资源简介

(共13张PPT)
第三单元　地球的运动　
第1节 利用地球模型来研究
+
聚焦

哪些现象与昼夜交替、四季变化有关
日出日落的时间变化、季节气温更迭等。
+
探索
（一）探索活动1：分享我们的观察和思考。
昼夜温差变化、动植物物候节律变化、不同季节日出日落时间差异、南北半球季节相反等自然现象,都和地球的昼夜交替、四季变化规律密切相关。
+
探索
（二）探索活动2：整理信息。
+
探索
（二）探索活动2：整理信息。
日常观察到的现象可能与地球的运动有关。
+
探索
（三）探索活动3：利用模型来研究。
提示
(1)赤道将地球分为南北半球;
(2)地球仪上的地轴总是有点斜;
(3)地球仪上标有许多网格线。
+
探索
资料
地球仪有多种类型,有专门反映地形的,也有反映行政区划的,还有反映地壳运动的……不同的模型反映不同领域的知识,具有不同的用途。
+
探索
小结
借助地球仪这一科学模型,我们可以直观认识地球的基本特征,了解地球上的海陆分布、国家位置、经纬度划分、地形地貌等丰富的地理信息。
+
研讨
1.通过交流,我们知道了哪些现象 产生了哪些疑问
昼夜交替现象:日出日落、地方时差、晨昏线移动、昼夜温差、极昼极夜,均由地球自转引起。四季变化现象:太阳直射点在南北回归线间移动、昼夜长短周期性变化、气温与物候季节性更替、南北半球季节相反,均由地球公转与地轴倾斜共同导致。
+
研讨
2.通过观察地球仪,我们有哪些新的认识和问题
认识:地球是倾斜自转的球体,地轴恒指北极星方向,经纬网可定位全球,五带由太阳辐射分布决定,晨昏线随自转移动,海陆分布极不均衡。
疑问:人为经纬线为何能精准预测天文现象 地轴倾角变化会影响气候吗
+
研讨
3.根据现有的条件,我们可以选择哪些问题去研究
例如:制作的地球模型,能否通过改变地轴倾斜角度(如设为0°或45°),模拟出无四季或极端四季的场景;针对部分学生对“四季因日地距离变化产生”的错误理解,设计实验:用模型模拟地球在近日点(1月)与远日点(7月)时,接收到的太阳辐射量是否显著不同。
+
研讨
如果地球离太阳更近时是夏天,为什么北半球1月(近日点)却是冬天 如果地轴是垂直的,地球上还会出现四季吗 为什么我们感觉不到地球在转动 如果地球突然停止自转,会发生什么
疑问
+
拓展
我们可以利用乒乓球、大蒜等常见物体制作地球模型,方便我们研究地球的运动。我们该如何操作呢
(1)直接用大蒜转动模拟地球自转;
(2)以乒乓球模拟地球,用铁丝贯穿乒乓球制作成地轴,并将地轴调整为23.5°倾斜角度,固定底座且让地轴北端始终指向北极星方向。借助手电筒模拟太阳光,转动乒乓球模拟地球自转,可观察昼夜交替现象;围绕光源匀速转动乒乓球模拟地球公转,能够清晰观察到太阳直射点在南北回归线之间周期性移动的规律。

展开更多......

收起↑