资源简介

(共26张PPT)
人教版（新教材）小学音乐五年级上册
《听妈妈讲那过去的故事》
第6单元
核心素养目标
审美感知：感受背景音乐的情绪，体会剧本回忆、变革两个段落不同的情感氛围，理解音乐烘托舞台情景的作用。
艺术表现：读懂课本音乐剧脚本，把握角色语气神态，完成台词朗读、角色表演，能够配合背景音乐完成片段以及完整音乐剧排演。
文化理解：了解深圳改革开放前后巨大变化，感悟拓荒牛精神，懂得幸福生活来之不易，树立努力建设祖国的理想。
创意实践：小组分工合作，参考课本素材设计简易舞台背景，分配角色，对剧本小细节做简单改编，完成音乐剧创编展示。
时代回响情境导入
观察课本新旧深圳对比图片
同学们，请看一看课本上两张图片，同一个地方，模样发生了巨大改变。
揭示课题小小音乐剧
今天我们学习小小音乐剧《听妈妈讲那过去的事情》，一起走进深圳的故事。
聆听背景音乐片段
我们先来听一听剧中用到的背景音乐，感受音乐带来的时代氛围感。
明确课堂学习任务
这节课我们研读剧本，分配角色，小组合作排演，完成小小音乐剧的展示。
剧本细读角色探究
通读完整音乐剧脚本
我们一起来完整读一读课本给我们的音乐剧剧本，理清故事的来龙去脉。
认识剧中全部角色
剧本里面有妈妈、小丽、雯雯、玲玲，我们一起来了解每一个人物。
研读 “序” 的剧情内容
我们来看序幕，故事从星空下的公园开始，妈妈给小丽讲过去的故事。
研读第一幕回忆剧情
第一幕来到老渔村，雯雯和玲玲在海边捡贝壳，发生了一件小插曲。
研读第二幕变革剧情
第二幕回到公园，妈妈给小丽讲述深圳巨大的发展变化。
小组分配表演角色
小组内部商量，大家选择自己想要扮演的角色，确定好分工。
分幕排练打磨片段
排练序幕片段
我们先来排练序幕，注意台词语速，配合背景音乐的氛围。
排练第一幕回忆片段
第一幕是渔村场景，表演的时候动作可以活泼，还原小朋友玩耍的样子。
排练第二幕变革片段
第二幕讲述城市的变化，台词要读出自豪、感慨的感觉。
整合串联完整排演
小组设计简易舞台背景
完整连贯排练全剧
现在我们把三幕连起来完整排练，注意音乐切换、角色上场下场。
舞台展演总结升华
哪个小组愿意上台来展示你们排演的音乐剧，大家认真观看，互相说说感受。
教师结语
今天我们完成音乐剧的排演，读懂深圳的变迁，希望同学们牢记幸福生活来之不易，努力成长报效祖国。
人教版（新教材）小学音乐五年级上册
谢谢观赏（人教）版（2024）音乐（五）年级上册
《听妈妈讲那过去的事情》教学设计
课题 《听妈妈讲那过去的事情》 单元 第6单元 学科 音乐 年级 5年级上册
教材分析 本课属于小小音乐剧板块，是一堂音乐情景创编表演课。课本完整提供音乐剧脚本，分为序、第一幕回忆、第二幕变革三个部分，故事以母女对话展开，讲述深圳从海边小渔村发展为现代化大都市的变迁，融入《春天的故事》音乐素材。课本给出活动实施建议：小组搜集深圳改革开放前后资料，制作舞台背景，在教师指导下完成排演。页面配有老渔村旧照片、现代深圳城市风光图片。五年级学生具备简单表演、小组合作能力，能够朗读台词、配合背景音乐进行情景演绎，但剧本角色分工、音乐和台词的融合、舞台简单调度，对学生有一定挑战。本课依托课本脚本、人物台词、新旧深圳对比图片素材，开展情境导入、剧本研读、角色探究、分段排演、完整展演、评价拓展的课堂学习。
核心素养 目标 审美感知：感受背景音乐的情绪，体会剧本回忆、变革两个段落不同的情感氛围，理解音乐烘托舞台情景的作用。 艺术表现：读懂课本音乐剧脚本，把握角色语气神态，完成台词朗读、角色表演，能够配合背景音乐完成片段以及完整音乐剧排演。 文化理解：了解深圳改革开放前后巨大变化，感悟拓荒牛精神，懂得幸福生活来之不易，树立努力建设祖国的理想。 创意实践：小组分工合作，参考课本素材设计简易舞台背景，分配角色，对剧本小细节做简单改编，完成音乐剧创编展示。
重点 难点 教学重点：读懂课本音乐剧剧本，进行角色分工，配合音乐完成片段排演，感受时代变迁带来的情感。 教学难点：台词表演和背景音乐自然融合，把握人物情绪，小组协同完成完整音乐剧展演。
教学过程
