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广西壮族自治区崇左市天等县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题
（考试时间：150分钟 满分120分）
一、积累。（本大题共7小题，22分）
学校某班开展“阅读与体会”主题读书活动，请你阅读以下材料并完成小题。
（一）八年级的学习生活悄然而至。我们阅读新闻，为解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概叹服；被“飞天”凌空、潇洒轻盈的跳水姑娘吕伟震撼；为一丝不苟、一着惊海天的科研人员骄傲。我们“穿越”历史，与朱德一起追忆勤劳善良、任劳任怨的母亲，寄托无限哀思；____________；与茨威格一起为器宇xuān昂、鹤立鸡群的列夫·托尔斯泰作传，表达崇敬之情。我们漫步祖国山河，跟随郦道元游三峡，赏奇绝山水景色；追随苏轼夜游承天寺，赏澄澈夜月风景；随同吴均游富春江，赏奇山异水美景。
（二）①新闻是历史的回望之镜，通过以往的新闻阅读，我们可以了解历史：1949年的长江前线，国民党反动派遇到英勇善战的中国人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退；1982年，印度新德里亚运会赛场上八千名观众一齐__________、屏息敛声，只为一睹中国姑娘吕伟的凌空一跳；为了那惊天一着，中国科研人员殚精竭虑，青丝变白发，他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上。②同时，我们也要铭记那惨绝人寰的南京大屠杀，勿忘国耻，珍爱和平，开创未来。③阅读新闻，可以使我们了解历史、开阔知识、增加视野。
（三）2024年巴黎奥运会某项赛事具体内容
时间：北京时间8月11日 运动员：李雯雯
赛事：巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛 结果：获得金牌
1. 阅读语段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）锐不可当（ ） （2）器宇xuān昂（ ）
2. 结合语境，解释语段（一）中画波浪线的词语。
（1）悄然____________ （2）一丝不苟____________
3. 填入语段（二）横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）
A. 前仆后继 B. 翘首而望 C. 当仁不让 D. 无动于衷
4. 语段（二）中有一个句子有语病，请指出病因并修改正确。
5. 阅读（三）表格内容，写一段新闻导语。
6. 请结合上下文内容，仿照划线句，拟写一个句子。
7. 根据语境，填写文学常识和古诗文名句。
山川之美，古来共谈。“①_______，②_______”是王绩《野望》中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，③________”是登楼远眺的江景之美；“④ _______，长河落日圆”是塞外大漠雄浑壮丽之美；“⑤ _______，⑥ _______”是白居易笔下西湖早春的花草之美。
然而览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了摒弃尘俗之念:“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦ _______，窥谷忘反”，面对傲雪凌霜的松柏，⑧______发出了“岂不罹凝寒？松柏有本性”的赞叹。
二、阅读。（48分）
（一）整本书阅读（本题共2小题，7分）
8. 八年级（1）班举行《红星照耀中国》读书交流活动，请你积极参加并完成下面的任务。
（1）【任务一】叙说长征艰苦，珍惜幸福生活。请你列举《红星照耀中国》所写的红军在长征途中遇到的三个困难。
（2）【任务二】在班主任给同学们讲述长征精神时，有同学认为，如今生活条件好了，长征精神已经不符合时代需要了，没有必要弘扬长征精神。请你对这位同学的看法提出反驳意见。要求：观点明确，有理有据，80字以内。
（二）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分）
