资源简介

(共21张PPT)
（北师大版）七年级
上
第一节第3课时
动植物细胞的结构不完全相同
学习目标
激趣导入
任务一、二
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
课标要求
板书设计
任务三、四
课标要求
能识别动植物细胞结构，说出二者异同，理解细胞是生物体结构和功能基本单位；能规范使用显微镜观察细胞，尝试用示意图、模型展示细胞结构，初步形成结构与功能相统一的生命观念。教学上应借助临时装片实验、模式图开展对比学习，结合细胞发现科学史，发展比较、归纳的科学思维，落实探究实践，帮助学生建立细胞多样性与统一性的认知。
生命观念
通过比较动植物细胞的结构异同，认识细胞是生物体结构和功能的基本单位，建立结构与功能相适应的生命观念。
科学思维
通过观察、比较、归纳动植物细胞结构的异同，培养比较分析、归纳概括和逻辑推理的科学思维能力。
探究实践
通过观察细胞结构图、绘制细胞简图、完成比较表格等活动，提高观察能力、绘图能力和信息处理能力。
态度责任
通过了解细胞发现史和显微镜技术发展历程，体会科学探究的艰辛与乐趣，认识技术进步对科学发展的推动作用，培养求真务实的科学态度和创新精神。
学习目标
观看图片，阅读41页小资料，思考并回答问题
任务一
创设问题情境，引入新课
（1）胡克看到的是活细胞吗？他看到的实际上是什么结构？
胡克看到的是植物死细胞的细胞壁，不是活细胞。
（2）细胞那么小，科学家是怎样一步步看清它的结构的？
随着显微镜技术的发展，人类对细胞结构的认识不断加深。
（3）胡克看到的是死细胞的细胞壁，那谁第一次观察到了活细胞？
他通过显微镜还有哪些重要发现？
列文虎克用自制显微镜观察到了细菌、原生动物等活细胞，是第
一个看到活细胞的人。
任务一
创设问题情境，引入新课
任务二
观察比较，归纳动植物细胞结构的异同
通过观察我们知道，动物体和植物体都是由细胞构成的。
细胞是生物体的基本结构单位。
动物细胞与植物细胞的结构有哪些异同
动、植物细胞的结构对比
液泡
细胞核
线粒体
细胞质
细胞膜
细胞壁
叶绿体
任务二
观察比较，归纳动植物细胞结构的异同
相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
不同点：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色部分有叶绿体；动物细胞没有
结构 动物细胞 植物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
液 泡
叶绿体
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以小组为单位，观察两幅图，找出相同点和不同点，完成下表：
任务二
观察比较，归纳动植物细胞结构的异同
植物绿色部分的细胞才有叶绿体，非绿色部分（如根细胞）没有叶绿体。
任务二
观察比较，归纳动植物细胞结构的异同
液 泡（仓库）
细胞壁（教室的墙壁）
细胞膜（教室的门窗和保安）
细胞质（教室的内部空间）
线粒体（发动机/动力车间）
叶绿体（太阳能发电站）
保护和支持细胞
绿色植物细胞特有；与光合作用有关，能量转换器，
分隔；保护；控制物质进出
细胞生命活动的主要场所
与呼吸作用有关
细胞核（学校的校长室）
内含遗传物质；控制细胞生命活动
内含细胞液，其中溶有多种物质或含有色素
细胞的这些结构分别有什么功能？
任务三
探究功能，理解结构与功能的关系
叶绿体 线粒体
分布
作用
线粒体和叶绿体的区别
绿色植物细胞特有
动、植物细胞均有
与光合作用有关
与呼吸作用有关
任务三
探究功能，理解结构与功能的关系
为什么植物细胞有细胞壁和叶绿体而动物细胞没有？
植物有细胞壁→支持植物体，适应固着生活
植物有叶绿体→进行光合作用，自养生活
动物没有细胞壁→运动更灵活，异养生活
任务三
探究功能，理解结构与功能的关系
（1）目的：收集显微镜技术发展的资料，撰写综述性小报告
（2）方法步骤：
① 分组查阅专业书籍或网络资源，收集显微镜技术发展史资料
② 按技术发展的不同时期对资料进行归类
③ 整理各时期细胞研究取得的成就
④ 撰写综述性小报告（300字左右）
任务四
拓展延伸，了解显微镜技术发展历史
梳理各时期技术特点及细胞研究成就。小组代表课堂简要分享。
任务四
拓展延伸，了解显微镜技术发展历史
课堂练习
1. 选择题：下列哪项是植物细胞具有而动物细胞不具有的结构？（ ）
A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 叶绿体 D. 细胞核
2. 填空题：切西瓜时流出的汁液主要来自细胞结构中的_________。
3. 判断题：所有植物细胞都含有叶绿体。（ ）
C
液泡
×
课堂小结
同学们，今天我们一起走进微观世界，对比观察了动植物细胞——它们都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，是生命活动的基本单位；而植物细胞还多出细胞壁、液泡和叶绿体。通过教室墙壁、门卫、校长室这些小比喻，我们读懂了“结构与功能相适应”这一重要观念。记住：细胞不是静止的图纸，而是充满活力的生命工厂。下节课，我们就来探索——这些结构如何协同工作，让细胞真正“活”起来！
作业布置
1. 基础作业：绘制一幅正确的动物细胞结构简图和一幅植物细胞结构简图，标注各结构名称及功能。
2. 巩固作业：完成教材第41页"思考与练习"第1、2题。
3. 拓展作业：以小组为单位，完成"显微镜技术发展史"综述性小报告（300字左右），下节课进行交流展示。
板书设计
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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