资源简介

(共26张PPT)
人教版（新教材）小学音乐五年级上册
《七子之歌-澳门》
第4单元
核心素养目标
审美感知：感受 4/4 拍舒缓深情的旋律，体会歌曲真挚恳切的情绪，感受旋律当中蕴含的思念、期盼回归的情感。
艺术表现：能够完整演唱《七子之歌-澳门》，读准 D.S. 反复记号，尝试独唱、齐唱等多种演唱形式，把握歌曲气息与情感处理。
文化理解：简单了解七子与澳门的历史，读懂歌词含义，体会澳门对祖国母亲的眷恋，感悟家国情怀。
创意实践：参照课本要求，小组合作为歌曲编配简单和弦，选用合适乐器进行伴奏，丰富歌曲表演形式。
濠江回望情境导入
观赏课本澳门风光插图
同学们，请看一看课本上这幅美丽的图片，这就是我们的澳门。
揭示课题七子之歌
今天我们就来学习这首饱含深情的歌曲《七子之歌 —— 澳门》。
完整聆听歌曲范唱
我们先来完整听一遍歌曲，感受歌曲整体是什么样的情绪。
明确本课学习任务
这节课我们要唱好歌曲，尝试不同演唱形式，还可以小组创编乐器伴奏。
乐谱探秘歌曲学唱
研读乐谱基础信息
我们看歌谱左上角，1=C，4/4 拍，中速，演唱情绪要深情。
感知歌词故事内涵
我们读一读歌词，感受澳门如同孩子呼唤祖国母亲的心情。
分句学唱主旋律
跟着琴声，我们分句学唱旋律，长句子记得稳住气息。
练习歌曲抒情高潮段落
“母亲啊母亲” 是全曲情感高潮，演唱声音要真挚饱满。
处理歌曲难点乐句
有些乐句旋律起伏比较大，大家注意音准，不要唱得生硬。
不带反复记号完整试唱
我们先抛开反复记号，完整顺一遍整首歌曲旋律。
记号研习打磨演唱
认识 D.S. 反复记号
歌谱末尾出现 D.S. 记号，我们一起来搞懂它的演唱顺序。
依据记号完整演唱
现在我们按照记号的规则，完整演唱一遍全曲。
打磨歌曲演唱情感
想一想澳门期盼回到祖国怀抱的心情，歌声要恳切温柔。
和弦创编多元演绎
尝试多种演唱形式
按照课本提示，我们试一试齐唱、领唱等不同演唱形式。
小组编配和弦乐器伴奏
小组合作，给歌曲配上简单和弦，挑选合适乐器来伴奏。
家国共情课堂小结
课堂感悟交流分享
歌曲学完了，谁来分享你的收获，说说听完唱完这首歌的感受。
教师结语
动人的歌声诉说游子的心声，希望同学们记住这段历史，珍惜祖国统一带来的幸福。
人教版（新教材）小学音乐五年级上册
谢谢观赏（人教）版（2024）音乐（五）年级上册
《七子之歌-澳门》教学设计
课题 《七子之歌-澳门》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课属于小小歌唱家学习板块，是电视纪录片《澳门岁月》主题曲。歌曲 1=C，4/4 拍，中速、深情地，闻一多原词，李海鹰改词作曲。课本配有澳门城市风光插图，课堂学习任务提示学生尝试多种演唱形式，小组合作编配和弦、选择乐器伴奏，乐谱当中出现 D.S. 反复记号。歌词以澳门的口吻向祖国母亲倾诉，饱含渴望回归祖国的真挚情感。五年级学生已经认识部分反复记号，具备基础合唱、小组合作能力，但歌曲情感深度、长乐句气息控制、和弦编配对学生有一定难度。本课依托课本歌谱、澳门风景插图、课本学习任务，开展聆听感知、识谱学唱、记号探究、多样演绎、创编伴奏的课堂学习。
核心素养 目标 审美感知：感受 4/4 拍舒缓深情的旋律，体会歌曲真挚恳切的情绪，感受旋律当中蕴含的思念、期盼回归的情感。 艺术表现：能够完整演唱《七子之歌 —— 澳门》，读准 D.S. 反复记号，尝试独唱、齐唱等多种演唱形式，把握歌曲气息与情感处理。 文化理解：简单了解七子与澳门的历史，读懂歌词含义，体会澳门对祖国母亲的眷恋，感悟家国情怀。 创意实践：参照课本要求，小组合作为歌曲编配简单和弦，选用合适乐器进行伴奏，丰富歌曲表演形式。
重点 难点 教学重点：学会演唱歌曲，读懂 D.S. 反复记号，体会歌曲期盼回归的真挚情感。 教学难点：长乐句气息支撑，歌曲情感的细腻表达；小组简单和弦编配，做到演唱与伴奏融合。
教学过程
