资源简介

(共24张PPT)
《吉祥宝贝》
湘美版（新教材）小学美术五年级上册
第4单元
核心素养目标
审美感知：能赏析亚运、冬奥、生态多款官方吉祥物，读懂原型提取、传统纹样融合、夸张卡通化的造型美感；区分不同活动吉祥物贴合主题的色彩、造型设计，感受吉祥物可爱亲和、传递美好祝福的视觉审美。
艺术表现：掌握吉祥物设计三大手法：简化、夸张、添加传统纹样元素；能按照 “原型 — 草图迭代 — 完善造型上色” 流程，完整绘制主题活动吉祥物卡通形象。
文化理解：知晓吉祥物是各类活动传递吉祥祝福的视觉符号，国家级赛事吉祥物大量融合玉器、山水、国宝动物、传统水纹等中华传统文化元素；优质视觉设计能够烘托活动氛围、扩大活动影响力，贴合单元大观念。
创意实践：结合班级活动主题，选取动植物、器物作为设计原型，运用夸张、简化、传统纹样装饰的方法，迭代多版草图，创作贴合班级特色、寓意美好的班级活动吉祥物。
01
冬奥鸟巢灯光秀导入
建立活动设计单元观念
北京冬奥会鸟巢灯光秀赏析
大家看北京冬奥会开幕式鸟巢灯光秀，整场活动从场馆视觉到吉祥物都经过精心设计，好设计让活动更有感染力。本单元主题是我为活动添光彩，今天第一课《吉祥宝贝》，学习设计活动吉祥物。
单元核心问题交流
思考：在校园、班级活动里，美术设计可以为活动提供哪些帮助？小组结合各类吉祥物图片交流想法。
我们可以设计海报、吉祥物、活动标识；吉祥物是活动的吉祥使者，选取贴合主题的原型，夸张简化造型、搭配传统纹样，传递美好祝福，烘托活动氛围。
02
多款官方吉祥物赏析
拆解设计取材元素
生态吉祥物 “小山、小水” 赏析探究
绿色 “小山”、蓝色 “小水” 是生态环保主题吉祥物，教材提问：你能找出两件吉祥物的设计元素吗？
小山头部提取山林树叶造型，代表绿水青山；小水头顶卷曲水波纹，取自江河流水，整体造型圆润可爱，贴合生态环保主题。
杭州亚运吉祥物 “琮琮” 赏析
亚运吉祥物琮琮大量融合良渚传统文化元素，头部原型是良渚玉琮，面部神人兽面纹，尾部鱼鳞水波纹，把考古文物转化为卡通形象。
主体原型取自良渚玉琮文物；面部添加神人兽面纹；腿部、尾部搭配鱼鳞水纹，将千年传统文化融入现代卡通吉祥物。
吉祥物原型速写小练习
选取熊猫或者树叶原型，三分钟速写，先用简化线条勾勒基础外形，适度夸张头部、四肢尺寸，做出可爱卡通感。
放大头部、缩小四肢，圆润化边角线条，删减细碎复杂细节，快速打造吉祥物软萌亲和的特质。
冰墩墩完整设计流程学习
掌握三步设计手法
03
冰墩墩全流程演变赏析
冰墩墩原型是国宝大熊猫，外壳借鉴冰丝带速滑馆外形，页面完整展示从熊猫实拍、两版草稿、两套方案到最终成品的迭代全过程。
第一步确定贴合活动的原型；
第二步绘制多版草稿，调整造型比例；
第三步添加主题专属装饰外壳、色彩，反复修改迭代得到最终形象。
三大吉祥物设计手法梳理
明确吉祥物通用设计手法：选取吉祥动植物 / 器物原型，通过简化、夸张、添加纹样三种方式，创造卡通形象。
简化：删减原型复杂细碎细节；夸张：放大头部、五官，圆润体态；添加：搭配传统纹样、主题外壳、专属色彩，贴合活动内涵。
小组班级吉祥物前期构思规划
小组讨论班级活动主题，确定设计原型，粗略画出第一版小草稿，区分想要简化、夸张、添加的装饰元素。
