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第3章
3.1 激素与内分泌系统
题型1 激素的发现和研究实例 题型2 内分泌系统的组成和功能
题型1 激素的发现和研究实例
解｜题｜知｜识 促胰液素的发现过程中，沃泰默、斯他林和贝利斯做了如下实验： ①稀盐酸→小肠→分泌胰液； ②稀盐酸→血液→不分泌胰液； ③稀盐酸→小肠（去除通往该段的神经）→分泌胰液； ④（稀盐酸+离体小肠黏膜）提取液→血液→分泌胰液。
【典例1】科学家在寻找激素、并确定它的分泌部位及调节作用的实验中，用了很多科学的实验方法与原理。下列有关叙述错误的是（　　）
A．沃泰默切除通向狗小肠的神经是为了排除神经调节对胰液分泌的影响
B．班廷结扎狗的胰管使胰腺萎缩，可避免胰腺分泌的消化酶将胰岛素分解
C．在睾丸分泌雄激素的研究中，摘除睾丸与移植睾丸实验体现了自身前后对照
D．阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系导致生殖器官萎缩，运用了“加法原理”
【答案】D
【解答】解：A、沃泰默切除了通向狗小肠的神经，再向小肠注入稀盐酸，仍能促进胰液分泌，这个实验利用了“减法原理”，排除神经调节对胰液分泌的影响，A正确；
B、胰岛素的化学本质是蛋白质，会被胰腺分泌的消化酶分解，班廷结扎狗的胰管使胰腺萎缩可以避免胰岛素被胰腺分泌的消化酶分解，B正确；
C、在睾丸分泌雄激素的研究中采用了公鸡睾丸的摘除和重新移植实验，摘除睾丸与移植睾丸实验体现了自身前后对照，C正确；
D、阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致生殖器官萎缩，是设法去除某种因素，依据了实验变量控制中的“减法原理”，D错误。
故选：D。
【变式1】下列关于科学发展史的描述不正确的是（　　）
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，由胰腺分泌
B．法国学者沃泰默认为小肠黏膜（切除神经）受盐酸刺激引起胰液分泌是顽固的神经调节
C．斯塔林和贝利斯的实验巧妙在于运用“磨碎”排除了神经调节对实验结果的干扰
D．班廷之前，科学家试图通过制备胰腺提取物治疗糖尿病却收效甚微，是因提取液中相关酶将胰岛素分解
【答案】A
【解答】解：A、促胰液素是人们发现的第一种激素，由小肠黏膜分泌，A错误；
B、法国学者沃泰默实验的基础上得出结论，认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是顽固的神经调节，B正确；
C、斯塔林与贝利斯的实验是通过对小肠黏膜进行研磨制成提取液，从而排除了神经调节的干扰，C正确；
D、胰腺提取物中有胰岛素，也有消化酶，班廷之前，科学家试图通过制备胰腺提取物治疗糖尿病却收效甚微，是因为提取液中的相关酶将胰岛素分解，D正确。
故选：A。
【变式2】高中生学习任务重、压力大，但体重却普遍增加。研究发现人体体重与一种脂肪细胞分泌的蛋白类激素——瘦素有关，有关结果如图（图中“—”表示抑制）。高中生昼夜节律紊乱、进食频率过高，导致瘦素分泌增加，形成瘦素抵抗，因此会改变靶细胞中的信号通路，不能抑制食欲，导致体重增加。下列说法错误的是（　　）
A．瘦素作为激素所进行的调节与神经调节相比，瘦素作用范围广
B．在反馈调节的作用下，正常条件下人体内瘦素含量会保持相对稳定
C．当体内瘦素受体受损时，即使瘦素正常分泌，也可能会出现肥胖症状
D．形成瘦素抵抗的原因可能是靶细胞内受体数量不足
【答案】D
【解答】解：A、瘦素属于激素，其作用范围比神经调节更为广泛，A正确；
B、当脂肪细胞分泌瘦素过多时，瘦素通过反馈调节抑制脂肪细胞的分泌，从而保证瘦素含量保持相对稳定，B正确；
C、当靶细胞上瘦素受体数量不足时，瘦素不能发挥抑制食欲的作用，即使瘦素正常分泌，也可能会出现肥胖症状，C正确；
D、分析题干信息，“高中生昼夜节律紊乱、进食频率过高，导致瘦素分泌增加，形成瘦素抵抗”，说明瘦素抵抗的原因是改变靶细胞中的信号通路，而非靶细胞内受体数量不足，D错误。
故选：D。
【变式3】有关激素的发现与探究历程实验，下列叙述正确的是（　　）
①给公鸡摘除睾丸和移植睾丸以证明睾丸分泌雄激素，应用的是“减法原理”
②用含有甲状腺激素的饲料和等量的普通饲料分别喂养蝌蚪，证明甲状腺激素的作用运用了“加法原理”
③斯他林和贝利斯剪下小肠，刮下黏膜，并制成提取液的操作是为了排除神经调节对胰液分泌的影响
④班廷和贝斯特用正常狗的胰腺提取液进行实验，证实了胰岛素由胰腺中的胰岛分泌
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
【答案】A
【解答】解：①给公鸡摘除睾丸和移植睾丸以证明睾丸分泌雄激素，应用的是“减法原理”和“加法原理”，①错误；
②用含有甲状腺激素的饲料和等量普通饲料分别喂养蝌蚪，实验组添加甲状腺激素，运用了“加法原理”，②正确；
③斯他林和贝利斯剪下小肠并刮下黏膜制成提取液，是为了排除神经调节对胰液分泌的影响，③正确；
④班廷和贝斯特结扎狗胰腺使其萎缩后利用提取液进行实验，证实了胰岛素由胰腺中的胰岛分泌；若用正常狗的胰腺提取液，其中的胰蛋白酶会分解胰岛素，故不能用，④错误。
故选：A。
【变式4】下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（　　）
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+沙子→研磨制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液
A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节
C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质（由血液运输）调节
D．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究
【答案】B
【解答】解：A、①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关，A正确；
BD、①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究，B错误；D正确；
C、①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质由血液运输来调节，C正确。
故选：B。
【变式5】匀称苗条身材大概是每个人的追求。人体内脂肪细胞可以储存脂肪，脂肪过多时会产生“瘦素”，可调节机体能量代谢和食物摄入。关于瘦素的发现过程以及瘦素作用，请阅读以下材料，回答问题：
1969年，道格 科曼将实验室中两类体型异常肥硕的小鼠（称为db鼠和ob鼠）分别与正常鼠进行连体实验。连体实验指将两只鼠从肩膀到盆腔之间的皮肤连在一起，让两者血液循环联通。
（1）实验前，科曼曾设想两只小鼠肥胖的原因是血液中缺乏某种可以抑制食欲的物质，若设想成立，则连体小鼠中的肥胖鼠的摄食量变化应为 　减少　 。
（2）连体小鼠经过一段时间恢复后，得到实际实验结果如表：
组别 实验处理 实验结果
A db鼠和正常鼠连体 db鼠摄食量变化不大，正常鼠摄食量明显减少
B ob鼠和正常鼠连体 ob鼠摄食量明显减少，正常鼠摄食量变化不大
C db鼠和ob鼠连体 db鼠摄食量变化不大，ob鼠摄食量下降
①根据实验结果分析，　db　 鼠（填为“db”或“ob”）肥胖的原因与假设不一致。
②根据B组实验结果分析，ob鼠肥胖原因是ob鼠体内该种可以抑制食欲的物质缺乏；根据A、C组实验结果分析，推测导致db鼠肥胖的原因是 　下丘脑细胞膜上该种物质受体数量不足（或该种物质受体结构异常或该种物质受体基因突变）　 。为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为 　正常鼠与正常鼠连体　 进行对照实验。
（3）1995年洛克菲勒大学杰弗瑞 弗里德曼等研究人员经过8年探索终于找到科曼先生预言的这个能够抑制食欲和控制体型的蛋白质因子，并命名为“瘦素”。它是由脂肪细胞分泌的一种激素。瘦素作用于下丘脑后，能改变下丘脑细胞原有的生理活动，使其发生一系列的代谢变化，这说明激素调节具有的特点是 　作为信使传递信息　 。据图1分析，瘦素抑制机体进食是通过调节下丘脑内关键神经元群的活动，即 　饱食中枢兴奋增强、摄食中枢兴奋减弱（或抑制摄食中枢的兴奋）　 ，进而抑制大脑皮层产生食欲，减少摄食行为。
