资源简介

（湘美）版（2024）美术（五）年级上册
《环境布置》教学设计
课题 《环境布置》 单元 第4单元 学科 美术 年级 5年级上册
教材分析 《环境布置》是五年级第四单元 “我为活动添光彩” 第 3 课，单元大观念：设计可以使主题活动更有影响力。本课学习任务是设计、手工制作装饰，整体规划布置活动场地。教材开篇展示元旦黑板完整布置实景，拆解六步纸花立体手工制作流程；介绍三类装饰带制作方法：折叠纸花环、长条剪纸挂饰、连环彩纸拉条，提示剪刀操作安全；明确场地布置要点：贴合活动主题氛围、协调色彩、多种材料组合；配套装饰带草图空白框、学生窗户整体布置成品；课堂学习活动要求小组分工，选定主题活动，完成场地整体美化布置方案与手工装饰。本课承接前两课吉祥物、海报平面设计，延伸至立体手工、空间整体环境设计，融合立体纸艺手工、空间版式规划、主题氛围色彩搭配，让学生理解场地环境设计烘托活动氛围、增强活动感染力的作用，完整闭环单元 “活动视觉设计” 学习链条，落实美术四大核心素养。
核心素养 目标 审美感知：能赏析元旦黑板、学生窗户两类完整活动场地布置作品，读懂立体纸花、剪纸挂饰、连环拉条三类立体装饰的层次美感；掌握场地整体色彩搭配、疏密排布规律，感受立体手工装饰烘托活动主题氛围的空间审美。 艺术表现：熟练掌握六步立体纸花制作流程，学会三种不同装饰带的折、卷、剪手工技法；能绘制场地装饰草图，小组分工完成多种立体手工，搭配组合做出完整活动场地环境布置方案。 文化理解：知晓活动场地环境布置是主题活动完整设计的重要一环，贴合节日、赛事、文艺活动的色彩与装饰元素，能营造专属活动氛围；丰富立体装饰设计能吸引参与者，放大活动传播效果，贴合单元大观念。 创意实践：小组选定班级 / 校园主题活动，绘制场地装饰布局草图；运用纸花、剪纸挂饰、连环拉条多种立体手工，搭配贴合主题的色彩，分工合作完成活动场地整体美化布置设计与手工制作。
教学重难点 教学重点：掌握六步立体纸花、三类装饰带的折剪卷手工制作方法；了解场地布置色彩、氛围搭配要点，能绘制场地装饰草图，小组合作完成活动场地环境布置设计。 教学难点：多种立体装饰疏密排布均衡，色彩贴合活动主题；空间布局层次分明，纸艺手工造型精致，整体环境完整统一，充分烘托活动氛围。
教学过程
一：元旦黑板实景导入，建立空间环境设计主题 1.元旦黑板完整布置实景赏析 教师语言：大家看元旦主题黑板布置，立体纸花、彩色艺术字、网状拉饰组合在一起，瞬间烘托出热闹喜庆的节日氛围。本单元主题是我为活动添光彩，今天最后一课《环境布置》，学习立体纸艺手工，整体规划美化活动场地。 学生活动：观察元旦黑板完整实景，自由说说立体纸花、彩色挂饰带来丰富热闹的空间视觉效果。 设计意图：依托完整活动场地实景，落实单元大观念 “设计可以使主题活动更有影响力”，引出本课课题。 2.单元核心问题交流 教师语言：书上提问，校园里举办过哪些主题活动？怎样布置场地才能让活动更吸引人？小组结合纸花步骤、三类装饰带素材交流想法。 学生活动：结合六步纸花制作、三款装饰带流程、学生窗户布置作品，梳理立体手工制作、场地草图规划、整体环境布置完整思路。 教师补充答案：我们可以制作立体纸花、剪纸挂饰、连环彩条三类立体装饰；贴合活动主题搭配色彩，疏密有序排布在墙面、窗户、黑板，打造专属活动氛围，吸引大家参与活动。 设计意图：搭建本课两大主线：立体纸艺装饰手工制作、活动场地整体空间布置规划。 