完成青花文创设计绘制，教师巡回指导，重点纠正纹样无主次分层、蓝色深浅无层次、纹样与日用品外形不协调三类问题。 设计意图：综合本课多款明清青花文物赏析、三步制瓷工艺、四大纹样题材、瓶型分层构图、纸模裁剪、现代青花应用、学生文创作品借鉴全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。 2.青花文创作品分享评价与第五单元全单元复盘 教师语言：完成青花文创的同学依次上台展示，说一说选定的日用品载体、选用的青花纹样题材、主次分层纹样布局、蓝白色彩层次设计思路；全班互相点评纹样主次层次、青花素雅氛围、载体适配度；完整梳理第五单元 “古器物之美” 三课全部知识点：大美青铜礼器、汉风日用漆器、清雅青花瓷与现代文创。 学生活动：展示自制青花文创作品，分享对中华瓷文化、古器物审美传承的理解与创作构思，互评纹样、色彩、国风氛围；回顾单元核心大观念：器物反映生活的变迁和审美的发展，承载着文明的积淀。 设计意图：通过展评巩固本课青花瓷纹样、文创设计核心知识，完成第五单元完整学习闭环，建立完整中华古器物审美体系。 3.教师结语 同学们，今天我们完成第五单元 “古器物之美” 最后一课《青花瓷》，赏析了多件明清馆藏国宝青花瓷，读懂白底蓝调清雅温润的瓷质美感，了解制坯、绘画、烧制完整传统制瓷工艺；分清山水、花鸟、人物、诗文四类青花纹样，掌握瓶罐分层主次纹样布局，能够提取传统青花纹样，设计 T 恤、布袋、油纸伞等现代青花文创作品。回顾整个单元，我们先后学习庄重青铜礼器、红黑汉代日用漆器、素雅青花瓷，三类器物分别对应祭祀、居家、通用日用，完整见证古代生活变迁与传统审美发展，古器物里的纹样、色彩、造型，至今仍广泛运用于现代设计，完美印证单元大观念。课后完善你的青花文创设计作品，下节课开展第五单元古器物综合美术作品展。
青花瓷 单元大观念：器物反映生活的变迁和审美的发展，承载着文明的积淀 一、经典青花文物赏析 明代青花器：仕女碗、三果执壶、孔雀大罐、婴戏圆盒、清代福寿盖罐 核心特征：白底蓝花，钴料高温烧制而成 传统制瓷三步：制坯塑形 → 钴料绘画施釉 → 窑内高温烧制 二、青花两大核心知识点 1.四大纹样题材：花鸟走兽、山水风景、人物故事、诗文书法 2.器物分层布局（主次纹样） 瓶腹：主纹（饱满大幅花鸟山水） 瓶盖/瓶口/瓶肩/瓶足：辅纹（细碎卷草、莲瓣衬托） 三、经典瓶型纸模制作 对折卡纸→画半边轮廓→裁剪展开，得到对称完整瓶身 四、青花文创设计要点 1.色彩：深蓝勾线、中蓝铺色、浅蓝渐变，大面积留白还原白瓷质感 2.构图：主纹突出，辅纹环绕衬托 3.应用载体：T恤、布袋、油纸伞、家居、服装、建筑等日用品 创作核心：提取传统青花纹样，融合现代日用品，传承清雅中式器物审美(共24张PPT)
《青花瓷》
湘美版（新教材）小学美术五年级上册
第5单元
核心素养目标
审美感知：能赏析明清馆藏青花瓷，读懂白底蓝花清新素雅的色彩美感；分清山水、花鸟、人物、诗文四类青花纹样题材，掌握瓶罐分层主次纹样布局，理解青花瓷独有的温润清雅中式审美。
艺术表现：熟练区分主纹、辅纹分层绘制青花图案，掌握三种经典瓶型纸模裁剪方法；能提取传统青花纹样，将蓝白青花元素绘制在服饰、伞具、布袋等日用品载体上，完成完整青花文创设计。
文化理解：知晓中国被誉为 “瓷国”，青花瓷以钴料绘画、高温烧制而成；青花器型、纹样随时代生活不断丰富，如今青花纹样成为通用国风视觉符号，广泛融入现代设计，印证单元大观念：器物审美随生活变迁持续传承。
创意实践：自主选取花鸟、山水、人物传统青花纹样，合理规划器物分层主次纹样；选定 T 恤、布袋、油纸伞等日常用品载体，搭配蓝白配色，设计兼具传统韵味与现代实用性的青花文创作品。
01
多款明代青花文物导入
串联古器物单元主题
明代馆藏青花瓷赏析
大家看多款明代青花瓷，白瓷底色搭配深浅蓝色纹样，素雅干净，这是享誉世界的中华瓷器。本单元主题是古器物之美，今天最后一课《青花瓷》，认识青花纹样，把传统青花元素设计成现代文创。
单元核心问题交流
思考：青花瓷器的纹样分为哪些题材？青花元素如今用在哪些现代设计里？小组结合制瓷工序、分层瓶罐、现代青花应用图交流想法。
纹样分为山水、花鸟、人物、诗文四大题材；青花蓝白视觉符号现在运用在建筑、家居、服装、箱包、伞具等各类现代产品设计中，传统器物审美代代传承。
02
传统青花瓷赏析