（4）长期的高糖高脂饮食可引发肥胖。瘦素（Leptin）通过图2途径参与血脂代谢的调节。图2中下丘脑释放 　神经递质　 （信号分子）作用于胰岛B细胞，激素Y促进脂肪细胞内的 　过程①　 （填“过程①”或“过程②”）。
【答案】（1）减少
（2）db 下丘脑细胞膜上该种物质受体数量不足（或该种物质受体结构异常或该种物质受体基因突变） 正常鼠与正常鼠连体
（3）作为信使传递信息 饱食中枢兴奋增强、摄食中枢兴奋减弱（或抑制摄食中枢的兴奋）
（4）神经递质 过程①
【解答】解：（1）如果两只小鼠肥胖的原因是血液中缺乏某种可以抑制食欲的物质，而和正常小鼠连接后，正常的小鼠可以产生可以抑制食欲的物质，则肥胖鼠的摄食量应减少。
（2）①假设是小鼠肥胖的原因是血液中缺乏某种可以抑制食欲的物质，与正常小鼠相连，正常小鼠可以产生抑制食欲的物质，使小鼠的摄食量明显减少，但db鼠摄食量变化不大，说明db鼠肥胖的原因与假设不一致。 ②根据A、C组实验结果分析，推测导致db鼠肥胖的原因是血液中存在能抑制食欲的物质且比正常鼠血液中浓度高，由于自身感受能力差异，机体不能识别抑制食欲的物质（或该物质受体表达异常或对该物质不敏感），从而导致肥胖。为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为正常鼠与正常鼠连体进行对照实验。
（3）“瘦素”作用于下丘脑后，能改变下丘脑细胞原有的生理活动，使其发生一系列的代谢变化，这说明瘦素作为信使传递信息。据图1分析，瘦素抑制机体进食是通过调节下丘脑内关键神经元群的活动，即饱食中枢兴奋增强、摄食中枢兴奋减弱（或抑制摄食中枢的兴奋）进而抑制大脑皮层产生食欲，减少摄食行为。
（4）图2中下丘脑通过传出神经作用于胰岛B细胞，起作用的信号分子是下丘脑释放的神经递质。激素Y促进脂肪细胞内的过程①，即脂肪的水解。
故答案为：
（1）减少
（2）db 下丘脑细胞膜上该种物质受体数量不足（或该种物质受体结构异常或该种物质受体基因突变） 正常鼠与正常鼠连体
（3）作为信使传递信息 饱食中枢兴奋增强、摄食中枢兴奋减弱（或抑制摄食中枢的兴奋）
（4）神经递质 过程①
【变式6】动物正常的生命活动受到“下丘脑﹣垂体﹣靶腺轴”的分级调节。如图为动物体内皮质醇激素分泌的调节示意图，请分析回答问题：
（1）动物在长途运动过程中，体内皮质醇激素含量在一定时间内会升高，在此过程中发挥作用的信息分子有 　神经递质（递质）　 、　激素（促肾上腺皮质激素释放激素和M）　 。皮质醇能与靶细胞结合的原因是 　组织细胞膜上有皮质醇的特异性受体　 。
（2）如果肾上腺皮质受到破坏而使皮质醇分泌减少，则M的含量会 　增加　 （填“增加”“减少”或“不变”），原因是 　皮质醇减少，通过反馈调节对垂体分泌M的活动抑制减弱　 。
（3）推测M的名称是 　促肾上腺皮质激素　 ；如果用物质M饲喂正常动物，发现皮质醇的分泌量没有明显变化，最可能的原因是 　物质M的化学本质是蛋白质，被消化分解而失去作用　 。
【答案】（1）神经递质（递质） 激素（促肾上腺皮质激素释放激素和M） 组织细胞膜上有皮质醇的特异性受体
（2）增加 皮质醇减少，通过反馈调节对垂体分泌M的活动抑制减弱
（3）促肾上腺皮质激素 物质M的化学本质是蛋白质，被消化分解而失去作用
【解答】解：（1）动物运输的过程中，精神紧张、焦虑不安等状态的刺激，刺激产生的神经冲动传递到下丘脑，下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促肾上腺皮质激素作用于肾上腺皮质，肾上腺皮质分泌皮质醇激素作用于细胞。在此过程中发挥作用的信息分子有神经递质和相关激素。皮质醇可以作用于相应的组织细胞起作用，也可以通过负反馈作用于下丘脑细胞和垂体细胞，皮质醇能与靶细胞结合的原因是组织细胞膜上有皮质醇激素的特异性受体（糖蛋白）。
（2）如果肾上腺皮质受到破坏而使皮质醇分泌减少，皮质醇通过反馈调节对下丘脑和垂体的抑制活动减弱，垂体分泌的促肾上腺皮质激素增加。
（3）图中M为促肾上腺皮质激素，该激素通过体液的运输，与肾上腺皮质细胞膜上的受体结合，促进肾上腺分泌皮质醇增加。因为物质M的化学本质是蛋白质，在动物消化道中会被消化分解而失去生理功能，所以用物质M饲喂正常动物，皮质醇的分泌量没有变化。
故答案为：
（1）神经递质（递质） 激素（促肾上腺皮质激素释放激素和M） 组织细胞膜上有皮质醇的特异性受体
（2）增加 皮质醇减少，通过反馈调节对垂体分泌M的活动抑制减弱
（3）促肾上腺皮质激素 物质M的化学本质是蛋白质，被消化分解而失去作用
题型2 内分泌系统的组成和功能
解｜题｜知｜识 内分泌系统的组成和功能及各激素的生理作用？ 分泌部位激素名称化学本质作用部位主要生理作用下丘脑促甲状腺激素释放激素多肽垂体调控垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素调控垂体合成和分泌促性腺激素促肾上腺皮质激素释放激素调控垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素抗利尿激素肾小管、集合管增加肾小管和集合管对水的通透性，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使尿液浓缩，尿量减少。垂体生长激素蛋白质全身调节生长和发育，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺的生长，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素性腺促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌促肾上腺皮质激素多肽肾上腺皮质促进肾上腺皮质的生长和发育，调节肾上腺皮质激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身调节体内的有机物代谢，促进生长和发育，提高神经的兴奋性肾上腺肾上腺髓质肾上腺素氨基酸衍生物肝脏等提高机体的应激能力，使血压升高，心率加快，毛细血管收缩；促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，抑制糖原的合成肾上腺皮质醛固酮、皮质醇类固醇肾脏调节水盐代谢和有机物代谢胰岛胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身加速组织细胞对血糖的摄取、利用和储存胰岛A细胞胰高血糖素多肽肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖含量睾丸雄激素类固醇全身促进雄性生殖器官的发育、精子的生成和雄性第二性征的出现卵巢雌激素全身促进雌性生殖器官的发育、卵细胞的生成和雌性第二性征的出现孕激素卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
【典例1】机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（　　）
A．胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系
B．胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡
C．雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系
D．生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡
【答案】B
【解答】解：A、胰岛素能降低血糖水平，而胰高血糖素能使血糖水平升高，它们之间的作用相反，属于拮抗作用，A错误；
B、胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡，B正确；
C、雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，属于负反馈调节，但两者不在同一个生物体内发挥作用，C错误；
D、生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进生长发育，二者为协同关系，D错误。