二：立体纸花分步拆解，掌握基础立体装饰制作 1.六步立体纸花制作流程探究 教师语言：页面完整展示纸花六步手工操作，教材提示我们跟着步骤做出不同造型纸花，用来装饰活动场地。 学生活动：依次浏览压花心弧度、粘贴花瓣、卷花瓣、折叶脉、组合花叶六组实操图，梳理完整纸花制作顺序。 教师补充答案：1. 圆头棒压花心弧度；2. 双面胶分层粘贴花心；3. 圆棒卷出花瓣弯曲弧度；4. 工具划出叶脉折痕；5. 沿折痕折叠叶脉；6. 花叶组合成型，多朵组合成花束装饰墙面。 设计意图：标准化掌握核心立体装饰 —— 纸花的完整制作流程。 2.纸花造型创意拓展 教师语言：我们可以改变花瓣大小、层数、色彩，做出向日葵、菊花、桃花等不同时令、节日花朵，适配元旦、运动会、艺术节各类活动。 学生活动：简单构思不同活动适配的纸花色彩、花瓣造型，口头分享创意。 设计意图：拓宽纸花手工创意，适配多元校园活动主题。 3.简易纸花迷你小练习 教师语言：选取单色彩纸，三分钟完成简易单层纸花，练习卷花瓣、折叠叶脉两个核心步骤。 学生活动：限时迷你手工练习，掌握纸张卷曲、折痕塑形的立体手法。 教师补充答案：花瓣边缘向内卷曲会更柔和立体，叶脉折痕加深，叶片更有真实层次感。 设计意图：夯实立体纸艺塑形基础，降低完整花束制作难度。 三：三类装饰带手工学习，丰富场地装饰素材 1.三款装饰带折剪技法学习 教师语言：页面介绍三种不同挂饰装饰带，分别是折叠连环纸花、长条剪纸灯笼挂饰、首尾相扣彩纸圆环拉条，全部依靠折、卷、剪完成。使用剪刀时一定要注意安全。 学生活动：分组对照三款装饰带分步线稿，区分每一款折叠、裁剪、拼接的操作差异。 教师补充答案：1. 方形纸多折再裁剪，拉开拼接成花团挂饰；2. 长条纸分段折叠，剪出图案展开成连续剪纸挂饰；3. 长条纸粘成圆环，环环相扣做成彩色拉条。 设计意图：掌握三类场地长条挂饰手工，丰富墙面、窗户顶部装饰素材。 2.场地布置两大核心要点梳理 教师语言：教材明确布置场地的关键：贴合活动主题氛围、协调色彩搭配，多种手工材料组合使用，创意不受限制。 学生活动：小组区分元旦、运动会、艺术节三类活动适配的色彩与装饰元素。 教师补充答案：元旦多用红、黄暖色调，搭配灯笼、纸花；运动会选用红、橙活力色，搭配几何拉条；美术节搭配多彩柔和纸艺，综合纸花、剪纸、圆环拉条组合装饰。 设计意图：建立 “主题 — 色彩 — 装饰” 配套的空间布置逻辑。 3.场地装饰草图绘制练习 教师语言：书上提问，你打算怎样布置装饰带？在空白方格草图框里简单画出你的排布方案。 学生活动：限时草图绘制，规划墙面 / 窗户挂饰、纸花的疏密排布位置。 教师补充答案：长条装饰带沿窗户、黑板顶部横向悬挂，纸花集中贴在边角、中间视觉区域，疏密相间，不要全部铺满。 设计意图：提前规划空间布局，解决场地装饰杂乱拥挤难点。 4.完整场地布置小组创作规划 教师语言：小组选定校园 / 班级活动，确定适配的纸花、装饰带款式，规划墙面、窗户的装饰排布，分配剪、折、粘贴、草图绘制分工。 学生活动：小组梳理场地布置完整方案，划分手工制作、空间布局两大板块。 设计意图：梳理小组合作前置思路，明确分工，避免制作时无序混乱。 四：赏析学生场地布置作品，解读课堂学习活动 1.课堂学习活动任务解读 教师语言：书上学习活动要求，选定一个主题活动，小组分工合作，完成活动场地整体美化与布置设计、手工制作。 