资源简介

(共30张PPT)
第二单元 维护社会秩序
第六课 提升法治素养
统编版《道德与法治》八年级上册（新教材）
6.2 学会依法办事
课堂结构
01
核心素养目标
02
自主预习、引入新课、新课教学
03
课堂知识小结、结束语
04
课堂练习
政治认同：认同法治社会建设，认识依法办事对社会和谐的意义，支持多部门联动的法治实践。
道德素养：将守法与尚德结合，在依法办事中践行社会公德，尊重他人权益与公共利益。
法治观念：掌握依法办事的路径，学会遇事找法、解决问题靠法，增强用法维权意识。
健全人格：形成理性处事的人格，以合法方式表达诉求，避免因冲动突破法律底线。
责任意识：主动承担守法责任，参与法治实践，为维护社会秩序和法治氛围贡献力量。
教学重点：掌握依法办事的路径，以合法方式表达诉求，主动承担守法责任。
教学难点：形成理性处事的人格，以合法方式表达诉求，避免因冲动突破法律底线。
核心素养教学目标
1. 建设法治社会，对全体社会成员的总体要求是什么？（P50）
2. 公民应如何做到自觉守法？（P50）
3. 什么是遇事找法？ （P51）
4. 解决问题靠法的含义是什么？具体可通过哪些途径？（P52）
5. 诉讼有什么作用 有哪些类型 （P53）相关链接
6. 在社会生活中，我们应如何提升自身，成为法治建设的积极力量？（P53）
请同学们阅读本节教材内容，思考下面问题，并在书上勾画出来。
自主预习
同学们，从课堂遵守校规到旅游爱护环境，从保护生态到维护权益，生活处处离不开法。建设法治社会，需我们自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。本节将探寻依法办事的路径，让我们学会用法律规范行为、化解纠纷，成长为法治的崇尚者与捍卫者。
第六课 提升法治素养
6.2 学会依法办事
依法办事
法治社会
引入新课
养成依法办事的习惯
6.2 学会依法办事
part 01
生活观察
结合案例，说说在生活中我们怎样才能做到依法办事？
某公司因经营不善停业，一直拖欠工人工资。老吕和20多名工友多次讨要工资未果，决定到县社会矛盾纠纷调处化解中心反映情况。接待人员了解情况后向中心负责人报告，很快请来相关部门工作人员会商。
县劳动行政部门工作人员调查取证并向公司负责人讲理讲法，劳动仲裁部门工作人员到该公司调取考勤记录、确认应付工资数额，银行根据要求将公司账户余额优先用于支付工人工资。经过多部门联动，公司负责人最终与工人签订了调解协议书。
老吕等人的做法是依法办事的典范。他们讨要工资未果后，选择到社会矛盾纠纷调处化解中心反映，借助劳动行政、仲裁等部门的力量，依据法律解决问题。 这启示我们，依法办事要在合法框架内行动，权益受到侵害时，主动借助合法机构和部门的力量，通过法律途径理性维权，而非采取过激方式。
建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。
自觉守法
解决问题靠法
遇事找法
1.建设法治社会，对全体社会成员的总体要求是什么？（P50）
受教育者应当履行下列义务:(一)遵守法律法规;(二)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习，完成规定的学习任务:(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
（一）《中华人民共和国教育法》第四十四条
旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。
（二）根据《中华人民共和国旅游法)第十三条
公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。
（三）《中华人民共和国环境保护法》第六条第四款
探究与分享
以上这些法律规定，你自觉遵守了吗
结合生活经验，分享你自觉守法的事例。
我自觉遵守了这些规定。
比如在学校，我按时完成作业、遵守课堂纪律，不迟到早退，这符合《中华人民共和国教育法》里对受教育者的要求；外出旅游时，我从不乱扔垃圾，会主动爱护景区的花草树木，遵守旅游文明规范；平时在生活中，我会随手关灯、节约用水，践行低碳生活，履行环保义务。这些都是我自觉守法的具体做法。
（1）
（2）
探究与分享
01
02
03
遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。
在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果;
在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
2. 公民应如何做到自觉守法？（P50）
自觉守法
王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。
阅读案例，说说给你的启示。
情境一
王某的案例警示我们：维权必须守住法律底线。弟弟被打伤固然令人气愤，但王某选择暴力报复，触犯《中华人民共和国刑法》构成故意伤害罪，最终错失高考、身陷囹圄。这说明，即便权益受损，也应通过报警、起诉等合法途径维权，冲动用违法方式解决问题，只会让自己付出沉重代价。
探究与分享
村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经管。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人看着红，想毁约。村干部依据相关法律规定，对张某等人进行教育，维护了李某的合法权益。
阅读案例，说说给你的启示。
情境二
张某等人想毁约的行为不可取。土地流转是基于合同的合法行为，受法律保护。村干部依法维护李某权益，说明法律保障契约精神。这启示我们，民事活动要遵守法律，信守承诺，不能因利益动摇而违约。遇到纠纷应依法解决，才能维护公平正义和社会秩序。
探究与分享
咨询
公证
援助
找法
律师事务所
人民调解委员会
公证处
法律援助中心
遇事找法是指在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。
3.什么是遇事找法？ （P51）
3.什么是遇事找法？ （P51）
人民调解委员会
公证处
人民调解委员会的调解员通过说服、疏导等方法，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。
公证处的公证员依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性和合法性。