故选：B。
【变式1】如图表示人体几种内分泌腺之间的关系示意图，下列有关说法不正确的是（　　）
A．若手术切除a，则c分泌的激素会增加，b分泌的激素会减少
B．①②过程可表示分级调节，③④过程可表示反馈调节
C．图中的b可以表示胰岛B细胞，可以反馈调节抑制下丘脑的活动
D．b腺体可以分泌激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成
【答案】C
【解答】解：A、由图可知，a是垂体，b是相关腺体，c是下丘脑．切除垂体a，则b分泌的相关激素减少，通过反馈调节使c分泌的激素增加，A正确；
B、①②过程可表示分级调节，③④过程可表示反馈调节，B正确；
C、下丘脑可以通过神经调节作用于胰岛B细胞，但没有反馈调节，C错误；
D、b腺体可以是性腺，可以分泌激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，D正确。
故选：C。
【变式2】X和Y是两种激素。X刺激Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。如果Y的水平下降，那么接下来立即发生的是（　　）
A．X的分泌减少 B．X的分泌增多
C．Y的分泌停止 D．X的分泌停止
【答案】B
【解答】解：X和Y是两种激素。X刺激Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。如果Y的水平下降，X的分泌量增加，进而Y的分泌量也会增加。
故选：B。
【变式3】饥饿可以通过肾上腺影响毛发生长。研究人员进行了相关实验，小鼠分组处理情况和实验结果如表所示。下列叙述错误的是（　　）
分组 处理 实验结果
皮质醇水平 毛发
甲 正常饮食 正常 正常
乙 断食 升高 减少
丙 断食+切除肾上腺 无 正常
A．断食处理可通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化
B．通过甲乙组对比分析不能证明毛发的生长受肾上腺的调节
C．丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原理”
D．根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过皮质醇调节毛发生长
【答案】D
【解答】解：A、断食处理，机体皮质醇水平升高，毛发减少，因此断食处理可通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化，A正确；
B、甲组是正常饮食，乙组是断食，两组的变量是是否断食，而非是否有肾上腺；想要证明毛发的生长受肾上腺调节，需要设置有无肾上腺的对照，因此甲乙组对比无法证明这一结论，B正确；
C、丙组切除肾上腺，有利于探究肾上腺对毛发生长的影响，采用了自变量控制中的“减法原理”，C正确；
D、甲乙组对比能说明断食使皮质醇升高、毛发减少，乙丙组对比能说明切除肾上腺后皮质醇消失、毛发恢复，但实验中没有直接设置仅改变皮质醇水平的实验组，无法直接证明饥饿是通过皮质醇调节毛发生长（可能存在肾上腺分泌的其他物质参与调节），D错误。
故选：D。
【变式4】《黄帝内经》有云：“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”，强调情绪对人体健康的深远影响。研究发现，长期情绪压力下，肾上腺皮质和肾上腺髓质会参与机体应激反应，从而产生短期或长期压力效应，甚至引起某些炎症性肠病。下列说法正确的是（　　）
注：糖皮质激素可阻止细胞因子的合成和释放，①②为激素，（一）表示抑制作用
A．激素a通过体液定向运输到靶器官或靶细胞，从而提高机体的应激能力
B．图中糖皮质激素分泌的调节机制可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节
C．可通过促进糖皮质激素的分泌，来治疗由长期情绪压力引起的炎症性肠病
D．情绪压力引起的短期和长期压力效应属于体液调节过程
【答案】B
【解答】解：A、激素a为肾上腺素，通过体液运输到全身各处，由于靶器官、靶细胞表面具有相应的特异性受体，因此激素作用于靶器官和靶细胞，从而提高机体的应激能力，A错误；
B、图中糖皮质激素的释放，经过了“下丘脑﹣垂体﹣肾上腺皮质”轴的作用，这是分级调节过程，可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，维持机体的稳态，B正确；
C、图中激素b为糖皮质激素，促进糖皮质激素的分泌，会增强长期压力效应，不能治疗由长期情绪压力引起的炎症性肠病，C错误；
D、情绪压力引起的短期压力效应和长期压力效应都涉及到神经调节和体液调节，属于神经—体液调节，D错误。
故选：B。
【变式5】降钙素（CT）是甲状腺滤泡旁细胞分泌的多肽类激素，可抑制肾小管对钙的重吸收，使尿中钙的排泄增加、血钙浓度下降；甲状旁腺激素（PTH）是甲状旁腺主细胞分泌的多肽类激素，可促进肾小管对钙离子的重吸收，使血钙浓度增加。两者共同调节血钙浓度的相对稳定。某实验犬注射药物X后血钙浓度降低，注射PTH后，血钙浓度恢复。下列关于药物X作用的推测，正确的是（　　）
A．损伤甲状腺滤泡旁细胞
B．阻碍CT受体的合成
C．阻碍或减少PTH的合成
D．阻碍PTH受体的合成
【答案】C
【解答】解：A、若药物X损伤甲状腺滤泡旁细胞，会导致CT分泌减少，血钙浓度应升高，A错误；
B、若阻碍CT受体的合成，CT不能发挥作用，导致血钙浓度应升高，B错误；
C、若阻碍或减少PTH的合成，会使血钙浓度降低，当注射PTH后血钙浓度能够恢复，C正确；
D、若阻碍PTH受体的合成，即使注射PTH，血钙浓度也不能恢复，D错误。
故选：C。
【变式6】人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
（1）　下丘脑　 分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。这些激素作用于 　垂体　 ，调控其分泌释放相应的激素。
（2）　垂体　 接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。分泌 　生长激素　 ，调节生长发育等。
（3）甲状腺接受 　垂体　 分泌的激素的调节，分泌 　甲状腺激素　 等；甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进 　生长发育　 、提高神经的兴奋性等作用。
（4）胰腺中胰岛内有多种分泌细胞，胰岛 　B　 细胞分泌胰岛素、胰岛 　A　 细胞分泌胰高血糖素，这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用。
（5）卵巢接受垂体分泌的激素的调节；分泌的 　雌激素　 和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等作用。
【答案】（1）下丘脑；垂体
（2）垂体；生长激素
（3）垂体；甲状腺激素；生长发育
（4）B；A
（5）雌激素
【解答】解：（1）下丘脑是内分泌调节的“枢纽”，能分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等；这些激素通过体液运输作用于垂体，调控垂体分泌相应的促激素（如促甲状腺激素）。
（2）垂体是重要的内分泌腺，一方面接受下丘脑分泌的促激素释放激素调节，分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，调控下游内分泌腺（如甲状腺、性腺）；另一方面，垂体自身能分泌生长激素，直接调节人体生长发育（如促进蛋白质合成、骨生长等）。
（3）甲状腺的分泌活动受垂体分泌的促甲状腺激素调控；甲状腺分泌的激素是甲状腺激素；甲状腺激素的生理作用包括：调节体内有机物代谢（促进物质氧化分解）、促进生长发育（尤其对中枢神经系统发育至关重要）、提高神经系统兴奋性等。
（4）胰岛是胰腺内的内分泌组织，其中胰岛B细胞分泌胰岛素（降低血糖），胰岛A细胞分泌胰高血糖素（升高血糖），二者相互拮抗，共同调节血糖平衡。
（5）卵巢是女性主要性腺，其分泌活动受垂体分泌的促性腺激素（如促卵泡生成素、促黄体生成素）调节；卵巢分泌的雌激素（和孕激素等）能促进女性生殖器官发育、卵细胞生成，以及女性第二性征（如乳房发育、骨盆变宽等）的出现。