学生活动：小组内分配折花、剪装饰带、绘制布局草图、粘贴装饰四类工作，确定本组活动主题。 教师补充答案：完整布置需要搭配纸花、至少两种装饰带，色彩贴合活动主题，空间排布疏密均衡，兼顾黑板、窗户多区域，打造完整活动氛围。 设计意图：明确本课综合创作标准，整合立体手工、空间布局、色彩搭配全部知识点。 2.学生窗户场地布置作品赏析借鉴 教师语言：页面学生窗户布置成品，融合剪纸灯笼挂饰、大小纸花、卡通立体玩偶，长短装饰带横向悬挂，色彩统一贴合节日主题，层次丰富饱满。 学生活动：浏览完整学生场地作品，分析装饰疏密排布、色彩搭配、多材料组合的优点。 设计意图：提供完整小组场地布置成品范例，直观感受美化后的活动场地最终效果。 3.场地装饰色彩搭配技巧交流 教师语言：怎样搭配纸花、挂饰的色彩，既能烘托活动氛围，又不会显得杂乱刺眼？ 学生活动：小组交流，确定一款主色调，少量对比色点缀，同类色彩纸花集中摆放，装饰带色彩和主色调统一。 教师补充答案：整体控制 3-4 种主色，大面积装饰用基础主题色，小型纸花、局部挂饰用亮色点缀，避免五六种高饱和色彩堆砌。 设计意图：攻克场地色彩繁杂、氛围割裂实操难点。 4.单元三课活动设计完整串联讨论 教师语言：本单元三节课吉祥物、宣传海报、环境布置，三类活动设计分别承担什么作用，共通的核心是什么？ 学生活动：小组分享，吉祥物是活动形象使者，海报传递文字信息，场地装饰打造沉浸式活动氛围；全部依托主题创意设计，提升活动吸引力，印证单元大观念。 教师补充答案：三类视觉设计互相配合，从形象、宣传、空间环境全方位烘托活动，用美术设计放大活动影响力，完整实现 “我为活动添光彩” 单元主题。 设计意图：串联第四单元全部课时知识点，形成完整活动视觉设计学习闭环。 五：活动场地布置小组综合创作、作品分享与单元全课复盘 1.主题活动场地布置小组综合实践 教师语言：小组选定元旦、运动会、艺术节其中一类校园主题活动，先绘制场地装饰布局草图；分工制作六步立体纸花、至少两款装饰挂饰；贴合活动主题搭配统一色彩，按照草图疏密排布，完成黑板、窗户模拟场地整体美化布置，裁剪尖锐工具注意安全。 学生活动：小组协同完成立体手工与场地布局粘贴，教师巡回指导，重点纠正纸花造型扁平、装饰排布拥挤、色彩脱离活动主题三类问题。 设计意图：综合本课元旦黑板实景赏析、六步纸花制作、三款装饰带手工、场地色彩氛围要点、草图规划、学生场地作品借鉴全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。 2.场地布置方案与手工作品分享评价与单元复盘 教师语言：完成场地布置的小组依次上台展示草图与立体手工装饰，说一说选定的活动主题、纸花与装饰带款式设计、空间排布思路、色彩搭配逻辑；全班互相点评立体手工精致度、场地布局疏密、主题氛围贴合度；完整梳理第四单元 “我为活动添光彩” 三课全部知识点：吉祥宝贝吉祥物设计、活动宣传海报、活动场地环境布置。 学生活动：展示小组场地布置方案与立体纸艺作品，分享活动空间设计的创作构思，互评手工、布局、色彩氛围；回顾单元核心大观念：设计可以使主题活动更有影响力。 设计意图：通过展评巩固本课立体纸艺、空间环境布置核心知识，完成第四单元完整学习闭环。 3.教师结语 同学们，今天我们完成第四单元 “我为活动添光彩” 最后一课《环境布置》，学会六步立体纸花、三款长条装饰挂饰的折剪卷手工技法，掌握贴合活动主题的色彩搭配、场地疏密排布方法，能小组合作完成完整活动场地美化布置。回顾整个单元，我们先后设计活动吉祥物、绘制宣传海报、制作立体装饰布置场地，三类美术设计互相配合，从形象、宣传、空间环境全方位烘托活动氛围，充分证明优秀的设计能让主题活动更有吸引力与影响力。课后完善小组场地布置手工与草图方案，下节课开展第四单元综合美术作品展。