读懂工艺、器型与纹样分类
青花瓷三大烧制工序探究
页面三幅实拍图完整展示古代青花瓷制作流程：制坯塑形、钴料绘画施釉、入窑高温烧制，钴料经过高温才会呈现稳定蓝色。
第一步陶泥拉坯做出碗、瓶、罐器型；第二步用含钴矿物颜料在白坯上绘制纹样，通体施透明釉；第三步窑内高温烧制，颜料永久变为深浅蓝色。
四大青花纹样题材区分学习
三件青花盘罐分别对应花果花鸟、山水、人物故事三类纹样，教材要求我们区分纹样题材。
①花鸟走兽：花果、孔雀、游鱼；②山水风景：山川、亭台、林木；③人物故事：仕女、婴戏、历史典故；④诗文书法：诗词、落款文字，四大题材常搭配使用。
青花分层纹样速写小练习
参照清代福寿盖罐分层布局，三分钟在瓶身简稿上画出主纹、辅纹，区分主次大小。
瓶腹画面面积最大，绘制完整大幅花鸟山水主纹；瓶盖、瓶口、瓶肩、瓶足用细碎卷草、莲瓣辅纹环绕衬托，层次分明。
经典瓶型纸模拆解
掌握青花器物构图逻辑
03
三种经典青花瓶型纸模制作流程学习
葫芦瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶三款经典瓶型，教材提示对折卡纸绘制半边轮廓，裁剪展开得到完整瓶型纸模，刀具使用注意安全。
卡纸沿中线对折，只画半边瓶身轮廓，沿线裁剪，展开后得到对称完整瓶身，方便分层绘制环绕式青花纹样。
青花器物分层布局规则梳理
清代福寿盖罐清晰标注五层装饰区域：瓶盖、瓶口、瓶肩、瓶腹、瓶足，教材明确瓶腹是视觉核心，绘制主体纹样。
瓶腹为主体主纹区域，画面饱满、内容丰富；瓶盖、瓶口、瓶肩、瓶足为辅助纹饰，线条细碎、图案小巧，环绕器物边缘衬托主体。
自主选定 T 恤、布袋、油纸伞、帽子其中一款日用品载体，确定青花花鸟 / 山水主纹，规划纹样摆放位置，简单勾勒文创小草稿。
04
现代青花文创赏析
解读课堂学习活动
课堂学习活动任务解读
学习活动要求：提取传统青花纹样，运用到各类日常用品上，完成青花主题文创设计。
文创作品保留青花白底蓝调核心特征；选取传统花鸟、山水、人物纹样，主次搭配，贴合日用品外形，兼具传统国风美感与实用属性。
三款学生青花文创作品赏析借鉴
三件学生成品：印花 T 恤、帆布手提袋、油纸伞，分别大面积绘制孔雀、花卉、团花青花纹样，蓝白配色干净素雅，适配日用品外形。
青花蓝调色彩层次技巧交流
只用蓝色、白色，怎样画出青花瓷温润丰富的层次感？
深蓝勾轮廓、中蓝铺主体、浅蓝做渐变留白；大面积留白还原白瓷底色，避免满涂蓝色，复刻青花瓷清雅温润的质感。
单元三课古器物完整串联讨论
本单元三课青铜、漆器、青花瓷，器物纹样、色彩、用途各有特色，共通的审美内核是什么？
青铜庄重祭祀、漆器轻便日用、青花瓷清雅通用，三类器物完整展现古代生活变迁，审美代代传承，转化为现代文创设计，实现古器物美学延续。
05
青花文创综合设计创作
作品分享与单元全课复盘
青花日用品文创综合设计实践
大家自主选取花鸟、山水、人物传统青花纹样，区分主纹、辅纹；选定 T 恤、帆布包、油纸伞、帽子任意一款日用品载体，运用深蓝、中蓝、浅蓝分层绘制青花图案，合理规划纹样摆放位置，完成兼具传统国风与现代实用性的青花文创设计作品。
青花文创作品分享评价与第五单元全单元复盘
完成青花文创的同学依次上台展示，说一说选定的日用品载体、选用的青花纹样题材、主次分层纹样布局、蓝白色彩层次设计思路；全班互相点评纹样主次层次、青花素雅氛围、载体适配度；完整梳理第五单元 “古器物之美” 三课全部知识点：大美青铜礼器、汉风日用漆器、清雅青花瓷与现代文创。
教师结语
同学们，今天我们完成第五单元 “古器物之美” 最后一课《青花瓷》，赏析了多件明清馆藏国宝青花瓷，读懂白底蓝调清雅温润的瓷质美感，了解制坯、绘画、烧制完整传统制瓷工艺；分清山水、花鸟、人物、诗文四类青花纹样，掌握瓶罐分层主次纹样布局，能够提取传统青花纹样，设计 T 恤、布袋、油纸伞等现代青花文创作品。回顾整个单元，我们先后学习庄重青铜礼器、红黑汉代日用漆器、素雅青花瓷，三类器物分别对应祭祀、居家、通用日用，完整见证古代生活变迁与传统审美发展，古器物里的纹样、色彩、造型，至今仍广泛运用于现代设计，完美印证单元大观念。课后完善你的青花文创设计作品。
感谢聆听
湘美版（新教材）小学美术五年级上册

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