故答案为：
（1）下丘脑；垂体
（2）垂体；生长激素
（3）垂体；甲状腺激素；生长发育
（4）B；A
（5）雌激素
在众多科学家前赴后继的努力下，多种内分泌腺和它们分泌的激素陆续被发现，人们逐步认识到了激素的来源和作用。下列有关叙述正确的是（　　）
A．沃泰默通过实验发现，在盐酸刺激下胰腺细胞分泌促胰液素，进而促进胰液分泌
B．斯他林将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎，制成提取液注射到同一只狗的血液中，结果引起了胰液的分泌，证明胰液的分泌仅受到激素调节
C．班廷和贝斯特将狗的胰液管结扎至胰腺萎缩后制成滤液，将滤液注射给切除胰腺的狗，结果狗不出现糖尿病症状，是因为避免了提取液中的胰岛素被胰蛋白酶降解
D．科学家手术摘除公鸡的睾丸后，其雄性性征明显消失，将睾丸重新移植后公鸡的性征恢复，能说明睾丸分泌的雄性激素与雄性性征有关
【答案】C
【解答】解：A、胰腺包括内分泌腺和外分泌腺，促胰液素由小肠黏膜细胞分泌，通过血液运输作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，A错误；
B、斯他林把狗的一段小肠剪下并刮下黏膜，将小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎，制成提取液注射到同一只狗的血液中，结果引起了胰液的分泌，命名提取液中的化学物质为促胰液素，此过程没有神经系统的参与，但不能说明胰液的分泌仅受到激素调节，B错误；
C、胰岛素的化学本质是蛋白质，会被胰蛋白酶水解，班廷和贝斯特将狗的胰液管结扎至胰脏萎缩后制成滤液，将滤液注射给切除胰脏的狗，结果狗不出现糖尿病症状，因为胰腺萎缩导致胰蛋白酶缺乏，从而避免了提取液中的胰岛素被降解，C正确；
D、科学家手术摘除公鸡的睾丸后，其雄性性征明显消失，将睾丸重新移植后公鸡的性征恢复，能说明睾丸与雄性性征有关，不能证明雄性激素与雄性特征有关，D错误。
故选：C。
科学家在发现促胰液素的过程中，进行了大量的科学实验，其中部分实验如表所示。下列有关叙述错误的是（　　）
组别 实验过程 实验结果
① 将稀盐酸注入狗的小肠肠腔内 胰腺分泌胰液
② 将稀盐酸注入狗的静脉中 ？
③ 切除通向小肠的神经后，将稀盐酸注入狗的小肠肠腔内 胰腺分泌胰液
④ 将小肠黏膜和稀盐酸混合后磨碎，制成提取液，注入狗的静脉中 ？
A．第①②组实验具有单一变量，可以进行对比分析
B．第①③组实验对比，说明胰腺分泌胰液属于非条件反射
C．第②④组的实验结果分别是胰腺不分泌胰液、胰腺分泌胰液
D．促胰液素的发现使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节
【答案】B
【解答】解：A、第①②组实验具有单一变量，为盐酸刺激的部位，可进行对比分析，结果说明胰液的分泌不是盐酸刺激胰腺的结果，而是与小肠肠腔有关，A正确；
B、①与③对照，自变量为通向小肠的神经，结果说明胰腺分泌胰液可不通过神经调节产生，但是不能说明胰腺分泌胰液属于非条件反射，B错误；
C、第②④组实验的自变量为是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量为胰腺是否分泌胰液，实验结果分别是胰腺不分泌胰液、胰腺分泌胰液，C正确；
D、促胰液素的发现，使人们认识到，机体在神经调节之外，还有一种调节方式，那就是通过某些无管腺体产生特异化学因子进行调节，这种因子经血液循环输送出去以调节远处靶器官活动，即还存在激素调节，D正确。
故选：B。
下面是与促胰液素发现有关的4个实验：对下列实验分析正确的是（　　）
①稀盐酸注入上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+砂子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液
A．稀盐酸可直接刺激胰腺分泌胰液
B．①与③组成的对照实验中，自变量的控制采用了减法原理
C．促胰液素是由小肠黏膜分泌，而不是内分泌腺分泌的，所以不属于激素
D．据实验结果可知，促胰液素的分泌只受体液调节的影响
【答案】B
【解答】解：A、根据实验②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液，说明稀盐酸不能直接刺激胰腺分泌胰液，A错误；
B、与常态相比，人为减少某种影响因素的称为“减法原理”，①与③组成的实验中，实验的自变量为是否去除神经，采用的方法是减法原理，B正确；
C、激素可以由内分泌腺或内分泌细胞分泌，促胰液素是小肠黏膜上皮的内分泌细胞分泌的，是人类发现的第一种激素，C错误；
D、实验③说明小肠黏膜产生的物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌，不能排除神经系统的调节，D错误。
故选：B。
斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是（　　）
A．滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
B．该研究说明促胰液素还具有降血压的作用
C．胰液的增加可能是小肠黏膜细胞分泌促胰液素的结果
D．本实验对照组应注射等量的清水
【答案】C
【解答】解：A、激素的专一性是指一种激素通常只作用于特定的靶器官、靶细胞。滤液中物质作用多样，不能说明激素不具有专一性，因为可能存在多种激素或物质，A错误；
B、小肠黏膜细胞除了能分泌促胰液素，还有多种酶和其他物质，所以狗的血压下降不能说明是促胰液素作用的结果，只能说明小肠黏膜中的物质具有降血压的作用，B错误；
C、促胰液素是由小肠黏膜细胞分泌的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液，所以狗的胰液分泌明显增加可能是小肠黏膜分泌促胰液素的结果，C正确；
D、动物实验的对照组应注射等量生理盐水，以保持细胞正常的形态结构，注射清水会使动物细胞吸水过多而涨破，D错误。
故选：C。
促胰液素是人们发现的第一种激素。它的出现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，这使人们认识到机体内还存在着除神经调节外的另一种调节方式——激素调节。下面是与促胰液素发现有关的4个实验，对上述实验相关分析错误的是（　　）
①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸注入小肠肠腔（切除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液
A．促胰液素的靶器官是胰腺
B．促胰液素生理效应是促进胰腺分泌胰岛素
C．①与③组成的对照实验中，自变量的控制采用了“减法原理”
D．②与④可说明小肠黏膜产生的化学物质可通过血液运输来调节胰液的分泌
【答案】B
【解答】解：AB、促胰液素是小肠黏膜上皮细胞分泌的，作用于胰腺分泌胰液，即促胰液素的靶器官是胰腺，A正确；B错误；
C、①与③组成的实验中，实验的自变量为是否去除神经，采用的方法是“减法原理”，C正确；
D、②与④组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，实验结果可说明小肠黏膜产生的化学物质可通过血液运输来调节胰液的分泌，D正确。
故选：B。
某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统中的作用，设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔出生后，观察它们的性染色体组成及外生殖器表现。实验结果如表：
性染色体组成 外生殖器表现
未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
据此可知，以下错误的是（　　）
A．发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育为雌性
B．可增设实验：摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，给予一定量睾酮，观察胚胎发育的性别
C．从实验设计的角度来看，本实验和增设实验应用了“减法原理”和“加法原理”