环境布置 单元大观念：设计可以使主题活动更有影响力 一、完整场地赏析：元旦黑板布置 立体纸花、彩色挂饰组合，营造沉浸式节日活动氛围 二、两类核心立体手工制作 1.六步立体纸花：压弧度→贴花心→卷花瓣→刻叶脉→折叶片→花叶组合 2.三款装饰挂饰 ①折叠花团挂饰 ②长条剪纸灯笼挂饰 ③连环彩条拉带 手工提示：使用剪刀注意安全 三、场地布置两大关键要求 1.氛围色彩：贴合活动主题定主色调，少量对比色点缀 2.空间布局：长条挂饰沿顶部横向悬挂，纸花疏密相间，多材料组合搭配 四、完整创作流程 1.绘制场地装饰排布草图 2.小组分工制作各类立体纸艺装饰 3.按照草图粘贴组合，完成活动场地整体美化(共25张PPT)
《环境布置》
湘美版（新教材）小学美术五年级上册
第4单元
核心素养目标
审美感知：能赏析元旦黑板、学生窗户两类完整活动场地布置作品，读懂立体纸花、剪纸挂饰、连环拉条三类立体装饰的层次美感；掌握场地整体色彩搭配、疏密排布规律，感受立体手工装饰烘托活动主题氛围的空间审美。
艺术表现：熟练掌握六步立体纸花制作流程，学会三种不同装饰带的折、卷、剪手工技法；能绘制场地装饰草图，小组分工完成多种立体手工，搭配组合做出完整活动场地环境布置方案。
文化理解：知晓活动场地环境布置是主题活动完整设计的重要一环，贴合节日、赛事、文艺活动的色彩与装饰元素，能营造专属活动氛围；丰富立体装饰设计能吸引参与者，放大活动传播效果，贴合单元大观念。
创意实践：小组选定班级 / 校园主题活动，绘制场地装饰布局草图；运用纸花、剪纸挂饰、连环拉条多种立体手工，搭配贴合主题的色彩，分工合作完成活动场地整体美化布置设计与手工制作。
01
元旦黑板实景导入
建立空间环境设计主题
元旦黑板完整布置实景赏析
大家看元旦主题黑板布置，立体纸花、彩色艺术字、网状拉饰组合在一起，瞬间烘托出热闹喜庆的节日氛围。本单元主题是我为活动添光彩，今天最后一课《环境布置》，学习立体纸艺手工，整体规划美化活动场地。
提问:校园里举办过哪些主题活动？怎样布置场地才能让活动更吸引人？小组结合纸花步骤、三类装饰带素材交流想法。
02
立体纸花分步拆解
掌握基础立体装饰制作
六步立体纸花制作流程探究
纸花六步手工操作，教材提示我们跟着步骤做出不同造型纸花，用来装饰活动场地。
1. 圆头棒压花心弧度；2. 双面胶分层粘贴花心；3. 圆棒卷出花瓣弯曲弧度；
4. 工具划出叶脉折痕；5. 沿折痕折叠叶脉；6. 花叶组合成型，多朵组合成花束装饰墙面。
纸花造型创意拓展
我们可以改变花瓣大小、层数、色彩，做出向日葵、菊花、桃花等不同时令、节日花朵，适配元旦、运动会、艺术节各类活动。
简易纸花迷你小练习
选取单色彩纸，三分钟完成简易单层纸花，练习卷花瓣、折叠叶脉两个核心步骤。
花瓣边缘向内卷曲会更柔和立体，叶脉折痕加深，叶片更有真实层次感。
三类装饰带手工学习
丰富场地装饰素材
03
三款装饰带折剪技法学习
三种不同挂饰装饰带，分别是折叠连环纸花、长条剪纸灯笼挂饰、首尾相扣彩纸圆环拉条，全部依靠折、卷、剪完成。使用剪刀时一定要注意安全。
