资源简介

(共10张PPT)
我来上学啦
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你知道学校的上学时间吗？
认一认
时针
跑的最慢
最短
秒针
跑的最快
最短长
分针
跑的较快
细又长
12个数字
代表时、分
上学时间安排表
7:30
起床
7:40
刷牙洗脸
7:55
出门上学
7:50
收拾好书包
在空白时钟上标注一下相应的时间
7:30
起床
7:40
刷牙洗脸
7:50
收拾好书包
7:55
出门上学
最最最重要的事
“吃早餐”
画一画：画出不同形状的早餐
活动二
画出你最喜欢的早餐
1:线条流畅
2:色彩鲜艳和谐，展示食物的美味
3:构图饱满适中，注意食物疏密有致
优秀作品范例
评一评、说一说
谁画的早餐最诱人
下课
谢谢老师
限订
⑧
酷狗音乐
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鱼子
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吃早餐
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岭南版美术一年级上册第 2 课《我来上学啦》教案
一、基础信息
课时：1 课时（40 分钟）
授课对象：小学一年级
学习领域：造型 表现
二、教材分析
本课是一年级入学后的美术课，围绕主题我来上学啦展开。教材结合上学作息时间、时钟认知、上学日常、营养早餐等生活情境，设置两大学习活动：认识上学时间，画一画自己最喜欢的早餐。课件提供上学场景插画、时钟认知图示、各类早餐卡通形象、优秀学生绘画与剪贴范作。
课程将生活习惯养成与美术绘画相结合，引导学生观察早餐食物的外形、色彩，学习用流畅线条表现食物造型，合理安排画面构图。在美术实践中帮助新生建立校园生活概念，懂得吃早餐的重要性，把生活体验转化为美术创作，落实美术四大核心素养。
三、学情分析
一年级新生刚进入小学，对校园生活充满好奇，喜欢绘画，乐于表现自己熟悉的生活事物。手部小肌肉尚在发展，线条造型比较稚嫩；对物体外形观察不够细致，构图容易零散，色彩喜欢大胆涂抹。学生熟悉早餐食物，但较少主动观察食物外形特征。本课从学生真实生活经验入手，降低绘画难度，设置分层任务，适配低年级学生能力。
四、核心素养四维教学目标
（一）审美感知
观察包子、油条、面条、牛奶等各类早餐食物，感知食物丰富多样的外形、色彩，感受美食画面带来的温暖生活美感。
欣赏优秀学生作品，感受线条、色彩、疏密构图带来的画面效果。
（二）艺术表现
尝试用简单流畅线条概括不同早餐食物外形，学会添加简单细节。
能够搭配鲜艳和谐的色彩，表现早餐食物，做到构图饱满，尝试处理物体疏密关系。
（三）创意实践
结合自己的生活经历，选择自己最喜欢的早餐进行绘画创作；可绘画，也可以尝试剪贴装饰画面，大胆表现个性化早餐画面。
（四）文化理解
了解上学的作息安排，懂得按时起床、吃早餐是健康的上学好习惯。
感受美术来源于日常生活，能用画笔记录自己真实的生活片段。
五、教学重难点
教学重点：观察早餐食物造型，用线条画出自己喜欢的早餐，搭配漂亮色彩。
教学难点：画面构图饱满，食物大小错落，处理画面物体的疏密关系。
六、教学准备
教师教具
课件（上学场景、时钟、早餐素材、学生优秀范画）、时钟教具、早餐实物图片、示范画纸、马克笔、彩笔。
学生学具
画纸、铅笔、橡皮、彩笔、勾线笔。（可选：彩纸、剪刀，用于剪贴创作）
七、教学过程（含师生互动 + 设计意图）
（一）情境导入：我来上学啦（4 分钟）
师：出示《上学歌》儿歌视频，播放前提示学生会唱的一起合唱，唱完后提问：小朋友，我们每天早上都要来到学校上学，说一说，早上上学之前，你都会做哪些事情呢？
生：跟唱儿歌和自由发言，说一说起床、刷牙、吃早饭、收拾书包等生活经历。
师：小结：上学前要做好多事情，按时起床、收拾书包，还有一件最重要的事情 —— 吃早餐。顺势板书课题《我来上学啦》。
设计意图：联系一年级学生真实上学生活，快速带入课堂情境，激发学习兴趣。
（二）活动一：认识上学的早晨（10 分钟）
师：课件出示时钟，简单认识时针、分针，展示上学时间安排表：7:30 起床、7:40 刷牙洗脸、7:50 收拾书包、7:55 出门上学。引导学生说一说自己早上的时间。
师：提问：早上出门上学，什么事情千万不能忘记？
生：集体回答：吃早餐。
师：课件出示多种多样的早餐图片：包子、油条、豆浆、面条、鸡蛋。引导学生仔细观察：这些早餐是什么形状？什么颜色？
生：观察图片，举手分享食物外形特点，在草稿纸上简单勾画一两个早餐小造型。
设计意图：融合生活习惯教育，引导学生观察食物外形，为绘画积累素材。
（三）活动二：技法示范，画美味早餐（8 分钟）
师：讲解绘画要求：①线条流畅；②色彩鲜艳和谐；③构图饱满，注意食物疏密有致。
师：黑板分步示范绘画：①确定画面位置；②画出碗、盘子，再画出包子、鸡蛋等食物轮廓；③添加花纹、热气小细节；④涂上鲜艳色彩。
师：补充拓展：也可以用彩纸剪贴的方式制作早餐作品。
生：认真观察示范，记住绘画要点。
设计意图：直观示范降低一年级绘画难度，讲清本课绘画评价要点。
（四）分层课堂创作（14 分钟）
师：布置分层创作任务，循环播放早餐参考图片。
基础层：画出 1 2 种自己爱吃的早餐，线条完整，涂上颜色。
进阶层：画出 3 种及以上早餐，有碗、盘子，画面构图比较饱满。
创意层：多种食物组合，注意大小疏密，添加热气、花纹等细节，画面丰富生动。
生：自主选择层次，开展绘画创作。
师：巡回指导，鼓励大胆画，提醒握笔姿势；帮助构图零散的学生调整画面，引导大胆涂色。
设计意图：分层任务照顾不同绘画水平的一年级学生，落实艺术表现、创意实践素养。
（五）展示评价：评一评诱人的早餐（3 分钟）
师：创设 “美味早餐小展厅”，展示学生作品。开展自评、互评、师评。
自评：说一说，我画了哪些好吃的早餐。
互评：找一找，谁画的早餐看起来最诱人。
师评：表扬线条大胆、色彩漂亮、构图饱满的作品；温和提示构图、涂色小建议。
师小结：吃饱早餐，我们才能精神满满来上学。
设计意图：采用适合低龄学生的评价方式，巩固本课知识，渗透健康习惯教育。
（六）课堂小结拓展（1 分钟）
师：今天我们学习用画笔记录早上上学的生活，画出美味早餐。回家可以仔细观察家里的早餐，想一想明天早餐想吃什么。
八、板书设计
我来上学啦
早晨好习惯：起床→洗漱→吃早餐→上学
早餐造型：包子 油条 鸡蛋
（注：部分内容由 AI 生成，使用时注意结合实际情况）

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