D．从实验结果来看，本实验同时证明了生物的性状可由遗传因素和环境因素共同控制
【答案】D
【解答】解：A、由题意可知，生殖系统形成之前摘除睾丸，性染色体组成为XY的个体发育成雌性，说明发育成雄性的个体需要睾丸提供的激素信号，缺乏该信号时，发育为雌性，A正确；
B、摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，会缺乏相应信号，提供睾酮（雄性激素）会使个体发育为雄性，B正确；
C、本实验和B项的补充实验分别进行了生殖器官的摘除和额外提供性激素的操作，即应用了“减法原理”和“加法原理”，C正确；
D、题干中未涉及环境因素对性别发育的影响，D错误。
故选：D。
1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌（如图）。下列相关叙述中，正确的是（　　）
A．①过程肯定为神经调节
B．②过程肯定为激素调节
C．促胰液素是胰腺产生的
D．①②过程都属于激素调节
【答案】B
【解答】解：AD、①胃酸刺激小肠导致小肠分泌促胰液素，既可能是神经调节，也可以是体液调节，AD错误；
B、促胰液素是由小肠分泌的一种激素，通过体液传送，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液，②属于激素调节，B正确；
C、促胰液素是小肠黏膜分泌的一种激素，C错误。
故选：B。
胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物，如图是胰液分泌的两种调节机制。下列叙述正确的是（　　）
A．斯他林和贝利斯的实验证明了机制2，同时否定了机制1
B．若切断迷走神经后胰液分泌量显著减少，则可证明机制1的存在
C．若切断通往小肠的神经后，肠道内的盐酸仍能引起胰液分泌，则可证明机制2的存在
D．机制1和机制2都需要信息分子参与
【答案】BCD
【解答】解：A、斯他林和贝利斯的实验证明了机制2的存在，但并没有否定机制1的存在，A错误；
B、若切断迷走神经后胰液分泌量显著减少，证明机制1在促进胰液分泌中起作用，可证明机制1的存在，B正确；
C、若切断通往小肠的神经后，肠道内的盐酸仍能引起胰液分泌，则可证明存在化学物质的调节，即机制2的存在，C正确；
D、神经递质、激素均属于信息分子，机制1和机制2都需要信息分子参与，D正确。
故选：BCD。
如图是分泌细胞分泌的激素分子与靶细胞结合的示意图。下列相关说法不正确的是（　　）
A．分泌细胞分泌的激素分子只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B．分泌细胞分泌的激素分子可与靶细胞上的糖蛋白结合
C．如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D．如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞
【答案】C
【解答】解：A、动物分泌细胞分泌的激素只有通过体液（主要是血浆）的运输才能到达靶细胞，A正确；
B、靶细胞上有能识别激素的特异性受体，大多数受体是糖蛋白。分泌细胞分泌的激素分子可与靶细胞上的糖蛋白结合，从而发挥作用，B正确；
C、如果分泌细胞是下丘脑细胞，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，其靶细胞是垂体细胞，而不是甲状腺细胞。垂体细胞分泌促甲状腺激素作用于甲状腺细胞，C错误；
D、如果分泌细胞是甲状腺细胞，甲状腺细胞分泌甲状腺激素。甲状腺激素含量过高时，会通过反馈调节作用于垂体细胞，抑制垂体分泌促甲状腺激素，所以垂体细胞也可以成为靶细胞，D正确。
故选：C。
下列激素中，由同一种腺体分泌的一组是（　　）
A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素
C．雄激素、雌激素
D．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素
【答案】B
【解答】解：A、生长激素和促性腺激素垂体分泌的、促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，A错误；
B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素均是由下丘脑分泌的，B正确；
C、雄激素是由睾丸分泌的，雌激素是由卵巢分泌的，C错误；
D、促甲状腺激素和促性腺激素是由垂体分泌的，甲状腺激素是由甲状腺分泌的，D错误。
故选：B。
如图为肾上腺皮质激素的分级调节示意图，图中X、Y、Z代表相应的内分泌器官，①②③代表相应的激素。下列相关叙述正确的是（　　）
A．图中X为下丘脑，③代表肾上腺素
B．图中实线部分体现了肾上腺皮质激素分泌的反馈调节
C．使用促肾上腺皮质激素释放激素受体阻断剂会导致肾上腺皮质激素分泌减少
D．切除正常小狗的肾上腺并注射促肾上腺皮质激素，小狗的应激能力会加强
【答案】C
【解答】解：A、肾上腺素是由肾上腺髓质分泌的，不存在分级调节过程，而题示是下丘脑一垂体﹣肾上腺皮质轴，A错误；
B、图中实线部分下丘脑X通过分泌促肾上腺皮质激素释放激素促进垂体分泌促肾上腺皮质激素，而促肾上腺皮质激素促进了肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素，因此体现了激素分泌的分级调节过程，而虚线部分是肾上腺皮质激素反馈调节下丘脑和垂体的活动，这是反馈调节，B错误；
C、使用促肾上腺皮质激素释放激素受体阻断剂，可以阻断下丘脑对垂体的作用，使垂体分泌的促肾上腺皮质激素减少，进而导致肾上腺皮质激素分泌减少，C正确；
D、切除正常小狗的肾上腺，注射促肾上腺皮质激素后由于缺少该激素作用的靶器官，导致肾上腺皮质激素受阻，故小狗的应激能力会减弱，D错误。
故选：C。
如图为人体细胞内或细胞间某些信息传递过程模式图。图中箭头表示信息传递方向，下列有关叙述正确的是（　　）
A．如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a，机体不能产生感觉
B．如果该图表示兴奋在细胞间的传递过程，则c为下一个神经元的轴突膜
C．如果该图表示激素调节过程，则a为下丘脑，b为垂体，c为胰岛A细胞
D．若e表示促性腺激素释放激素，则a产生的激素可以作用于c
【答案】D
【解答】解：A、如果该图表示反射弧，则当e传出神经被切断时，刺激a感受器，兴奋能够传到神经中枢（大脑皮层），机体仍然能够产生感觉，A错误；
B、如果该图表示兴奋在细胞间的传递过程，则d、e为神经递质，神经递质由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此c为下一个神经元的细胞体膜或树突膜，轴突是往外传递兴奋的，B错误；
C、胰岛A细胞分泌胰高血糖素不受垂体的调节，如果该图表示激素调节过程，则a为下丘脑，b为垂体，c不可能是胰岛A细胞，C错误；
D、若e表示促性腺激素释放激素，则b表示下丘脑，c表示垂体，d表示性激素，a表示性腺，所以a产生的性激素可以作用于c垂体，D正确。
故选：D。
过度紧张、焦虑等刺激不仅会导致毛囊细胞数量减少引起脱发，也会导致黑色素细胞减少引起白发。利用黑色小鼠进行研究得出的相关机制如图所示。下列叙述正确的是（　　）
注：HFSC：毛囊细胞干细胞 G：糖皮质激素→：促进 ①﹣②：调节过程
MeSc：黑色素细胞干细胞 NE：去甲肾上腺素 ：抑制
A．机体糖皮质激素含量偏低时促进下丘脑和垂体相关激素的分泌
B．去甲肾上腺素既可作为激素也可作为神经递质参与图示调节过程
C．受到惊吓时，副交感神经支配肾上腺分泌的肾上腺素迅速增加
D．Gas6蛋白的过表达以及黑色素细胞干细胞的异常增殖分化最终导致脱发和白发
【答案】B
【解答】解：A、根据激素分泌的负反馈调节机制，当机体糖皮质激素含量偏低时，会解除对下丘脑和垂体的抑制作用，而不是促进下丘脑和垂体分泌相关激素，A错误；
B、从图中可以看出，去甲肾上腺素（NE）既可以由传出神经分泌，此时作为神经递质；又可以由肾上腺分泌，此时作为激素，参与图示调节过程，B正确；
C、受到惊吓时，交感神经支配肾上腺分泌的肾上腺素迅速增加，C错误；
D、由图可知，Gas6蛋白促进毛囊细胞干细胞（HFSC）增殖分化为毛囊细胞，不会导致脱发；黑色素细胞干细胞（MeSc）的异常增殖分化会导致黑色素细胞减少，引起白发，而不是脱发，D错误。