原型要贴合班级活动寓意，读书活动选书本、树苗；运动会选牛羊、狮子；
文艺活动选花朵、乐器，再搭配简化夸张造型、传统纹样装饰。
04
赏析学生吉祥物作品
解读课堂学习活动
课堂学习活动任务解读
学习活动要求：结合班级活动主题，自主设计专属班级活动吉祥物形象。
完整吉祥物创作需要明确活动寓意，运用简化、夸张改造原型，添加贴合主题的装饰，造型可爱亲和，色彩明快协调。
两款学生班级吉祥物作品赏析借鉴
两件学生成品，分别是足球小牛、运动狮子吉祥物，原型贴合校园运动会主题，造型夸张圆润，动作充满活力，色彩鲜亮明快。
吉祥物色彩搭配技巧交流
搭配什么色彩，既能凸显活动主题，又让吉祥物活泼讨喜？
主体大面积主色贴合主题，五官、装饰用对比色点缀，避免色彩繁杂，整体干净明快。
单元设计逻辑串联讨论
冬奥、亚运、班级吉祥物，设计的共通核心是什么？
从国家级赛事到校园班级活动，吉祥物都是服务活动的视觉设计，证明优质美术设计能为活动增添光彩、扩大影响力。
05
班级吉祥物综合设计创作
作品分享与课堂复盘
班级活动吉祥物设计绘画综合实践
小组结合班级活动主题，选定动植物、器物设计原型；运用简化、夸张两种手法绘制至少两版迭代草图，添加贴合主题的传统纹样、专属装饰外壳，搭配协调明快的色彩，定稿绘制完整班级活动吉祥物卡通形象。
吉祥物作品分享评价与单元开篇复盘
完成吉祥物设计的小组依次上台展示，说一说班级活动主题、选取的设计原型、简化夸张造型思路、传统纹样装饰设计；全班互相点评造型可爱度、主题贴合度、色彩搭配；完整梳理第四单元 “我为活动添光彩” 第一课全部知识点，回顾单元大观念。
教师结语
同学们，今天我们开启第四单元 “我为活动添光彩”，读懂单元大观念 —— 优秀的视觉设计能够提升主题活动的感染力；赏析了生态、亚运、冬奥多款国家级赛事吉祥物，学会简化、夸张、添加传统纹样三种吉祥物设计手法，看懂冰墩墩从原型、草稿到成品的完整迭代过程，能够结合班级活动设计专属吉祥宝贝。吉祥物是活动传递祝福的视觉使者，我们能用画笔设计好看的形象，为班级活动增添光彩。课后完善你的班级吉祥物设计稿，下节课我们继续学习活动配套视觉设计。
感谢聆听
湘美版（新教材）小学美术五年级上册（湘美）版（2024）美术（五）年级上册
《吉祥宝贝》教学设计
课题 《吉祥宝贝》 单元 第4单元 学科 美术 年级 5年级上册
教材分析 《吉祥宝贝》是五年级第四单元 “我为活动添光彩” 第 1 课，单元大观念：设计可以使主题活动更有影响力。本课学习任务是设计、绘制活动吉祥物。单元开篇以北京冬奥会鸟巢灯光秀引入，点明优秀设计能够提升活动感染力；本课收录生态吉祥物 “小山、小水”、杭州亚运吉祥物 “琮琮”、冬奥吉祥物 “冰墩墩” 三大国家级赛事吉祥物，拆解各类吉祥物取材原型、传统纹样融合、草图迭代的完整设计流程；展示冰墩墩从熊猫原型、草稿、多版方案到成品的完整演变过程，总结吉祥物简化、夸张、添加传统元素的三大设计手法；搭配两款学生班级活动吉祥物卡通作品，课堂学习活动要求结合班级特色，自主设计专属班级活动吉祥物形象。本课融合赛事吉祥物设计赏析、卡通人物造型、主题创意设计，让学生掌握吉祥物完整设计逻辑，理解吉祥物承载吉祥寓意、烘托活动氛围的设计作用，落实美术四大核心素养。
