资源简介

(共22张PPT)
初中生物学 人民教育出版社 七年级 上册
说课课题：观察人的口腔上皮细胞
说课目录
目录
01
教材分析
02
学情分析
03
教学目标
04
教学重难点
05
教法学法
06
教学过程
07
教学反思
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学分析
由人民教育出版社出版，义务教育教科书七年级上册生物学。
《观察人的口腔上皮细胞实验》是第二单元第一章第三节《动物细胞》中的实验。
制作、 观察临时装片是初、中学生必备的基本技能 。
教学目标
教学重难点
教法学法
学情分析
优点：学生有强烈的好奇心和求知欲，对实验操作跃跃欲试。通过初中生物教学对细胞的基本知识有所了解。
不足：七年级学生，大多年龄较小，初中生物实验教学开展少，动手能力不强。实验中临时装片制作会有困难，需要加强示范和指导。
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学目标
1、学会制作临时装片，观察细胞的结构。
2、初步学会画细胞结构图。
3、知道动植物细胞结构的区别。
生命观念
科学思维
1
通过实验，培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力等。
科学探究
2
态度责任
通过实验，培养学生合作意识，养成严谨务实、实事求实的科学态度。
3
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学重难点
教学难点
成功制作临时装片。
2
教学重点
临时装片的制作过程。
1
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
`
教学重难点
教法学法
教法学法
实验演示法
视频演示教师讲解 带给学生直观的感性认识。
任务驱动法
任务驱动下，引导学生合作探究，层层推进。提升实践能力，学以致用。
教法
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教法学法
自主学习 合作学习 探究学习
培养搜集、加工处理信息的能力
优势互补，
培养协作精神
通过动手、动脑，观察和绘图等活动，培养学生的探究能力。
学法
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学过程
教学过程
精心准备 事半功倍
激发兴趣 任务导入
合作探究 任务策划
细心规范 任务实施
展示交流 任务评价
01
04
02
03
教学过程
05
06
盘点收获 任务拓展
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学过程
实验材料
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学过程
（一）课前准备
事半功倍
上课之前将《实验报告单》发给学生，帮助学生明确学习任务。通过阅读课本、网络搜索、同学交流等，为实验做好心理、知识、物质方面的准备。
课前资源整合 提高课堂效率
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
实验报告单
教学过程
（二）激发兴趣 任务导入
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学过程
（三）合作探究 任务策划
回顾操作要点：擦→滴→取→展→盖→染→吸 。
设疑：如何防止产生气泡？
任务1：洋葱表皮细胞临时装片的制作
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学过程
（四）细心规范 任务实施
任务2：制作人口腔上皮细胞临时装片
教师提示操作要点：擦→滴→取→涂→盖→染→吸 。
设疑：为什么这里滴生理盐水，而不是清水呢？
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学过程
（四）细心规范 任务实施
绘图：真实科学是第一，大小位置掌握好，
线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。
任务3：观察与绘图
任务4：归纳看到动、植物细胞结构的区别
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学过程
（五）展示交流 任务评价
挑选有代表性的视野、绘图进行交流，自评互评，老师点评。对少数同学绘图中主观臆造，提出批评，引导学生养成严谨务实的工作作风。
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学过程
（六）盘点收获
任务拓展
1、总结：邀请2—3名学生总结本节课有哪些收获。
2、拓展：课后制作细胞模型，增强学生对细胞的立体认识。
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
教学反思
实施任务驱动法，学生通过合作探究，动手操作，看到了真正的细胞，增强了自信心，增强了学习的热情，提高了学生动手能力。
成功之处
实验中纪律整顿工作做得不够好。以后应多加强引导、
规范，提升素养。
不足之处
教学反思
教学过程
学情分析
教学分析
教学目标
教学重难点
教法学法
板
书
设
计
感谢各位评委的倾听，你们辛苦了

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