一：濠江回望情境导入 1.观赏课本澳门风光插图 教师语言：同学们，请看一看课本上这幅美丽的图片，这就是我们的澳门。 学生活动：观察课本澳门城市插图，简单说一说自己对澳门的了解。 设计意图：利用课本插图创设情境，把学生带入课堂主题。 2.揭示课题七子之歌 教师语言：今天我们就来学习这首饱含深情的歌曲《七子之歌 —— 澳门》。 学生活动：齐读课题，说一说 “七子” 代表什么含义。 设计意图：出示课题，调动已有知识，激发学习好奇心。 3.完整聆听歌曲范唱 教师语言：我们先来完整听一遍歌曲，感受歌曲整体是什么样的情绪。 学生活动：安静聆听范唱，跟着音乐轻轻打拍子，说出听完之后内心感受。 设计意图：建立完整听觉印象，落实审美感知。 4.明确本课学习任务 教师语言：这节课我们要唱好歌曲，尝试不同演唱形式，还可以小组创编乐器伴奏。 学生活动：阅读课本下方两处课堂任务，清楚本节课学习内容。 设计意图：明确课堂目标，学生带着任务开展学习。 二：乐谱探秘歌曲学唱 1.研读乐谱基础信息 教师语言：我们看歌谱左上角，1=C，4/4 拍，中速，演唱情绪要深情。 学生活动：找到调号、拍号、速度标记，拍手感受 4/4 拍强弱律动。 设计意图：掌握歌曲基础要素，把握歌曲律动基调。 2.感知歌词故事内涵 教师语言：我们读一读歌词，感受澳门如同孩子呼唤祖国母亲的心情。 学生活动：齐读歌词，说一说哪几句歌词最打动自己。 设计意图：理解歌词文本，为情感演唱打下基础。 3.分句学唱主旋律 教师语言：跟着琴声，我们分句学唱旋律，长句子记得稳住气息。 学生活动：分句跟琴演唱，重点练习 “你可知 Ma cau 不是我真姓” 乐句。 设计意图：分段攻克旋律，熟悉歌曲主旋律。 4.练习歌曲抒情高潮段落 教师语言：“母亲啊母亲” 是全曲情感高潮，演唱声音要真挚饱满。 学生活动：反复练习高潮乐句，体会旋律向上推进的情感。 设计意图：抓住歌曲情感核心，打磨演唱表现力。 5.处理歌曲难点乐句 教师语言：有些乐句旋律起伏比较大，大家注意音准，不要唱得生硬。 学生活动：针对音准难点乐句反复练习，调整演唱状态。 设计意图：解决演唱细节难点，保障演唱流畅。 6.不带反复记号完整试唱 教师语言：我们先抛开反复记号，完整顺一遍整首歌曲旋律。 学生活动：完整演唱歌曲，互相倾听，纠正音准气息小问题。 设计意图：熟悉全部旋律，为学习反复记号做好铺垫。 三：记号研习打磨演唱 1.认识 D.S. 反复记号 教师语言：歌谱末尾出现 D.S. 记号，我们一起来搞懂它的演唱顺序。 学生活动：对照歌谱，找到 D.S.、 、Fine 位置，理清演唱跳转顺序。 设计意图：掌握乐谱记号，完成乐理知识点学习。 2.依据记号完整演唱 教师语言：现在我们按照记号的规则，完整演唱一遍全曲。 学生活动：对照歌谱记号，按照正确顺序完整演唱歌曲。 设计意图：落实乐理应用，做到规范完整演唱。 3.打磨歌曲演唱情感 教师语言：想一想澳门期盼回到祖国怀抱的心情，歌声要恳切温柔。 学生活动：带着故事感完整演唱，调整速度、音量，表达思念期盼。 设计意图：将历史情感融入歌唱，提升艺术表现。 四：和弦创编多元演绎 1.尝试多种演唱形式 教师语言：按照课本提示，我们试一试齐唱、领唱等不同演唱形式。 学生活动：轮换领唱、齐唱，体验不同演唱形式带来的听觉感受。 设计意图：落实课本课堂任务，丰富艺术表现形式。 2.小组编配和弦乐器伴奏 教师语言：小组合作，给歌曲配上简单和弦，挑选合适乐器来伴奏。 学生活动：小组讨论和弦、选择打击或者旋律乐器，开展伴奏排练。 设计意图：落实课本创编任务，开展创意实践。 五：家国共情课堂小结 1.课堂感悟交流分享 教师语言：歌曲学完了，谁来分享你的收获，说说听完唱完这首歌的感受。 学生活动：自由发言，分享乐理、歌唱收获，谈谈对澳门、祖国的感悟。 设计意图：复盘课堂所学，深化家国情怀的文化理解。 2.教师结语 动人的歌声诉说游子的心声，希望同学们记住这段历史，珍惜祖国统一带来的幸福。
七子之歌 —— 澳门 小小歌唱家 纪录片《澳门岁月》主题曲 闻一多原词 李海鹰改词作曲 1=C 4/4 拍 中速 深情地 记号：D.S. 反复记号 Fine 演唱要点：气息绵长，情绪恳切真挚 演唱形式：领唱、齐唱 创意实践：编配和弦、乐器伴奏 情感：澳门游子思念祖国母亲，期盼回归

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