故选：B。
急性胰腺炎是一种常见的肠道疾病。研究表明胆汁酸可通过诱导胰腺细胞膜上的GPR39、GHSR偶联蛋白受体，使细胞内Ca2+大量增加，导致细胞受损。下列分析错误的是（　　）
A．胰腺细胞中高尔基体脱落下的囊泡将消化酶运输到细胞外
B．胆汁酸、Ca2+、GPR39和GHSR都属于内环境的组成成分
C．胰腺炎患者胰液的分泌减少，可能由细胞受损对促胰液素的识别减弱所致
D．用敲除GPR39基因模型小鼠进行实验，由胆汁酸引发的急性胰腺炎会明显减少
【答案】B
【解答】解：A、消化酶属于分泌蛋白，高尔基体形成囊泡将消化酶以胞吐的方式运输到细胞外，A正确；
B、GPR39和GHSR为细胞膜上的受体蛋白，不是内环境成分，B错误；
C、促胰液素作用于胰腺细胞，促进胰液的分泌，因此胰腺炎患者胰 液的分泌减少，可能由细胞受损而对促胰液素的识别减弱所致，C正确；
D、敲除GPR39基因模型小鼠由于缺乏GPR39、GHSR偶联蛋白受体，难以接受胆汁酸的调节，则由胆汁酸引发的急性胰腺炎会明显减少，D正确。
故选：B。
为了探究胰岛素和生长激素对大鼠生长发育的影响，某小组选取同种且年龄与生长状况相同的健康大鼠若干只进行饲养。饲养第30天时，对其实施切除手术，手术后再饲养一段时间，然后随机等分成①②③④四组，在第40天时分别注射不同激素及生理盐水，实验结果如图所示。下列叙述正确的是（　　）
A．为了排除内源性激素的干扰，该实验需要手术切除大鼠的胰腺和垂体
B．该实验中选取的大鼠的性别、年龄、初始体重属于实验要控制的无关变量
C．该实验结果表明胰岛素与生长激素在促进大鼠生长方面具有协同作用
D．该实验中第④组注射的每种激素量分别与第②、第③组注射的激素量相等
【答案】ABC
【解答】解：A、本实验探究的是生长激素和胰岛素对大鼠生长的影响，而大鼠本身能产生胰岛素和生长激素，因此为了排除自身产生的生长激素和胰岛素的影响，又知生长激素是由垂体分泌，胰岛素是由胰岛B细胞分泌，因此实验鼠需要手术切除大鼠的胰腺和垂体，A正确；
B、该实验中大鼠的性别、年龄、初始体重等均是无关变量，为保证单一变量原则，无关变量的处理是相同且适宜，B正确；
C、分析实验结果可知，与对照组（生理盐水组）相比，胰岛素和生长激素均能促进大鼠的生长，且胰岛素与生长激素同时作用的效果比它们单独作用的效果还好，因此可得出胰岛素与生长激素在促进大鼠生长方面具有协同作用的结论，C正确；
D、实验中需要遵循等量原则，因此，该实验中第④组注射的激素量与第②③组注射的激素总量相等，D错误。
故选：ABC。
研究发现，遗传因素、饮食营养、内分泌失调等会对黑发变白、脱发产生影响，而较大的生活压力也是造成现代年轻人白发、脱发人数比例增加的主要原因之一。过度紧张、焦虑等会导致脱发、白发，研究者利用黑色小鼠进行实验得出相关调节机制如图所示，其中①②为调节过程。回答下列问题：
注：HFSC：毛囊细胞干细胞；G：糖皮质激素；“→”促进；“”抑制；MeSC：黑色素细胞干细胞；NE：去甲肾上腺素。
（1）过度紧张、焦虑等刺激通过“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”使肾上腺皮质分泌糖皮质激素，这种调控称为　分级　 调节，这种调节的意义是　分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态　 ，该过程中下丘脑分泌的激素是　促肾上腺糖皮质激素释放激素　 （填“促肾上腺糖皮质激素释放激素”或“促肾上腺糖皮质激素”）。
（2）调节过程①中，NE作为　激素　 发挥作用；调节过程②中NE作为　神经递质　 发挥作用，其储存于突触小泡中，意义是　可以避免NE被分解/可以一次性释放较多的NE，有利于兴奋的传递　 （写一点）。
（3）据图解释，过度紧张、焦虑等刺激引起脱发的原因：　过度紧张、焦虑等刺激使糖皮质激素分泌增多导致毛囊细胞干细胞增殖分化产生的毛囊细胞减少，因而表现为脱发　 。
（4）某兴趣小组的同学想模拟研究者利用黑色小鼠进行上述研究的实验，通过实验来观察，当黑色小鼠处于恐怖噪音环境中而产生紧张、焦虑的情绪时毛发颜色及毛发量的变化情况，请利用下列实验材料帮他们设计实验思路并写出预期实验结果。
实验材料：若干只健康且生长状况相似的黑色小鼠、恐怖噪音播放器、普通饲料等。
实验思路：　将若干只健康且生长状况相似的黑色小鼠随机分成两组，实验组置于恐怖噪音环境中，对照组置于正常的环境条件下，其他的条件相同且适宜，一段时间后检测两组小鼠的毛发颜色和毛发量，进行比较得出相应的结论　 。
预期实验结果：　与对照组相比实验组小鼠毛色变白且毛发量变少　 。
【答案】（1）分级；分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态；促肾上腺糖皮质激素释放激素
（2）激素；神经递质；可以避免NE被分解/可以一次性释放较多的NE，有利于兴奋的传递
（3）过度紧张、焦虑等刺激使糖皮质激素分泌增多导致毛囊细胞干细胞增殖分化产生的毛囊细胞减少，因而表现为脱发
（4）将若干只健康且生长状况相似的黑色小鼠随机分成两组，实验组置于恐怖噪音环境中，对照组置于正常的环境条件下，其他的条件相同且适宜，一段时间后检测两组小鼠的毛发颜色和毛发量，进行比较得出相应的结论；与对照组相比实验组小鼠毛色变白且毛发量变少
【解答】解：（1）通过“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”使肾上腺皮质分泌糖皮质激素，这种调控称为分级调节，分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态，该过程中下丘脑分泌的激素是“促肾上腺糖皮质激素释放激素，该激素可以促进垂体分泌促肾上腺糖皮质激素。
（2）调节过程①中，NE作为传递信息的物质激素发挥作用，该过程为体液调节；调节过程②中NE作为神经递质发挥作用，该过程为神经调节；NE储存于突触小泡中一方面可以避免NE被分解，另一方面NE通过胞吐方式释放出去，可以一次性释放较多的NE，有利于兴奋的传递。
（3）结合图示可知，过度紧张、焦虑等刺激使糖皮质激素分泌增多，该激素会抑制成纤维细胞分泌Cas6，Cas6会作用于HFSC，促进该细胞增殖分化，最终的结果是糖皮质激素分泌增多导致毛囊细胞干细胞增殖分化产生的毛囊细胞减少，因而表现为脱发。
（4）本实验的目的是验证黑色小鼠处于恐怖噪音环境中而产生紧张、焦虑的情绪时毛发颜色及毛发量的变化情况，本实验的自变量为是否有恐怖噪音引起的紧张、焦虑情绪，因变量是毛发颜色和毛发量的变化，因此实验的设计思路如下：
将若干只健康且生长状况相似的黑色小鼠随机分成两组，实验组置于恐怖噪音环境中，对照组置于正常的环境条件下，其他的条件相同且适宜，一段时间后检测两组小鼠的毛发颜色和毛发量，进行比较得出相应的结论。
能支持上述结论的实验结果为：若与对照组相比实验组小鼠毛色变白且毛发量变少，则可支持上述结论。
故答案为：
（1）分级；分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态；促肾上腺糖皮质激素释放激素
（2）激素；神经递质；可以避免NE被分解/可以一次性释放较多的NE，有利于兴奋的传递
（3）过度紧张、焦虑等刺激使糖皮质激素分泌增多导致毛囊细胞干细胞增殖分化产生的毛囊细胞减少，因而表现为脱发
（4）将若干只健康且生长状况相似的黑色小鼠随机分成两组，实验组置于恐怖噪音环境中，对照组置于正常的环境条件下，其他的条件相同且适宜，一段时间后检测两组小鼠的毛发颜色和毛发量，进行比较得出相应的结论；与对照组相比实验组小鼠毛色变白且毛发量变少第3章
3.1 激素与内分泌系统
题型1 激素的发现和研究实例 题型2 内分泌系统的组成和功能
题型1 激素的发现和研究实例
解｜题｜知｜识 促胰液素的发现过程中，沃泰默、斯他林和贝利斯做了如下实验： ①稀盐酸→小肠→分泌胰液； ②稀盐酸→血液→不分泌胰液； ③稀盐酸→小肠（去除通往该段的神经）→分泌胰液； ④（稀盐酸+离体小肠黏膜）提取液→血液→分泌胰液。
【典例1】科学家在寻找激素、并确定它的分泌部位及调节作用的实验中，用了很多科学的实验方法与原理。下列有关叙述错误的是（　　）
A．沃泰默切除通向狗小肠的神经是为了排除神经调节对胰液分泌的影响
B．班廷结扎狗的胰管使胰腺萎缩，可避免胰腺分泌的消化酶将胰岛素分解
C．在睾丸分泌雄激素的研究中，摘除睾丸与移植睾丸实验体现了自身前后对照