请你阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，包括遗址、古墓葬、古建筑等不可移动文物。非物质文化遗产（简称“非遗”）是指各种以非物质状态存在的，与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括口头传统、传统表现艺术、民俗活动和礼仪与节庆等，在中国非物质文化遗产代表名录里共分为10个大类。
②非物质文化遗产是一个民族或群体的文化及其传统的重要组成部分。它凝聚着一个民族深层次的文化基因，是人类生命的记忆，是人类创造力的精神源泉，是人类智慧的结晶，是人类永恒的精神家园。对于人类社会或群体以至民族和国家的文化认同，民族精神的承续，都具有十分重要的作用。但与物质文化遗产相比，非物质文化遗产的传承和延续更多的是依靠个人的力量，这与其存在特点有很大关系，因此也决定了非物质文化遗产的传承链容易出现中断。某些领域或项目往往因传承人的死亡而走向衰落，不经意就会消失在历史的烟尘之中。所以非物质文化遗产的保护与传承，归根结底要落实到每一个群体、每一个传承人。
③随着社会的变迁发展，人们也越来越重视非物质文化遗产的保护和传承。2006年起，国务院把每年6月的第二个星期六定为“文化遗产日”。
材料二：
非物质文化遗产是各族人民长期以来创造积累的重要文化财富。祖先为我们留下的宝贵财富，与一个地区的历史文化和民众的情感生活有着难以割舍的渊源。我国是世界的非遗大国，拥有十分丰富的非遗资源，世界非遗名录的1/10在中国。然而，随着近些年来工业化和城市化进程的不断加快，不少的历史文化渐行渐远，一些珍贵的民间工艺面临失传。非遗传承需要众人接力。非遗项目和技艺如果只被少数人掌握，非遗失传的风险就会加大。所以，要扩大非遗的影响力，让公众积极参与，争取使每个人都能成为非遗的关注者、传承者和实践者，这样才能增强非遗的生命力。
（摘编自中国文明网）
材料三：
国家非物质文化遗产名录分类占比
9. 下列说法有误的一项是（ ）
A. 我国的昆曲、中医针灸、书法、陕北民歌、三星堆都属于非物质文化遗产。
B. 柱状图中占比前三的传统技艺、传统音乐和传统戏剧在现实中存在最为普遍，分布也最为广泛。
C. 由三则材料可以看出，非物质文化遗产的保护、传承和发展，与社会的发展有着密切的关系。
D. 材料三中可以看出，我国的非物质文化遗产涉及人们物质生活、精神生活的方方面面。
10. 下列对材料内容理解有误的一项是（ ）
A. 材料一反映出，目前，对非物质文化遗产的保护和传承具有相当大的难度。
B. 从材料一可知，非物质文化遗产的保护对国家统一、民族团结有极其重大的作用。
C. 材料二中表明要扩大非遗的影响力，需要让公众积极参与支持，这样才能增强非遗生命力。
D. 由材料三可以得知学习传承传统曲艺的人比学习传承传统戏剧的人多。
11. 结合材料和实际情况，请你为“非物质文化遗产”的保护和传承提几点建议。
（三）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，12分）
阅读下面的文本，完成下面小题。
木槿花开
王军
①暖暖的阳光照在门前的树梢上，我突然想起了屋后小道旁那几棵木槿。于是，便从家里欣喜地跑了过去。木槿在风中微微摇摆着枝叶，开着粉紫色的花。
②木槿在我老家叫木佳叶，祖祖辈辈都这么叫，字典中难查到。儿时，因受父辈的影响，每每见到它，我也学长辈们这样叫着。久而久之，木佳叶便深深地烙进心里，我没再纠正。在往后的生活中，我总以为北方的木槿与儿时所见的木佳叶不一样，不属于同一个物种，还曾臆断木槿不是家乡的木佳叶。
③我的老家在大别山地区，那里阳光充足，雨水充沛，温暖湿润，四季分明，特别适宜木槿生长。不时见它在沟坎儿边安静地生长着，冒出旺盛的叶子，开着粉紫色的花朵。但我大多数时候只是瞟上几眼，就匆匆离开了。
④那时，木槿花是不能摘下来拿在手里玩的。母亲说:“那花有毒，闻了鼻子长疮。”是不是真的长疮，我没有试过，在母亲提示后我就不敢再碰木槿花了。有时见到满树粉紫色的花在树上无忧无虑地开着，我很想凑近看一看，却怕花粉钻进鼻子里，长出母亲说的那种疮。
⑤事实上，木槿花并没有毒。也许是父辈们将它误认作有毒的夹竹桃，才告诫我莫要接触它的花瓣。
⑥然而，就是这被人们视为杂树的木槿，在我贫乏的童年却成了香饽饽。
⑦它会在开春冒出细小的嫩叶。湾里人见到，总要提着菜篓子到田边地头、河坎沟坡旁，把嫩叶采摘下来，拿回家与事先磨好的米粉一起蒸着吃。