相关链接
律师事务所
法律援助中心
律师事务所的律师可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务。他们还可以接受委托或指派，担任代理人或辩护人。
法律援助中心可以为经济困难公民和符合法定条件的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事辩护等法律服务。
相关链接
解决问题靠法
6.2 学会依法办事
part 02
4. 解决问题靠法的含义是什么？具体可通过哪些途径？（P52）
我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。
解决问题靠法的途径
解决问题靠法的含义
民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
民事
诉讼
行政诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。
行政
诉讼
刑事诉讼是国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
刑事
诉讼
诉讼
诉讼是人们获得法律效济、维护合法权益的重要途径。
诉讼还常分为三种类型: 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
5. 诉讼有什么作用 有哪些类型 （P53）相关链接
某村进行“村改居”，村民搬进了楼房，没有了自家院子里的菜园。一些人一时不习惯，就将小区的绿地开垦成菜园。后来，从围地种菜发展到在花坛养鸡，草坏、花坛逐渐不见踪迹。噪声扰民、施肥异味、“争抢地盘”等导致邻里产生纠纷。为了解决矛盾，小区成立了“援法议事会"。面对居民的各种疑惑，该议事会的律师代表现场普法指出、根据民法典的规定，建筑区划内的绿地，于业主共有，围地种菜、花坛养鸡等行为侵犯了其他业主的共有权。
“援法议事会”秉持“以诚待人、以情动人、以法人”的宗旨，引导居民认识到拥有一个环境优美、舒适方便、文明和谐的居住环境，是每位业主的基本权利、这一权利需要全体业主共同维护。“援法议事会”听民声、纳民智、解民忧,逐渐成为引导居民依法办事的新阵地。
启思导行
该小区通过“援法议事会”解决矛盾的做法，给你什么启示
结合材料和生活实际，谈谈如何做一名尚德守法的公民。
“援法议事会” 的实践表明，解决矛盾需以法律为标尺，如明确绿地为业主共有；同时要兼顾情理，通过沟通凝聚共识。这启示我们，化解纠纷要依法依规，也要注重道德引导，凝聚公众参与的合力。
生活中需学法知法，如明确公共利益不可侵犯；践行道德，尊重他人权益；遇事用合法方式解决，主动参与普法实践，在守正中维护社会和谐。
启示
尚德
守法
启思导行
弘扬社会主义法治精神
笔记
在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，
养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，
逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
6. 在社会生活中，我们应如何提升自身，成为法治建设的积极力量？（P53）
同学们，法律是行为的指南针，更是维权的盾牌。自觉守法让我们行有所止，遇事找法为我们指明路径，解决问题靠法帮我们捍卫权益。愿我们将依法办事融入日常，从遵守校规、爱护环境做起，在法治实践中成长，共筑和谐有序的社会，做社会主义法治的坚定践行者。
遇事
找法
自觉守法
结 束 语
6.2 学会依法办事
1. 建设法治社会，对全体社会成员的总体要求是什么？（P50）
2. 什么是自觉守法？公民应如何做到自觉守法？（P50）
3. 什么是遇事找法？ （P51）
4. 解决问题靠法的含义是什么？具体可通过哪些途径？（P52）
5. 诉讼有什么作用 有哪些类型 （P53）相关链接
6. 在社会生活中，我们应如何提升自身，成为法治建设的积极力量？（P53）
课堂小结
建设法治社会对全体社会成员的总体要求包括（ ）
自觉守法
B. 遇事找法
C. 解决问题靠法
D. 养成依法办事的习惯
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
【解析】根据教材内容，建设法治社会需要全体社会成员做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，并养成依法办事的习惯，以维护社会秩序和谐。因此，①②③④四项均正确。
D
课堂练习
2. 诉讼是维护合法权益的重要途径，其类型包括（ ）
民事诉讼
B. 行政诉讼
C. 刑事诉讼
D. 调解诉讼
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
【解析】诉讼分为民事诉讼（解决民事纠纷）、行政诉讼（解决行政争议）、刑事诉讼（查明犯罪事实等）三种类型。“调解诉讼” 并非法定诉讼类型，④项错误。因此，正确答案为 ①②③。
A
课堂练习
3.下列属于 “遇事找法” 中可利用的法律服务组织或机构的有（ ）
人民调解委员会
B. 公证处
C. 律师事务所
D. 法律援助中心
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
【解析】遇到法律问题或权益受侵害时，可利用的法律服务组织和机构包括人民调解委员会（解决矛盾纠纷）、公证处（证明事实合法性）、律师事务所（处理法律事务）、法律援助中心（无偿提供法律服务）。因此，①②③④四项均符合题意。
D
课堂练习
4. 为成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者，我们应（ ）
①树立法治观念
②提高依法办事能力
③养成尊法学法守法用法的习惯
④弘扬社会主义法治精神
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
【解析】在社会生活中，我们需通过树立法治观念、提高依法办事能力、养成尊法学法守法用法习惯、弘扬社会主义法治精神等，成长为法治建设的积极力量。因此，①②③④ 四项均正确。
D
课堂练习
统编版《道德与法治》八年级上册（新教材）
感谢观看

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