D．阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系导致生殖器官萎缩，运用了“加法原理”
【变式1】下列关于科学发展史的描述不正确的是（　　）
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，由胰腺分泌
B．法国学者沃泰默认为小肠黏膜（切除神经）受盐酸刺激引起胰液分泌是顽固的神经调节
C．斯塔林和贝利斯的实验巧妙在于运用“磨碎”排除了神经调节对实验结果的干扰
D．班廷之前，科学家试图通过制备胰腺提取物治疗糖尿病却收效甚微，是因提取液中相关酶将胰岛素分解
【变式2】高中生学习任务重、压力大，但体重却普遍增加。研究发现人体体重与一种脂肪细胞分泌的蛋白类激素——瘦素有关，有关结果如图（图中“—”表示抑制）。高中生昼夜节律紊乱、进食频率过高，导致瘦素分泌增加，形成瘦素抵抗，因此会改变靶细胞中的信号通路，不能抑制食欲，导致体重增加。下列说法错误的是（　　）
A．瘦素作为激素所进行的调节与神经调节相比，瘦素作用范围广
B．在反馈调节的作用下，正常条件下人体内瘦素含量会保持相对稳定
C．当体内瘦素受体受损时，即使瘦素正常分泌，也可能会出现肥胖症状
D．形成瘦素抵抗的原因可能是靶细胞内受体数量不足
【变式3】有关激素的发现与探究历程实验，下列叙述正确的是（　　）
①给公鸡摘除睾丸和移植睾丸以证明睾丸分泌雄激素，应用的是“减法原理”
②用含有甲状腺激素的饲料和等量的普通饲料分别喂养蝌蚪，证明甲状腺激素的作用运用了“加法原理”
③斯他林和贝利斯剪下小肠，刮下黏膜，并制成提取液的操作是为了排除神经调节对胰液分泌的影响
④班廷和贝斯特用正常狗的胰腺提取液进行实验，证实了胰岛素由胰腺中的胰岛分泌
A．②③ B．①② C．③④ D．①④
【变式4】下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（　　）
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸→静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+沙子→研磨制成提取液→注入静脉血液→胰腺分泌胰液
A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节
C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质（由血液运输）调节
D．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究
【变式5】匀称苗条身材大概是每个人的追求。人体内脂肪细胞可以储存脂肪，脂肪过多时会产生“瘦素”，可调节机体能量代谢和食物摄入。关于瘦素的发现过程以及瘦素作用，请阅读以下材料，回答问题：
1969年，道格 科曼将实验室中两类体型异常肥硕的小鼠（称为db鼠和ob鼠）分别与正常鼠进行连体实验。连体实验指将两只鼠从肩膀到盆腔之间的皮肤连在一起，让两者血液循环联通。
（1）实验前，科曼曾设想两只小鼠肥胖的原因是血液中缺乏某种可以抑制食欲的物质，若设想成立，则连体小鼠中的肥胖鼠的摄食量变化应为 　 　 。
（2）连体小鼠经过一段时间恢复后，得到实际实验结果如表：
组别 实验处理 实验结果
A db鼠和正常鼠连体 db鼠摄食量变化不大，正常鼠摄食量明显减少
B ob鼠和正常鼠连体 ob鼠摄食量明显减少，正常鼠摄食量变化不大
C db鼠和ob鼠连体 db鼠摄食量变化不大，ob鼠摄食量下降
①根据实验结果分析， 　 鼠（填为“db”或“ob”）肥胖的原因与假设不一致。
②根据B组实验结果分析，ob鼠肥胖原因是ob鼠体内该种可以抑制食欲的物质缺乏；根据A、C组实验结果分析，推测导致db鼠肥胖的原因是 　
　 。为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为 　 　 进行对照实验。
（3）1995年洛克菲勒大学杰弗瑞 弗里德曼等研究人员经过8年探索终于找到科曼先生预言的这个能够抑制食欲和控制体型的蛋白质因子，并命名为“瘦素”。它是由脂肪细胞分泌的一种激素。瘦素作用于下丘脑后，能改变下丘脑细胞原有的生理活动，使其发生一系列的代谢变化，这说明激素调节具有的特点是 　 　 。据图1分析，瘦素抑制机体进食是通过调节下丘脑内关键神经元群的活动，即 　
　 ，进而抑制大脑皮层产生食欲，减少摄食行为。
（4）长期的高糖高脂饮食可引发肥胖。瘦素（Leptin）通过图2途径参与血脂代谢的调节。图2中下丘脑释放 　 　 （信号分子）作用于胰岛B细胞，激素Y促进脂肪细胞内的 　 　 （填“过程①”或“过程②”）。
【变式6】动物正常的生命活动受到“下丘脑﹣垂体﹣靶腺轴”的分级调节。如图为动物体内皮质醇激素分泌的调节示意图，请分析回答问题：
（1）动物在长途运动过程中，体内皮质醇激素含量在一定时间内会升高，在此过程中发挥作用的信息分子有 　 　 、　 　 。皮质醇能与靶细胞结合的原因是 　 　 。
（2）如果肾上腺皮质受到破坏而使皮质醇分泌减少，则M的含量会 　 　 （填“增加”“减少”或“不变”），原因是 　
。
推测M的名称是 　 　 ；如果用物质M饲喂正常动物，发现皮质醇的分泌量没有明显变化，最可能的原因是 　
。
题型2 内分泌系统的组成和功能
解｜题｜知｜识 内分泌系统的组成和功能及各激素的生理作用？ 分泌部位激素名称化学本质作用部位主要生理作用下丘脑促甲状腺激素释放激素多肽垂体调控垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素调控垂体合成和分泌促性腺激素促肾上腺皮质激素释放激素调控垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素抗利尿激素肾小管、集合管增加肾小管和集合管对水的通透性，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，从而使尿液浓缩，尿量减少。垂体生长激素蛋白质全身调节生长和发育，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺的生长，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素性腺促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌促肾上腺皮质激素多肽肾上腺皮质促进肾上腺皮质的生长和发育，调节肾上腺皮质激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身调节体内的有机物代谢，促进生长和发育，提高神经的兴奋性肾上腺肾上腺髓质肾上腺素氨基酸衍生物肝脏等提高机体的应激能力，使血压升高，心率加快，毛细血管收缩；促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，抑制糖原的合成肾上腺皮质醛固酮、皮质醇类固醇肾脏调节水盐代谢和有机物代谢胰岛胰岛B细胞胰岛素蛋白质全身加速组织细胞对血糖的摄取、利用和储存胰岛A细胞胰高血糖素多肽肝脏促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，升高血糖含量睾丸雄激素类固醇全身促进雄性生殖器官的发育、精子的生成和雄性第二性征的出现卵巢雌激素全身促进雌性生殖器官的发育、卵细胞的生成和雌性第二性征的出现孕激素卵巢、乳腺促进子宫内膜和乳腺的发育，为受精卵着床和泌乳准备条件
【典例1】机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（　　）
A．胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系
B．胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡
C．雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系
D．生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡
【变式1】如图表示人体几种内分泌腺之间的关系示意图，下列有关说法不正确的是（　　）
A．若手术切除a，则c分泌的激素会增加，b分泌的激素会减少