⑧米粉是用村头的石磨磨出来的，不像白面那么细腻，抓在手里感觉有些粗糙。母亲把它和洗净的木槿叶掺在一起，放进灶锅里蒸着。蒸熟的木槿叶沾上一层厚厚的米粉，每次揭起锅盖，一股清香味儿便瞬间钻进了心里。
⑨那时，每到春天，我们就常去山边采回木槿叶，蒸着当饭吃。母亲说:“忆苦思甜，以前家里没饭时就吃它。”我望着母亲，想着她的话，端着香喷喷的木槿饭，心里觉得母亲说的不一定是真的。那么香的木槿饭，不像是苦日子里的饭菜。
⑩没吃完的木槿饭，会被母亲小心翼翼地装进竹篓子里，高高挂在厨屋门边。我与弟弟总趁着她下地干活儿，偷偷地搬着板凳站上去，伸手去够。母亲发现时，竹篓子里的木槿饭已所剩无几。
每次我们望着放工回来的母亲伸手提下竹篓子时，心里总是怦怦乱跳，害怕被母亲责备。
母亲脸上却露出若无其事的表情。一天清晨，太阳刚出来，我瞧见她一瘸一拐地挎着竹篓子跨过门槛，心里一惊，便跑了过去。
母亲放下竹篓子，满不在意地说:“不碍事，脚踩空崴了一下。”
说完，她径直去了厨屋，从水缸里舀水洗木槿叶，然后蒸成木槿饭。饭后，她依然把没吃完的木槿饭盛在竹篓子里，挂在厨屋门边。那天，我们兄弟没再搬起板凳倚着门伸手去够。直到母亲从地里忙完回家，盛着木槿饭的竹篓子仍挂在那里。
母亲平静地将饭盛进碗里。打那之后，我们兄弟再没闹着抢竹篓子，也再没偷吃厨屋里剩下的饭菜。
随着年岁渐长，采木槿叶蒸木槿饭的日子也渐渐远去。偶尔在外地见到木槿，望着那树上粉紫色的花朵，便想起那喷香喷香的木槿饭。这么多年，再没能吃上一次。每次回到家乡，那田埂沟边的木槿叶柔嫩依旧，却没人采来吃了。那股忆苦思甜的味儿，如乡愁，似母爱，时时从记忆深处飘起，萦绕在心间……
12. 下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 第③段划线句运用拟人的修辞手法，以“安静”赋予木槿人的情态。
B. 北方的木槿与木佳叶不一样，不属于同一个物种，木槿不是家乡的木佳叶。
C. 粉紫色的木槿花有毒，闻了鼻子会长疮，所以作者从来不敢碰。
D. 儿时觉得木槿饭特别好吃，是因为母亲用来蒸木槿饭的叶子很柔嫩。
13. 在第④～ 段，作者回忆了一些与母亲、木槿有关的内容，请你概括出其中的三点。
14. 文中的母亲是一个什么样的人？请结合文章内容作简要分析。
15. 请你结合全文，分析文章标题“木槿花开”的作用。
（四）古代诗歌阅读。（本大题共2小题，6分）
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
16. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联平直叙起，既点题目的“渡荆门”，也交代了诗人的行程。
B. 颔联承接首联的“渡荆门”与“楚国”，写舟行途中所见的开阔景象。
C. 颈联分别从仰视和俯视的角度描摹了水中映月和天边云霞。
D. 在尾联中，诗人以自己为送别对象，将“故乡水”作为送别的主体，含蓄地抒发了思乡之情。
17. 古人作诗往往一字传神，请结合颔联简要分析。
（五）文言文阅读。（本大题共5小题，16分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
题白水山
绍圣二年①三月四日，詹使君②邀予游白水山佛迹寺，浴于汤泉，风于悬瀑之下，登中岭，望瀑所从出。出山，肩舆③节行观山，且与客语。晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。时荔子累累如芡实矣。父老④指以告予曰：“是可食，公能携酒复来？”意欣然许之。
（选自苏轼《题白水山》）
【注释】①绍圣二年：苏轼当时被贬于惠州（今广东惠州）。②詹使君：詹范，时任惠州太守，是苏轼的朋友。③肩舆：乘坐轿子。④父老：对老年人的尊称。
18. 下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（ ）
A. 盖竹柏影也 盖以诱敌
B. 但少闲人如吾两人者耳 但微颌之
C. 风于悬瀑之下 风烟俱静
D. 意欣然许之 意与日去
19. 下列对甲乙两文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 甲文交代了时间、地点、人物，先写景后叙事，最后以议论抒怀。
B. 甲文结尾“闲人”是全文点睛之笔，以“吾两人”的“闲”反衬别人“不闲”。
C. 乙文中苏轼应詹使君之邀，游览白水山佛迹寺，欣赏到了壮观奇特的瀑布。
