资源简介

（2026-2027学年度上学期） 九年级历史教案
第一单元 古代亚非文明
第3课 古代埃及
主备人： 审核人： 使用教师： 总第（ ）课时
备课时间：2026年 月 日 上课时间：2026年 月 日
教学内容 古代埃及 课型 新授
教学目标 1.时空观念、唯物史观：知道尼罗河对古埃及文明的产生和发展所起得的重要作用；了解金字塔是古埃及文明的象征。2.史料实证、历史解释：通过运用历史资料证明历史问题的方法，得出金字塔是古埃及人智慧的结晶；通过运用地图，了解古埃及的地理位置和尼罗河对古埃及文明所起的巨大作用。 3.家国情怀：认识金字塔是古埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界奇迹；在新时代文明观的指引下，我们增强文化自信的同时也应该尊重他国文明。
教学重点 古埃及代表性的文明成就。
教学难点 分析自然环境对文明产生的影响；正确评价金字塔。
教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法
教具准备 多媒体
教学设计 个性设计
一、激情导入 引课明标 师：四大文明古国分别是哪些国家？生：古埃及、古印度、古巴比伦 、中国。希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及的相关内容。
二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习：1．古埃及的地理位置：________________。2．河流：__________是世界上最长的河流，贯穿埃及南北(古埃及文明被认为是“__________________ ”)。4．出现国家时间：约从_____________年开始；初步实现了统一的时间：______________年左右。5．成为军事帝国：在新王国时代法老_________________统治时期，埃及成为强大的军事帝国。6．灭亡：公元前525年，___________吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。7．古埃及的科学和文化成就：___________是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的___________是世界上最早的文字之一。
三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。1.为什么说古埃及文明是“尼罗河的赠礼”？2.列举古埃及的重大事件。
四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。一、尼罗河与古埃及文明（一）古埃及的自然环境——尼罗河1．图片展示： 国际空间站拍摄地球夜景：尼罗河岸灯火通明2．材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！3．教师提问：（1）解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”提示：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。（2）解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。”提示：定期泛滥，利于农业发展。（3）还有什么“美好的东西”？提示：便于航行。4．教师小结：尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼罗河流域的统一。（二）象形文字1．图片展示：多媒体展示“象形文字字母——英文字母对照表”。2．教师提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎样的特点？提示：与事物形状相似。3．资料链接：纸莎草纸。古埃及人在距今5000年前发明了纸莎草纸，纸莎草纸的制作材料是纸莎草。它盛产于尼罗河沿岸的水生植物。人们将纸莎草的粗茎切割下来，剥去外皮，将里面柔软又有韧性的茎芯儿切成薄片。再将切成片儿的茎芯横、竖编织或叠放。然后用锤子将两层茎芯儿敲打，直至融合成一张薄纸。融为一体的薄片儿在经过晒干、打磨等工艺处理后，世界上最早的纸就诞生了。4．教师小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成就。二、金字塔1．图片展示：多媒体展示金字塔和狮身人面像图片。2．教师提问：埃及有句古谚语：人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。介绍一下你所知道的金字塔。想象一下古代埃及人是如何搬运、建造金字塔的？提示：学生自由回答；金字塔的建造方法后人有几种推想：（1）用一个巨大的杠杆，一段用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方，然后将石块逐步往上堆砌。（2）用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去土堆并环绕金字塔螺旋上升。也有人认为，第（2）种方法土堆的清除是一个很大的问题，因而推测开始用土堆，然后用杠杆。也有些人认为，金字塔是由外星人建造的，因为他们觉得古人没有这么高的智慧来建造这么伟大的建筑。三、法老的统治1．图片展示：多媒体展示法老的图片。2．教师提问：说说古埃及法老的地位是怎样的？提示：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，他被认为是“神之子”，具有无上的权威。3．思维延伸：埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力。
五、训练反馈检测自评 1.课后活动1、2。2.练习册。
六、课堂小结总结提升 通过本课的学习、我们了解了大河文明之尼罗河畔的古埃及文明。古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。金字塔不仅是古埃及文明的象征，也是法老王权的象征。古埃及文明曾辉煌过，但最终还是消亡了。与此同时却在科技、文化、政治等方面为人米的发展留下了宝贵的财富。
作业设计 第1课同步练习册
板书设计
教学反思

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