一：时代回响情境导入 1.观察课本新旧深圳对比图片 教师语言：同学们，请看一看课本上两张图片，同一个地方，模样发生了巨大改变。 学生活动：观察课本渔村老照片、现代深圳城市图片，说一说图片带来的直观感受。 设计意图：借助课本图片素材，快速把学生带入时代变迁主题。 2.揭示课题小小音乐剧 教师语言：今天我们学习小小音乐剧《听妈妈讲那过去的事情》，一起走进深圳的故事。 学生活动：齐读课题，浏览课本音乐剧的幕次标题。 设计意图：出示课题，明确本课是音乐剧创编表演课，激发学生表演兴趣。 3.聆听背景音乐片段 教师语言：我们先来听一听剧中用到的背景音乐，感受音乐带来的时代氛围感。 学生活动：安静聆听《春天的故事》片段，跟着音乐轻轻律动，说说内心感受。 设计意图：建立听觉印象，落实审美感知，体会音乐渲染情景的作用。 4.明确课堂学习任务 教师语言：这节课我们研读剧本，分配角色，小组合作排演，完成小小音乐剧的展示。 学生活动：阅读课本活动实施建议，清楚本节课小组探究、排演、展示的任务。 设计意图：明确课堂目标，学生带着任务参与课堂活动。 二：剧本细读角色探究 1.通读完整音乐剧脚本 教师语言：我们一起来完整读一读课本给我们的音乐剧剧本，理清故事的来龙去脉。 学生活动：全班齐读剧本，分清序、第一幕回忆、第二幕变革三大部分。 设计意图：整体把握故事脉络，熟悉全部剧情内容。 2.认识剧中全部角色 教师语言：剧本里面有妈妈、小丽、雯雯、玲玲，我们一起来了解每一个人物。 学生活动：找出课本里面全部角色，说一说每个角色的身份特点。 设计意图：认识人物，为后续角色分工打好基础。 3.研读 “序” 的剧情内容 教师语言：我们来看序幕，故事从星空下的公园开始，妈妈给小丽讲过去的故事。 学生活动：分组朗读序幕台词，体会妈妈回忆往事的说话语气。 设计意图：读懂序幕，把握故事的开场情境。 4.研读第一幕回忆剧情 教师语言：第一幕来到老渔村，雯雯和玲玲在海边捡贝壳，发生了一件小插曲。 学生活动：朗读第一幕台词，感受童年小伙伴天真活泼的情绪。 设计意图：读懂第一幕渔村的故事，体会过去生活的艰苦。 5.研读第二幕变革剧情 教师语言：第二幕回到公园，妈妈给小丽讲述深圳巨大的发展变化。 学生活动：朗读第二幕台词，体会感慨、自豪的情感。 设计意图：读懂变革部分，理解改革开放带来城市巨变。 6.小组分配表演角色 教师语言：小组内部商量，大家选择自己想要扮演的角色，确定好分工。 学生活动：小组讨论分配妈妈、小丽、雯雯、玲玲等角色，确定替补同学。 设计意图：落实小组分工，为排练做好准备，开展创意实践。 三：分幕排练打磨片段 1.排练序幕片段 教师语言：我们先来排练序幕，注意台词语速，配合背景音乐的氛围。 学生活动：小组排练序幕，注意舞台站位，练习人物对话的语气。 设计意图：分段打磨开场，把握回忆叙事的情绪。 2.排练第一幕回忆片段 教师语言：第一幕是渔村场景，表演的时候动作可以活泼，还原小朋友玩耍的样子。 学生活动：小组排练捡贝壳、摔倒等情节，注意人物神态动作。 设计意图：练习第一幕，体会旧时渔村孩童的生活状态。 3.排练第二幕变革片段 教师语言：第二幕讲述城市的变化，台词要读出自豪、感慨的感觉。 学生活动：小组排练第二幕，模拟观看城市图片的情景，打磨对话情绪。 设计意图：打磨核心片段，深化对时代变迁的理解。 四：整合串联完整排演 1.小组设计简易舞台背景 教师语言：参考课本图片，小组构思简单的舞台背景，区分渔村、公园两个场景。 学生活动：小组交流，构思舞台背景，梳理背景音乐切换时机。 设计意图：落实课本实践任务，发挥创意实践能力。 2.完整连贯排练全剧 教师语言：现在我们把三幕连起来完整排练，注意音乐切换、角色上场下场。 学生活动：小组完整走完全部剧目，调整台词节奏、舞台站位。 设计意图：整合分段排练成果，完整完成音乐剧排练。 五：舞台展演总结升华 1.小组展演与交流评价 教师语言：哪个小组愿意上台来展示你们排演的音乐剧，大家认真观看，互相说说感受。 学生活动：小组依次上台展演，同学们从台词、情绪、配合几个方面简单评价，分享感悟。 设计意图：展示学习成果，升华家国情感，落实文化理解。 2.教师结语 今天我们完成音乐剧的排演，读懂深圳的变迁，希望同学们牢记幸福生活来之不易，努力成长报效祖国。
听妈妈讲那过去的事情 小小音乐剧 剧本结构：序 → 第一幕【回忆】 → 第二幕【变革】 角色：妈妈、小丽、雯雯、玲玲 场景：公园、渔村 素材：老渔村照片｜现代深圳风光 表演小提示： 1. 读准台词，把握人物情绪 2. 配合背景音乐，注意舞台站位 3. 小组团结协作完成表演 感悟：深圳改革开放巨变，珍惜幸福生活，立志努力学习建设祖国

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