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(共26张PPT)
第一单元　物质的状态与变化
第1节　物质的状态
情境与问题
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生活中，我们经常会见到不同状态的物体。请根据物质状态对物体进行分类。
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固体 液体 气体
积木、粉笔、橡皮、气球、篮球、笔记本、石块、玻璃瓶、纸盒
水、牛奶、可乐
空气
情境与问题
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不同状态的物质各有什么性质呢？
探究与发现
活动1：研究固体的主要性质。
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积木、粉笔、橡皮。
我们可以从哪些方面研究它们的性质？
从形状、体积、质量、颜色、硬度等方面研究它们的性质。
探究与发现
我们可以用什么方法研究这些性质？
可以用电子秤称量质量、用眼睛观察形状和颜色、用手触摸感知硬度、通过测量了解体积等。
探究与发现
实验结果记录：
固体名称 形状 体积 质量 颜色 硬度
积木
粉笔
橡皮
有确定形状
有确定形状
有确定形状
有确定体积
有确定体积
有确定体积
有确定质量
有确定颜色
有确定硬度
有确定质量
有确定颜色
有确定硬度
有确定质量
有确定颜色
有确定硬度
探究与发现
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不同固体的性质有哪些不同点和相同点？可以得出什么结论？
不同固体在形状、体积、质量、颜色和硬度等方面可能不同，但所有固体都具有确定的形状和体积，不易被压缩，并具有一定的质量。固体有确定的形状、体积和质量。
探究与发现
活动2：研究液体的主要性质。
+
×
水、牛奶。
我们可以从哪些方面研究它们的性质？
从形状、体积、质量、流动性等方面研究它们的性质。
探究与发现
我们可以用什么方法进行研究？
用量筒测量液体的体积。
把液体倒入想不同形状的容器，观察其形状变化。
液面静止时一般会保持水平。
探究与发现
实验结果记录：
液体名称 形状 体积 质量 流动性 页面静止时
牛奶
水
没有确定形状
没有确定形状
有确定体积
有确定体积
有确定质量
具有流动性
保持水平
有确定质量
具有流动性
保持水平
探究与发现
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不同液体的性质有哪些不同点和相同点？可以得出什么结论？
不同液体在形状、体积、质量等方面可能不同，但有液体都没有确定的形状，具有确定的体积和质量，具有流动性，静止时液面一般保持水平。
液体具有确定的体积和质量，没有确定的形状，具有流动性，且液面静止时一般会保持水平。
探究与发现
活动3：研究气体的主要性质。
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×
请根据固体和液体的性质以及生活经验，推测出气体的性质。
（1）气体没有确定的形状。
（2）气体可以流动。
（3）气体有确定的质量。
（4）气体没有确定的体积。
探究与发现
请设计实验验证自己的想法。
（1）给气球充气，观察其形状，验证气体没有确定的形状。
探究与发现
请设计实验验证自己的想法。
（2）用充气球体的出气口冲着脸部吹气，验证气体的流动性。
探究与发现
请设计实验验证自己的想法。
（3）分别称量充满空气和释放空气后的篮球的质量，验证气体有确定的质量。
探究与发现
请设计实验验证自己的想法。
（4）用手指堵住管口，用力压活塞，验证气体可以被压缩。
探究与发现
实验结果记录：
实验方法 实验现象
观察不同形状的气球
冲着脸部吹气
称量充满空气和释放空气后的篮球的质量
用手指堵住管口，用力压活塞
空气吹到脸庞
空气充满各种形状的气球
充满空气的篮球质量更大
注射器里的空气体积可以被压缩变小
实验结论
气体没有确定的形状和体积，但是有确定的质量，且具有流动性。
探究与发现
探究与发现
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生活中，点燃一盘香，整个房间都能闻到香味，这是为什么？
探究与发现
实验方法
实验过程：如图所示，将一块泡沫板剪成比烧杯口略大的圆形，中间穿上绳子，方便拉动。在烧杯底部点燃一盘香，放入泡沫板，观察到什么现象？然后向上拉动泡沫板，又观察到什么现象？
实验现象
当泡沫板放入烧杯后，烟雾会迅速充满泡沫板下方的空间；向上拉动泡沫板时，会看到烟雾向上运动。
探究与发现
实验结论
气体没有确定的形状，具有流动性；同时气体既能被压缩进更小的空间中，也能向更大的空间扩散。
探究与发现
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比较固体、液体、气体的性质有什么不同点和相同点，记录在图中。
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能用几种方法测量出不规则石块的体积？
应用与拓展
应用与拓展
（1）将不规则石块放到盛满水的容器中，测量排出的水的体积。
（2）将不规则石块放入盛有适量水的量筒或量杯中，（水要没过石块），量筒或量杯上升部分的水的体积就是石块的体积，通过观察量筒或量杯上的刻度差可以直接得出结果。
应用与拓展
（3）如果没有量筒或量杯，或者不规则石块太大不能放入量筒或量杯中，可以使用长方形容器。先测量出长方形容器的长和宽，放入石块后记录水位刻度的变化，通过计算可以得出石块的体积。
板书设计
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1.物质的状态

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