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中考专题——病句
精选题含解析
3
常见病因
①用词不当
②搭配不当
③成分残缺
④成分赘余（重复多余）
⑤语序不当
⑥表意不明
⑦句式杂糅
⑧不合逻辑（否定不当、并列不当、自相矛盾）
1.通过这次读书活动，让我明白了“读书破万卷”的道理。
删去“通过”或“让”。
解析：成分残缺，缺少主语。介词短语在句中作状语，不能充当主语，“让”是使令动词，前面需要主语发出“让”这个动作。这是典型的“介词掩盖主语”。
请修改下面的病句：
2.学校开展和策划的一系列爱国主义教育活动，有助于青少年传承红色基因、弘扬民族精神。
将“开展和策划”调整为“策划和开展”。
解析：语序不当。按照逻辑顺序，活动应当先进行“策划”，然后再“开展”。
3.徐凝的一首诗，让扬州与明月结下了难以分开的不解之缘。
删去“难以分开的”或把“结下了难以分开的不解之缘”改为“结下了难以分开的缘分”。
解析：成分赘余。“不解之缘”意指不能分开的缘分，其中已包含“难以分开”之意。
4.你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力相助。
把“鼎力相助”改为“全力相助”或“尽力相助”。
解析：用词不当。“鼎力”是敬辞，意为大力，通常用于请托或感谢他人对自己的帮助，不能用于自己对他人的帮助。
5.5月的十堰，鲜花盛开，绿树成荫，充满了生机，是适合游玩的好季节。
把“5月的十堰”改为“十堰的5月”或把“好季节”改为“好地方”。
解析：主宾搭配不当。主语“5月的十堰”指代地点，而宾语“好季节”指代时间，二者不能构成合理的判断关系。
6.故事来源于生活，但它通过提炼、整理和安排，就比现实生活中发生的真实事例更加集中，更加完整，更加具有代表性。
将“提炼”和“整理”互换位置。
解析：语序不当。按照事物发展的逻辑规律，应当先对素材进行“整理”，然后进行“提炼”，最后进行艺术上的“安排”。
7.在坚持不懈地练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。
删去“使”或“在……中”。
解析：成分残缺（缺少主语）。“在坚持不懈地练习中”是介词短语作状语，“使”是谓语动词，导致整个句子没有主语。
8.5月10日，大约一百名左右的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。
删去“大约”或“左右”。
解析：成分赘余。“大约”和“左右”均表示概数，同时使用造成语义重复。
9.新媒体时代，传统书法借助多元传播手段以新的展示形式进入大众视野，并进一步掀起书法局面。
将“局面”改为“热潮”。
解析：动宾搭配不当。动词“掀起”通常与“热潮”“高潮”“波浪”等词语搭配，而“局面”常与“打开”“形成”“改变”等动词搭配。
10.那五箱书，准备送青岛第一中学图书馆吗？
把“送”改为“送到”或“送给”。
解析：表意不明（歧义）。动词“送”在此处含义模糊，既可以理解为“运送至”（侧重地点/动作方向），也可以理解为“赠送给”（侧重对象/归属权）。
11.重视不重视、落实不落实，决定了道法课在立德树人中发挥关键作用。
在“发挥”前添加“能否”或把“重视不重视、落实不落实”改为“重视和落实 ”。
解析：两面对一面。前半句“重视不重视、落实不落实”包含正反两方面情况，而后半句“发挥关键作用”仅对应正面结果，前后逻辑不对应。
12.在快速阅读时，把书捧得离你的习惯距离远些，可以增强30%的阅读速度。
把“增强”改为“提高”和“加快”。
解析：动宾搭配不当。“增强”通常与“体质”“意识”“信心”等抽象或内在属性搭配，而“速度”属于量度概念，应与“提高”或“加快”搭配。
13.他一会儿看数学，一会儿看语文，真是学而不厌。
把“学而不厌”改为“走马观花”或“心不在焉”。
解析：用词不当。“学而不厌”意为学习总感到不满足，形容好学，而句中“一会儿看数学，一会儿看语文”描述的是注意力不集中、学习状态浮躁或随意切换科目的情形，与“学而不厌”所表达的专注和坚持不符。
14.引导青少年响应时代，形成人人争当时代新人的良好风气。
在“时代”后加上“号召”或“召唤”。
解析：成分残缺。动词“响应”后缺少宾语中心语，导致表意不完整。通常搭配为“响应……号召”或“响应……召唤”。
15.这时，他觉得自己突然和地坛公园的相遇是一场缘分，是冥冥之中安排好的。
将“突然”移至“他”之后。
解析：语序不当。副词“突然”应紧贴动词或置于主语之后、谓语之前，以准确表达动作发生的突发性。
16.林间，空气格外清新凉爽，处处弥漫着雨露泥土的气息与花草树木的身影。