D. 乙文中的老人问苏轼待荔枝成熟时能否带酒再来，是因为老人喜欢喝荔枝酒。
20. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。
（2）晚休于荔浦之上，曳杖竹阴之下。
21. 甲乙两文都表述了苏轼的“欣然”之情，请你根据原文内容，用自己的话回答下面的问题。
（1）甲文中苏轼“欣然起行”的原因是：______________________
（2）乙文中苏轼“欣然许之”的原因是：______________________
22. 被贬黄州时，苏轼写下《记承天寺夜游》；被贬惠州时，苏轼写下《题白水山》。请你结合甲乙两文的内容，说说苏轼是怎样排解人生低谷时的郁闷之情的，从中能看出他怎样的人生态度。
三、写作。（50分）
23. “踏遍青山人未老，风景这边独好”（毛泽东），祖国大地到处都有独特的景致。炊烟袅袅的乡村田园，高楼林立的现代城市；水光潋滟的江河湖泊，巍峨壮观的山岳峰峦……选择你最喜欢的一处风景，自拟题目，写一篇作文，写出风景的独特之处。不少于600字。
提示：
1.风景的独特，也许在于山水独绝，也许在于人文荟萃，也许是富于时代特征，也许是充满地域特色。注意细心观察思考，选取独特之处着力表现。
2.除了描写风景，还可以融入相关的历史、传说、典故等内容，增强文章的文化意蕴。
3.要把对所写风景的喜爱、赞美之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人名等信息；（4）不少于600字。
参考答案
答案：1. ①. dāng ②. 轩
2. ①. 形容寂静无声地到来 ②. 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎 3. B
4. 病句：③句“开阔知识、增加视野”；病因：搭配不当；修改：阅读新闻，可以使我们了解历史、增长知识、开阔视野。
5. 示例：北京时间8月11日，在巴黎奥运会举重女子81公斤以上级决赛中，李雯雯斩获金牌。
6. 示例：与鲁迅一起结识质朴善良、勤劳坚韧的闰土，满含同情之心
7.答案： ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 浅草才能没马蹄 ⑦. 经纶世务者 ⑧. 刘桢
8.答案：（1）示例：①恶劣的自然环境（如雪山、草地）；②物资匮乏（缺衣少食）；③敌人的围追堵截
（2）示例：长征精神永不过时。它的坚韧、团结等内核，是当代攻坚克难的精神动力，仍需弘扬。
答案：9. A 10. D
11. ①国家加强对非物质文化遗产人才的培养和保护。②加强非遗的宣传力度，通过看宣传片或者非遗展示活动让民众深刻的了解非遗。③可以加强非遗文创产品的创新开发，让非遗文化内涵融入文创产品中，制作出具有实用性的产品走进民众的生活。④开展“非遗进校园”的活动，让新一代青少年了解“非遗”，感受非遗文化，积极传承“非遗”项目。
答案：12. A 13. 示例：①母亲提示木槿花有毒，“我”不敢再碰；②母亲蒸掺米粉的木槿叶，做木槿饭，告诫我们忆苦思甜；③母亲把剩下的木槿饭放在竹篓子里，“我”与弟弟偷吃得所剩无几；④母亲采摘木槿叶踩空崴了脚，“我”与弟弟再也不偷吃木槿饭。
14. 示例：①能干：每到春天，母亲经常用木槿叶做木槿饭，“我”吃得很香。②疼爱孩子：“我”和弟弟偷吃木槿饭，母亲从不责备。③勤劳：太阳刚出来，母亲已经采好木槿叶回来了；她崴了脚，仍坚持做饭。
15. 示例：①交代了文章的写作对象木槿；②木槿贯穿全文，使文章结构严谨；③木槿寄托着作者对过去生活的怀念、对家乡的思念、对母亲的想念之情。
答案：16. C 17. 示例：“尽”写出山逐渐消失，“入”写出江奔入荒原，两字生动展现出开阔的意境，流露诗人的豪情。
答案：18. D 19. C
20. （1）张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。（2）晚上在荔浦休息，拄着拐杖在竹阴下（散步）。
21. ①. 月色美，让人欣喜。 ②. 当地老人热情相邀，来日重回荔浦携酒品荔，与当地人同乐。
22. 甲文写苏轼和好友张怀民因月色之美夜游中庭，将壮志难酬的苦闷排遣；乙文写苏轼与友人一起游览白水山佛迹寺，虽身处逆境而郁闷，却随缘自适。从甲、乙两文都可看出苏轼热爱自然、热爱生活、旷达乐观的人生态度。
23.略

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