1. 方形纸多折再裁剪，拉开拼接成花团挂饰；2. 长条纸分段折叠，剪出图案展开成连续剪纸挂饰；3. 长条纸粘成圆环，环环相扣做成彩色拉条。
场地布置两大核心要点梳理
明确布置场地的关键：贴合活动主题氛围、协调色彩搭配，多种手工材料组合使用，创意不受限制。
元旦多用红、黄暖色调，搭配灯笼、纸花；运动会选用红、橙活力色，搭配几何拉条；美术节搭配多彩柔和纸艺，综合纸花、剪纸、圆环拉条组合装饰。
场地装饰草图绘制练习
提问:你打算怎样布置装饰带？在空白方格草图框里简单画出你的排布方案。
长条装饰带沿窗户、黑板顶部横向悬挂，纸花集中贴在边角、中间视觉区域，疏密相间，不要全部铺满。
小组选定校园 / 班级活动，确定适配的纸花、装饰带款式，规划墙面、窗户的装饰排布，分配剪、折、粘贴、草图绘制分工。
04
赏析学生场地布置作品
解读课堂学习活动
课堂学习活动任务解读
学习活动要求：选定一个主题活动，小组分工合作，完成活动场地整体美化与布置设计、手工制作。
完整布置需要搭配纸花、至少两种装饰带，色彩贴合活动主题，空间排布疏密均衡，兼顾黑板、窗户多区域，打造完整活动氛围。
学生窗户场地布置作品赏析借鉴
学生窗户布置成品，融合剪纸灯笼挂饰、大小纸花、卡通立体玩偶，长短装饰带横向悬挂，色彩统一贴合节日主题，层次丰富饱满。
场地装饰色彩搭配技巧交流
怎样搭配纸花、挂饰的色彩，既能烘托活动氛围，又不会显得杂乱刺眼？
整体控制 3-4 种主色，大面积装饰用基础主题色，小型纸花、局部挂饰用亮色点缀，避免五六种高饱和色彩堆砌。
单元三课活动设计完整串联讨论
本单元三节课吉祥物、宣传海报、环境布置，三类活动设计分别承担什么作用，共通的核心是什么？
三类视觉设计互相配合，从形象、宣传、空间环境全方位烘托活动，用美术设计放大活动影响力，完整实现 “我为活动添光彩” 单元主题。
05
活动场地布置小组综合创作
作品分享与单元全课复盘
主题活动场地布置小组综合实践
小组选定元旦、运动会、艺术节其中一类校园主题活动，先绘制场地装饰布局草图；分工制作六步立体纸花、至少两款装饰挂饰；贴合活动主题搭配统一色彩，按照草图疏密排布，完成黑板、窗户模拟场地整体美化布置，裁剪尖锐工具注意安全。
场地布置方案与手工作品分享评价与单元复盘
完成场地布置的小组依次上台展示草图与立体手工装饰，说一说选定的活动主题、纸花与装饰带款式设计、空间排布思路、色彩搭配逻辑；全班互相点评立体手工精致度、场地布局疏密、主题氛围贴合度；完整梳理第四单元 “我为活动添光彩” 三课全部知识点：吉祥宝贝吉祥物设计、活动宣传海报、活动场地环境布置。
教师结语
同学们，今天我们完成第四单元 “我为活动添光彩” 最后一课《环境布置》，学会六步立体纸花、三款长条装饰挂饰的折剪卷手工技法，掌握贴合活动主题的色彩搭配、场地疏密排布方法，能小组合作完成完整活动场地美化布置。回顾整个单元，我们先后设计活动吉祥物、绘制宣传海报、制作立体装饰布置场地，三类美术设计互相配合，从形象、宣传、空间环境全方位烘托活动氛围，充分证明优秀的设计能让主题活动更有吸引力与影响力。课后完善小组场地布置手工与草图方案，下节课开展第四单元综合美术作品展。
感谢聆听
湘美版（新教材）小学美术五年级上册

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