核心素养 目标 审美感知：能赏析亚运、冬奥、生态多款官方吉祥物，读懂原型提取、传统纹样融合、夸张卡通化的造型美感；区分不同活动吉祥物贴合主题的色彩、造型设计，感受吉祥物可爱亲和、传递美好祝福的视觉审美。 艺术表现：掌握吉祥物设计三大手法：简化、夸张、添加传统纹样元素；能按照 “原型 — 草图迭代 — 完善造型上色” 流程，完整绘制主题活动吉祥物卡通形象。 文化理解：知晓吉祥物是各类活动传递吉祥祝福的视觉符号，国家级赛事吉祥物大量融合玉器、山水、国宝动物、传统水纹等中华传统文化元素；优质视觉设计能够烘托活动氛围、扩大活动影响力，贴合单元大观念。 创意实践：结合班级活动主题，选取动植物、器物作为设计原型，运用夸张、简化、传统纹样装饰的方法，迭代多版草图，创作贴合班级特色、寓意美好的班级活动吉祥物。
教学重难点 教学重点：读懂多款官方吉祥物的取材与设计思路，掌握简化、夸张、添加传统元素三种吉祥物设计手法，能完整完成吉祥物草图迭代、定稿上色创作。 教学难点：原型特征保留清晰，夸张变形协调可爱；自然融入贴合活动主题的传统文化纹样，造型、色彩、寓意三者统一，完美呼应班级活动内涵。
教学过程
一：冬奥鸟巢灯光秀导入，建立活动设计单元观念 1.北京冬奥会鸟巢灯光秀赏析 教师语言：大家看北京冬奥会开幕式鸟巢灯光秀，整场活动从场馆视觉到吉祥物都经过精心设计，好设计让活动更有感染力。本单元主题是我为活动添光彩，今天第一课《吉祥宝贝》，学习设计活动吉祥物。 学生活动：观察鸟巢夜景灯光画面，自由说说整体视觉设计带给我们盛大、振奋的活动体验。 设计意图：依托冬奥活动实景，落实单元大观念 “设计可以使主题活动更有影响力”，引出本课课题。 2.单元核心问题交流 教师语言：书上提出思考，在校园、班级活动里，美术设计可以为活动提供哪些帮助？小组结合各类吉祥物图片交流想法。 学生活动：结合小山小水、琮琮、冰墩墩全套吉祥物素材，梳理吉祥物赏析、原型提取、草图迭代、完整绘制的创作思路。 教师补充答案：我们可以设计海报、吉祥物、活动标识；吉祥物是活动的吉祥使者，选取贴合主题的原型，夸张简化造型、搭配传统纹样，传递美好祝福，烘托活动氛围。 设计意图：搭建本课两大主线：官方吉祥物设计赏析、班级活动吉祥物创意设计绘画。 二：多款官方吉祥物赏析，拆解设计取材元素 1.生态吉祥物 “小山、小水” 赏析探究 教师语言：页面绿色 “小山”、蓝色 “小水” 是生态环保主题吉祥物，教材提问：你能找出两件吉祥物的设计元素吗？ 学生活动：分组观察两个卡通形象，拆分头部、身体对应的自然原型。 教师补充答案：小山头部提取山林树叶造型，代表绿水青山；小水头顶卷曲水波纹，取自江河流水，整体造型圆润可爱，贴合生态环保主题。 设计意图：掌握 “贴合活动主题选取自然原型” 基础设计思路。 2.杭州亚运吉祥物 “琮琮” 赏析 教师语言：亚运吉祥物琮琮大量融合良渚传统文化元素，头部原型是良渚玉琮，面部神人兽面纹，尾部鱼鳞水波纹，把考古文物转化为卡通形象。 学生活动：对照右侧玉琮、兽面纹、鱼鳞纹素材，一一对应琮琮身上的传统装饰元素。 教师补充答案：主体原型取自良渚玉琮文物；面部添加神人兽面纹；腿部、尾部搭配鱼鳞水纹，将千年传统文化融入现代卡通吉祥物。 