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(共28张PPT)
第十一章第1节
功
教学目标
1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。能列举出生活中关于做功的实例。
2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
3.能应用公式W=Fs进行简单的计算。
自我评价 星级
本节课我认真倾听
我能判断力对物体是否做功
我能运用功的公式进行计算
我能分享这节课所学
小组评价 星级
我们讨论得出了力是否做功的规律
在团队中我有自己明确的分工
团队协作使我感到快乐
评价量表
在生活中，经常可以听到与“功”有关的描述。
比如说“功”这个字，在“有功之臣”、“劳苦功高”这些词语中，功表示功劳；
在“事半功倍”、“大功告成”这些词语中，功表示成效。
……
在生活中，“功”是一个多义词，大家还可以列举出别的含义。
物理学上也有一个重要的概念叫做“功”，物理上的这个“功” 跟生活中的“功”的含义相同吗？
新课导入
探究
力学中的功
新课导入
1.事例一：请同学们观察下面的事例：
甲、乙两和尚现在要把建筑材料提到屋顶上去，结果甲提上去了；乙虽然也用了力，但是没有提上去。
他们的工作成效一样吗？
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2.事例二：请同学们继续观察下面的事例：
他们的工作成效一样吗？怎样比较他们的工作成效？
①观察两个小黑人的工作过程，他们的共同点是什么？
①观察两个小黑人的工作过程，他们的共同点是什么？
①观察两个小黑人的工作过程，他们的共同点是什么？
①观察两个小黑人的工作过程，他们的共同点是什么？
①观察两个小黑人的工作过程，他们的共同点是什么？
力学中的功
1.观察两个小黑人的工作过程，他们的共同点是什么？
从图中可以看出：上图中的人用力推小车，小车前进一段距离；左图中的人用力提物体，物体上升一段距离。力的作用都有成效。
在物理上就叫拉力（推力）F 对物体做了功。
力学中的功
2.起重机把货物提高的过程中，货物受到哪些力的作用？
哪个力对物体的向上移动有贡献？
拉力 F
拉力 F 对物体做了功
G
F
重力在物体运动中是否有贡献？
负贡献
物体克服重力做功
力学中的功
这些做功的实例有什么共同点？
1.物体都受到了力的作用
2.物体都在力的方向上移动了距离
力学中的功
他们做功了么？为什么？
两个篮球之间没有力的作用，所以没有做功。
人虽然对施加了力，但没有在力的方向上产生移动距离，所以没有做功。
力学中的功
1.用力F 拉水平面上的小车前进，则小车受到几个力的作用？
2.拉力和摩擦力做功了么？
3.重力和支持力做功了么？
f
F
G
拉力对物体做功；物体克服摩擦力做功。
重力和支持力对物体的运动既没有贡献也没有负贡献，所以不做功。
当物体所受的力与其运动方向垂直时，这个力不做功。
垂直
力学中的功
无力无功
无距离无功
垂直无功
力学中的功
【例题1】下列关于功的各种说法中，正确的是（ ）
A. 只要有力作用在物体上，就一定做了功
B. 只要物体移动了距离，就一定做了功
C. 只要有力作用在物体上，物体又移动了距离，就一定做了功
D. 只要有力作用在物体上，物体又在该力的方向上移动了距离，就一定做了功
D
力学中的功
【例题2】如图所示的四种情形中，对力是否做功判断正确的是（　　）
A．甲图中人提着滑板在平直的道路上匀速行走，人对滑板做了功
B．乙图中人推着货车在平直的道路上匀速行走，人对货车做了功
C．丙图中人用力搬石头但石头未被搬动，人对石头做了功
D．丁图中足球离开脚后继续在空中飞行的过程中，人对足球做了功
B
探究
力学中的功
已完成
做功包含两个因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。
功的计算
甲与乙都在做功，怎样比较他们做功的大小呢？
功的计算
起重机把每一个重力都相同的货物提高的情景，请仔细观察，思考下面的问题。
甲与乙两次，哪一次做功多？你判断的理由是什么？
甲与丙两次，哪一次做功多？你判断的理由是什么？
功的计算
甲与乙两次，乙做功多。因为力相等，乙通过的距离大。
甲与丙两次，丙做功多。因为通过的距离相等，丙用的力大。
作用在物体上的力越大，物体在力的方向上移动的距离越大，力所做的功越多。
结论：
功的计算
1.功的大小
2.公式：
功＝力×距离
F 表示力 ，s 表示沿力的方向移动的距离，W 表示功。
力学中规定：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。
3.单位：
在国际单位制中：
力F的单位是牛（N），距离s的单位是米（m） ，
则功W的单位是牛 米，它有一个专门的名称叫做焦耳，简称焦，符号是 J。
1 J＝1 N m
W＝Fs
功的计算
已知做功多少和物体在力的方向上
移动的距离，可求出力的大小。
已知做功多少和力的大小，可求出
物体在力的方向上移动的距离。
式中物理量全部用国际单位制。
力F与距离s具有对应性：即距离s是物体沿受力的方向移动的距离，F与s在同一直线上。
F与s具有同体性：即F与s对应同一个物体。
注意：
功的计算
【例题3】质量为50kg的雪橇上装满了350kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的雪地中匀速前行，将原木运到了500m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的水平拉力做的功。
雪橇在平直的雪地匀速前行，则马的水平拉力
雪橇沿水平拉力的方向移动的距离
所以马的水平拉力做的功
解：
注意：雪橇受到的重力G与雪地的支持力F都不做功。
答：马的水平拉力做的功为
课堂小结
功
├─做功的两个必要因素
│ ├─作用在物体上的力
│ └─物体在力的方向上移动的距离
├─不做功的三种情况
│ ├─无力无功
│ ├─无距离无功
│ └─垂直无功
└─功的计算
├─定义 功等于力与力方向上移动距离的乘积
├─公式 W=Fs
├─单位 焦耳
└─换算 1J=1N m
自我评价 星级
本节课我认真倾听
我能判断力对物体是否做功
我能运用功的公式进行计算
我能分享这节课所学
小组评价 星级
我们讨论得出了力是否做功的规律
在团队中我有自己明确的分工
团队协作使我感到快乐
评价量表
评估交流与合作
施加在物体上的力有了成效，这个力就做了功。拍一拍一组，下次的第一是我们。
功是力与力方向上移动距离的乘积，两者缺一不可，否则“劳而无功”。
通过小组协作我们攻克了难题，虽然这次我们不是第一名，但我们都是最棒的！
实验课堂使我们感到快乐，让我们在实验中学，在学中实验。
Thank you for hearing me
感谢聆听
Thanks!
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