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＠张
人教版·生物学·七年级·下册
跑操时，体育老师总是建议我们用鼻子吸气，避免用嘴吸气。
想一想，议一议
你明白其中的道理吗？
1. 呼吸系统的组成
请同学们进行一次深呼吸，感受一下气体经过了哪些器官？
1. 呼吸系统的组成
【自学】：
阅读课本93页，完成学案的第一题：
1. 呼吸系统的组成
鼻
咽
喉
气管
支气管
左肺
右肺
呼吸系统的组成
①
②
③
④
⑤
⑥
呼吸道
肺
呼吸系统
呼吸道仅仅是气体的通道吗？
【讨论】：
小组共同讨论95页讨论题，并将答案在写在学案上：
1. 呼吸道有什么结构能保证气流通畅
喉
气管软骨
气管（局部）
“C”形软骨
呼吸道都有 或 作支架，保证气体通畅通过。
骨
软骨
2. 呼吸系统的作用
2.呼吸道还有哪些作用 这些作用是如何实现的？
使进入鼻腔的空气变得温暖
毛细血管
阻挡吸入气体中的灰尘，使空气清洁
鼻毛
鼻黏膜分泌黏液可以黏附灰尘、细菌，
黏液
湿润干燥空气
2. 呼吸系统的作用
呼吸道能对吸入气体进行处理，使到达肺部的气体______、______、______。
温暖
湿润
清洁
使空气清洁
北欧天气寒冷，鼻子中需要丰富的毛细血管，来预热寒冷的空气。
北欧人
非洲人
生活在北欧的人鼻梁都很高，鼻道长；而生活在非洲的人鼻梁很矮，鼻道很短，是什么原因？
2. 呼吸系统的作用
纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，形成痰，通过咳嗽等方式排出体外。
气管壁纵切结构示意图
管腔
纤毛
黏液
腺细胞
分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。
3.痰是怎么形成的？为什么不要随地吐痰？
痰形成的场所：______________。
气管和支气管
3.痰是怎么形成的？为什么不要随地吐痰？
痰中含有大量的病菌等病原体。
呼吸系统的传染病（如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉等）的病原体，都可以通过痰液进行传播。同时，这个行为本身也不文明。
2. 呼吸系统的作用
4.有了呼吸道对空气的处理。人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
呼吸系统疾病比较常见，包括由致病性微生物引起的感冒、肺炎等，由花粉或尘螨等引起的哮喘、过敏性鼻炎等。
长期在粉尘比较多的场所工作的人还容易患肺尘埃沉着病（简称尘肺），患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。
2. 呼吸系统的作用
4.有了呼吸道对空气的处理。人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
在呼吸道传染病爆发时，戴口罩可以有效降低感染风险。
发生沙尘暴时，人们往往需要戴口罩以减少尘土的吸入。
在一些存在有毒气体的环境中，则需要佩戴防毒面具。
呼吸道对气体的处理能力是 ，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。
有限的
2. 呼吸系统的作用
日常生活中，似乎总有一些“条条框框”约束着同学们的行为，如不要在吃饭时大声说笑，你明白其中的道理吗？
吃饭时大声说笑会呛着！
哈哈······
3. 呼吸与吞咽
空气和食物都要经过 ，其中空气通过喉进入气管，而食物进入食管。呼吸时，喉口开放，空气畅通无阻；吞咽时， 像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管，食物就会顺势滑入后方的食道。
食团
食团
软腭
咽
会厌软骨
食管
气管
喉口
食管
咽
会厌软骨
3. 呼吸与吞咽
如果有人不小心将食物卡进气管里，导致呼吸不畅，我们应该怎么帮助他呢？
古人云“食不言”
观看视频，学会海姆立克急救法
3. 呼吸与吞咽
动动嘴唇，张张口，我们就能说能笑，这是嘴巴的功劳吗？声音是怎么产生的？
4. 呼吸与发声
喉腔侧壁左右各有一条声带，两条声带之间的空隙叫声门裂。
声带
声门裂
③ 呼出的气流冲击声带
④ 引起声带振动而发出声音
② 声门裂缩小
① 说话时声带拉紧
说话时，声
带拉紧，声门裂缩小，呼出的气流冲击声带，引起声带振动而发出声音。
青少年在变声期，声带有显著的变化，如长度、宽度、厚度明显增加，易充血、肿胀等，很容易受伤。为了保护声带，应尽量避免大声喊叫，避免长时间大声说话，不吸烟、不喝酒。
4. 呼吸与发声
课堂小结
【自悟】：
通过学习，你对本节课的哪个知识点印象最深刻？
课堂小结
【课后作业】：
尝试给父母演示“海姆立克急救法”

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