把“处处弥漫着雨露泥土的气息与花草树木的身影”改为“处处弥漫着雨露泥土的气息，映现着花草树木的身影”。
解析： 搭配不当。动词“弥漫”通常用于形容气味、烟雾、气氛等无形或抽象的事物，不能与具象的“身影”搭配。
17.勇于战胜一切风险挑战，我国南极考察队员无疑不是我们前进路上的榜样。
删去“不”字，或把“无疑不是”改为“无一不是”。
解析：否定不当。“无疑”意为“没有疑问”，“无疑不是”就和所表达的意思相反了。
18.2022年北京冬奥会上，经过中国小将谷爱凌的奋力拼搏，终于获得自由式滑雪女子大跳台金牌。
将“经过中国小将谷爱凌的奋力拼搏”改为“中国小将谷爱凌经过奋力拼搏”。或把“经过中国小将谷爱凌的奋力拼搏，终于……”改为“经过奋力拼搏，中国小将谷爱凌终于……”。
解析：成分残缺（缺少主语）。使用了介词“经过”，使得“中国小将谷爱凌的奋力拼搏”成为状语，导致后半句“终于获得……金牌”缺少主语。
19.我市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。
把“阶段性”调到“取得了”之后。
解析：语序不当。“阶段性”是修饰“成果”的定语，应放在“成果”之前，而不是动词“取得”之前。
20.上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
将“不是”改为“是”。
解析：否定不当。“谁也不能否认”意为“大家都承认”，本身包含肯定意味；后半句若保留“不是”，则变为否定，与想要表达的褒义语境相反。
21.粤剧《白蛇传·情》郑州演出终场谢幕时，随着掌声经久不息，反映了中原地区观众对岭南传统文化的接纳与欣赏。
删去“随着”。
解析：成分残缺。“随着”是介词，与“掌声经久不息”构成介词短语作状语，导致后半句“反映了……”缺少主语（介词掩盖主语）。
22.在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城市家居的明确设计理念。
把“明确”调到“提出”前。
解析：语序不当。“明确”作为状语，意在修饰动词“提出”，表示提出的态度或方式清晰确定，而非修饰名词“设计理念”。语境强调的是设计师“明确提出”这一动作。因此，应将状语“明确”调整到谓语动词“提出”之前，使句子符合汉语表达习惯。
23.从大量统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可疑问的。
把“无可疑问”改为“毫无疑问”或“毋庸置疑”。
解析：用词不当。“无可疑问”并非规范的成语或固定搭配，通常应使用“毫无疑问”“毋庸置疑”或“无可置疑”。
24.这次活动的参与人员大多是以文学爱好者为主。
删去“大多是”或删去“以”和“为主”。
解析：句式杂糅。“大多是……”和“以……为主”两种句式混杂在一起，导致结构混乱。
25.评价艺术作品是否优秀不能仅凭流量多这一标准，内容品质、价值含量、美誉度等更应该成为评价机制的主要内容。
删去“是否”或把“多”改为“多寡”。
解析：两面对一面。“是否优秀”为两面表述，“流量多”为一面表述。
26.2022年9月新学期起，多种劳动技能将纳入课程。此举旨在让学生养成良好的劳动习惯，树立正确的劳动价值观，使他们成为爱劳动、会劳动、懂劳动的时代新人。
把“爱劳动、会劳动、懂劳动”调整为“懂劳动、会劳动、爱劳动”。
解析：语序不当。“爱劳动、会劳动、懂劳动”的排列顺序不符合认知逻辑和行为习惯的递进关系，按照由浅入深、由知到行的逻辑，应是“懂劳动—会劳动—爱劳动”。
27.这么大的一个学校里只有我跟他学过油画。
把“跟”改为“向”或“ 和 ”。
解析：表意不明。句中“跟”字具有多义性，既可作介词（意为“向”），也可作连词（意为“和”）。 理解为介词 ：只有我向他学习过油画（强调师生关系或单向学习）； 理解为连词 ：只有我和他两个人学过油画（强调并列关系，两人都学过）。
28.一个人思想品格的好坏，关键在于内因起决定性作用。
删去“起决定性作用”或“关键在于”。
解析：句式杂糅。“关键在于……”和“……起决定性作用”两种句式混用，造成结构混乱。
29.勇气是逆境中绽放的光芒，是人生中一笔宝贵的财富，拥有了它，就拥有了改变。
在句末加上“的机会”。
解析：成分残缺，缺少宾语中心语。“拥有”是及物动词，要求宾语具备 实体性或概念性 （如机会、资源、权利、能力、财产等名词或名词性短语），而非动作过程。
30.中国首个成功发射自建空间站的天和核心舱，标志着中国太空探索的又一重大进展。
把“首个”放在“发射”后或将“成功发射”放到“核心舱”后面。
解析：语序不当。“首个”是“核心舱”的定语，不是“发射”的状语。
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