设计意图：学会提取传统文物纹样装饰吉祥物，丰富文化内涵。 3.吉祥物原型速写小练习 教师语言：选取熊猫或者树叶原型，三分钟速写，先用简化线条勾勒基础外形，适度夸张头部、四肢尺寸，做出可爱卡通感。 学生活动：限时草图练习，练习简化原型、夸张造型两大基础手法。 教师补充答案：放大头部、缩小四肢，圆润化边角线条，删减细碎复杂细节，快速打造吉祥物软萌亲和的特质。 设计意图：夯实吉祥物卡通造型基础，为完整草图迭代铺垫。 三：冰墩墩完整设计流程学习，掌握三步设计手法 1.冰墩墩全流程演变赏析 教师语言：冰墩墩原型是国宝大熊猫，外壳借鉴冰丝带速滑馆外形，页面完整展示从熊猫实拍、两版草稿、两套方案到最终成品的迭代全过程。 学生活动：依次浏览原型、草图、过程方案、成品，梳理吉祥物完整设计步骤。 教师补充答案：第一步确定贴合活动的原型；第二步绘制多版草稿，调整造型比例；第三步添加主题专属装饰外壳、色彩，反复修改迭代得到最终形象。 设计意图：标准化吉祥物完整设计流程：定原型 — 多版草图迭代 — 添加主题元素完善造型。 2.三大吉祥物设计手法梳理 教师语言：教材明确吉祥物通用设计手法：选取吉祥动植物 / 器物原型，通过简化、夸张、添加纹样三种方式，创造卡通形象。 学生活动：对照琮琮、冰墩墩，分别找出画面里简化、夸张、添加纹样的设计细节。 教师补充答案：简化：删减原型复杂细碎细节；夸张：放大头部、五官，圆润体态；添加：搭配传统纹样、主题外壳、专属色彩，贴合活动内涵。 设计意图：提炼本课核心设计三手法，可直接用于班级吉祥物创作。 3.小组班级吉祥物前期构思规划 教师语言：小组讨论班级活动主题，确定设计原型，粗略画出第一版小草稿，区分想要简化、夸张、添加的装饰元素。 学生活动：小组交流班级活动特色，选定动植物、器物原型，划分造型改造思路。 教师补充答案：原型要贴合班级活动寓意，读书活动选书本、树苗；运动会选牛羊、狮子；文艺活动选花朵、乐器，再搭配简化夸张造型、传统纹样装饰。 设计意图：梳理小组创作前置思路，降低造型杂乱、脱离主题难点。 四：赏析学生吉祥物作品，解读课堂学习活动 1.课堂学习活动任务解读 教师语言：书上学习活动要求，结合班级活动主题，自主设计专属班级活动吉祥物形象。 学生活动：小组分工，确定原型、绘制多版草图、搭配色彩、添加装饰纹样。 教师补充答案：完整吉祥物创作需要明确活动寓意，运用简化、夸张改造原型，添加贴合主题的装饰，造型可爱亲和，色彩明快协调。 设计意图：明确本课综合创作标准，整合赏析、造型、设计手法全部知识点。 2.两款学生班级吉祥物作品赏析借鉴 教师语言：页面两件学生成品，分别是足球小牛、运动狮子吉祥物，原型贴合校园运动会主题，造型夸张圆润，动作充满活力，色彩鲜亮明快。 学生活动：浏览学生卡通吉祥物，分析原型选用、夸张造型、动态设计的优点。 设计意图：提供校园活动吉祥物完整范例，拓宽班级创作选题思路。 3.吉祥物色彩搭配技巧交流 教师语言：搭配什么色彩，既能凸显活动主题，又让吉祥物活泼讨喜？ 学生活动：小组交流，运动会选用红、黄活力亮色；读书活动选用绿、蓝柔和色调；环保主题多用青、绿自然色系，高饱和色块对比，画面醒目。 