资源简介

(共25张PPT)
情境与生活
小红要去学校了，妈妈给她带了杯糖水。
想一想
怎样能使 糖更快地溶解 呢？
探究与发现
1 探究影响糖在水中溶解快慢的因素
糖溶解的快慢可能与什么因素有关呢？我们可以从下面的生 活实例中得到启发。
探究与发现
探究与发现
我认为糖溶解的快慢可能与 、 等有关。
这个猜想正确吗？设计实验并通过实验进行验证。
探究与发现
将分析的结果记录在下表中。
探究与发现
请你选择 1~3 个实验方案进行实验，并将观察到的现象用自 己喜欢的方式记录下来。
①准备两个相同的烧杯，
各加入 50 毫升相同温度的水。
探究与发现
② 向 两 个 烧 杯中同 时 各加入一块方糖。
探究与发现
③用玻璃棒搅拌其中一个 烧杯内的糖水，记录两杯水中 方糖完全溶解所用的时间。
探究与发现
将本组的实验结果与其他同学交流。
综合以上实验的结果，我们能得出什么结论 ？
想一想，如果一直向水中加糖，糖会一直不断地溶解吗？
探究与发现
2 比较食盐、纯碱、小苏打在水中的溶解情况
食盐、纯碱和小苏打三种物质都能溶解于水，它们在相同体 积的水中溶解的质量相同吗？怎样进行比较呢？
设计实验，验证你的想法是否正确。
探究与发现
三种物质的 质量应该一样。
每种物质应该 分成若干份，一份 一份地加入。
应该怎样分份呢？
探究与发现
与其他组交流自己设计的实验方法，同学之间可以相互质 疑，提出更多的思路和方法。
根据大家的意见修改实验方法，并进行实验。
探究与发现
①分别称取 4 份食盐、纯碱、 小苏打，每一份都为 5 克。
探究与发现
②在三个烧杯中分别加 入 50 毫升完全相同的水。
探究与发现
③分别向三个烧杯的水中各加入1份食盐、1份纯碱、1份小苏打， 并轻轻搅拌，完全溶解后再加入第二份……直到不能完全溶解。
探究与发现
将食盐、纯碱和小苏打溶解的份数涂色记录在下面。
应用与拓展
了解温度对溶解情况的影响 自然界中有很多现象与物质的溶解情况有关，请通过查询网络、查阅书籍、实地调查等方式搜集有关资料，并制成课件或画 报呈现出来。
应用与拓展
我国山西运城的盐湖中含有丰富的硝。冬天，湖水中能 溶解硝的质量随气温降低而减少，硝从湖面析出，出现晶莹 剔透的“硝花”现象，因此盐湖成了产硝基地。
应用与拓展
应用与拓展
向同学们展示自己的活动成果，看谁搜集的资料多，呈现方 式新颖美观。
说一说，这节课你都学到了哪些知识？

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