教师补充答案：主体大面积主色贴合主题，五官、装饰用对比色点缀，避免色彩繁杂，整体干净明快。 设计意图：攻克吉祥物色彩杂乱、主题氛围感弱实操难点。 4.单元设计逻辑串联讨论 教师语言：冬奥、亚运、班级吉祥物，设计的共通核心是什么？ 学生活动：小组分享，全部依托活动主题选取原型，运用简化、夸张、传统纹样装饰，设计可爱形象传递吉祥祝福，用视觉设计提升活动感染力，贴合单元大观念。 教师补充答案：从国家级赛事到校园班级活动，吉祥物都是服务活动的视觉设计，证明优质美术设计能为活动增添光彩、扩大影响力。 设计意图：紧扣单元核心大观念，串联本课全部赏析内容。 五：班级吉祥物综合设计创作、作品分享与课堂复盘 1.班级活动吉祥物设计绘画综合实践 教师语言：小组结合班级活动主题，选定动植物、器物设计原型；运用简化、夸张两种手法绘制至少两版迭代草图，添加贴合主题的传统纹样、专属装饰外壳，搭配协调明快的色彩，定稿绘制完整班级活动吉祥物卡通形象。 学生活动：独立 / 小组完成吉祥物设计绘画，教师巡回指导，重点纠正原型特征丢失、夸张造型生硬、缺少主题装饰纹样三类问题。 设计意图：综合本课冬奥鸟巢导入、四款官方吉祥物赏析、三大设计手法、冰墩墩完整迭代流程、学生作品借鉴全部知识点，落实艺术表现、创意实践素养。 2.吉祥物作品分享评价与单元开篇复盘 教师语言：完成吉祥物设计的小组依次上台展示，说一说班级活动主题、选取的设计原型、简化夸张造型思路、传统纹样装饰设计；全班互相点评造型可爱度、主题贴合度、色彩搭配；完整梳理第四单元 “我为活动添光彩” 第一课全部知识点，回顾单元大观念。 学生活动：展示自主设计的吉祥宝贝，分享对活动视觉设计的理解与创作构思，互评造型、寓意、色彩；理解设计服务活动、提升活动影响力的单元核心。 设计意图：通过展评巩固本课吉祥物创意设计核心知识，建立活动主题视觉设计完整认知。 3.教师结语 同学们，今天我们开启第四单元 “我为活动添光彩”，读懂单元大观念 —— 优秀的视觉设计能够提升主题活动的感染力；赏析了生态、亚运、冬奥多款国家级赛事吉祥物，学会简化、夸张、添加传统纹样三种吉祥物设计手法，看懂冰墩墩从原型、草稿到成品的完整迭代过程，能够结合班级活动设计专属吉祥宝贝。吉祥物是活动传递祝福的视觉使者，我们能用画笔设计好看的形象，为班级活动增添光彩。课后完善你的班级吉祥物设计稿，下节课我们继续学习活动配套视觉设计。
吉祥宝贝 单元大观念：设计可以使主题活动更有影响力 一、经典吉祥物赏析 1.生态吉祥物小山、小水：原型山林、流水，贴合环保主题 2.亚运琮琮：原型良渚玉琮，融合兽面纹、鱼鳞纹传统纹样 3.冬奥冰墩墩：原型国宝熊猫，外壳借鉴冰丝带场馆造型 二、吉祥物三大设计手法 1.简化：删减原型细碎复杂细节 2.夸张：放大头部、五官，圆润体态，打造软萌卡通感 3.添加：搭配传统纹样、主题外壳、专属色彩 三、吉祥物完整设计流程 1.定原型：贴合活动主题，选取吉祥动植物、器物 2.多版草图迭代：反复调整造型比例 3.添加主题装饰，搭配明快色彩，定稿上色 创作要点：造型亲和可爱，寓意贴合活动，融入传统文化元素

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