B．①②过程可表示分级调节，③④过程可表示反馈调节
C．图中的b可以表示胰岛B细胞，可以反馈调节抑制下丘脑的活动
D．b腺体可以分泌激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成
【变式2】X和Y是两种激素。X刺激Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。如果Y的水平下降，那么接下来立即发生的是（　　）
A．X的分泌减少 B．X的分泌增多
C．Y的分泌停止 D．X的分泌停止
【变式3】饥饿可以通过肾上腺影响毛发生长。研究人员进行了相关实验，小鼠分组处理情况和实验结果如表所示。下列叙述错误的是（　　）
分组 处理 实验结果
皮质醇水平 毛发
甲 正常饮食 正常 正常
乙 断食 升高 减少
丙 断食+切除肾上腺 无 正常
A．断食处理可通过体液调节使靶细胞发生一系列的代谢变化
B．通过甲乙组对比分析不能证明毛发的生长受肾上腺的调节
C．丙组切除肾上腺处理是采用了自变量控制中的“减法原理”
D．根据甲乙丙组实验可以证明饥饿通过皮质醇调节毛发生长
【变式4】《黄帝内经》有云：“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”，强调情绪对人体健康的深远影响。研究发现，长期情绪压力下，肾上腺皮质和肾上腺髓质会参与机体应激反应，从而产生短期或长期压力效应，甚至引起某些炎症性肠病。下列说法正确的是（　　）
注：糖皮质激素可阻止细胞因子的合成和释放，①②为激素，（一）表示抑制作用
A．激素a通过体液定向运输到靶器官或靶细胞，从而提高机体的应激能力
B．图中糖皮质激素分泌的调节机制可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节
C．可通过促进糖皮质激素的分泌，来治疗由长期情绪压力引起的炎症性肠病
D．情绪压力引起的短期和长期压力效应属于体液调节过程
【变式5】降钙素（CT）是甲状腺滤泡旁细胞分泌的多肽类激素，可抑制肾小管对钙的重吸收，使尿中钙的排泄增加、血钙浓度下降；甲状旁腺激素（PTH）是甲状旁腺主细胞分泌的多肽类激素，可促进肾小管对钙离子的重吸收，使血钙浓度增加。两者共同调节血钙浓度的相对稳定。某实验犬注射药物X后血钙浓度降低，注射PTH后，血钙浓度恢复。下列关于药物X作用的推测，正确的是（　　）
A．损伤甲状腺滤泡旁细胞
B．阻碍CT受体的合成
C．阻碍或减少PTH的合成
D．阻碍PTH受体的合成
【变式6】人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
（1）　 　 分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。这些激素作用于 　 　 ，调控其分泌释放相应的激素。
（2）　 　 接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。分泌 　 　 ，调节生长发育等。
（3）甲状腺接受 　 　 分泌的激素的调节，分泌 　 　 等；甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进 　 　 、提高神经的兴奋性等作用。
（4）胰腺中胰岛内有多种分泌细胞，胰岛 　 细胞分泌胰岛素、胰岛 　 细胞分泌胰高血糖素，这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用。
（5）卵巢接受垂体分泌的激素的调节；分泌的 　 　 和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等作用。
在众多科学家前赴后继的努力下，多种内分泌腺和它们分泌的激素陆续被发现，人们逐步认识到了激素的来源和作用。下列有关叙述正确的是（　　）
A．沃泰默通过实验发现，在盐酸刺激下胰腺细胞分泌促胰液素，进而促进胰液分泌
B．斯他林将狗的小肠黏膜与稀盐酸混合磨碎，制成提取液注射到同一只狗的血液中，结果引起了胰液的分泌，证明胰液的分泌仅受到激素调节
C．班廷和贝斯特将狗的胰液管结扎至胰腺萎缩后制成滤液，将滤液注射给切除胰腺的狗，结果狗不出现糖尿病症状，是因为避免了提取液中的胰岛素被胰蛋白酶降解
D．科学家手术摘除公鸡的睾丸后，其雄性性征明显消失，将睾丸重新移植后公鸡的性征恢复，能说明睾丸分泌的雄性激素与雄性性征有关
科学家在发现促胰液素的过程中，进行了大量的科学实验，其中部分实验如表所示。下列有关叙述错误的是（　　）
组别 实验过程 实验结果
① 将稀盐酸注入狗的小肠肠腔内 胰腺分泌胰液
② 将稀盐酸注入狗的静脉中 ？
③ 切除通向小肠的神经后，将稀盐酸注入狗的小肠肠腔内 胰腺分泌胰液
④ 将小肠黏膜和稀盐酸混合后磨碎，制成提取液，注入狗的静脉中 ？
A．第①②组实验具有单一变量，可以进行对比分析
B．第①③组实验对比，说明胰腺分泌胰液属于非条件反射
C．第②④组的实验结果分别是胰腺不分泌胰液、胰腺分泌胰液
D．促胰液素的发现使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节
下面是与促胰液素发现有关的4个实验：对下列实验分析正确的是（　　）
①稀盐酸注入上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+砂子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液
A．稀盐酸可直接刺激胰腺分泌胰液
B．①与③组成的对照实验中，自变量的控制采用了减法原理
C．促胰液素是由小肠黏膜分泌，而不是内分泌腺分泌的，所以不属于激素
D．据实验结果可知，促胰液素的分泌只受体液调节的影响
斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是（　　）
A．滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性
B．该研究说明促胰液素还具有降血压的作用
C．胰液的增加可能是小肠黏膜细胞分泌促胰液素的结果
D．本实验对照组应注射等量的清水
促胰液素是人们发现的第一种激素。它的出现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，这使人们认识到机体内还存在着除神经调节外的另一种调节方式——激素调节。下面是与促胰液素发现有关的4个实验，对上述实验相关分析错误的是（　　）
①稀盐酸注入小肠肠腔→胰腺分泌胰液
②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液
③稀盐酸注入小肠肠腔（切除神经）→胰腺分泌胰液
④小肠黏膜+稀盐酸+沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液
A．促胰液素的靶器官是胰腺
B．促胰液素生理效应是促进胰腺分泌胰岛素
C．①与③组成的对照实验中，自变量的控制采用了“减法原理”
D．②与④可说明小肠黏膜产生的化学物质可通过血液运输来调节胰液的分泌
某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统中的作用，设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔出生后，观察它们的性染色体组成及外生殖器表现。实验结果如表：
性染色体组成 外生殖器表现
未做手术 手术后
XY 雄性 雌性
XX 雌性 雌性
据此可知，以下错误的是（　　）
A．发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育为雌性
B．可增设实验：摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织，给予一定量睾酮，观察胚胎发育的性别
C．从实验设计的角度来看，本实验和增设实验应用了“减法原理”和“加法原理”
D．从实验结果来看，本实验同时证明了生物的性状可由遗传因素和环境因素共同控制
1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌（如图）。下列相关叙述中，正确的是（　　）
A．①过程肯定为神经调节
B．②过程肯定为激素调节
C．促胰液素是胰腺产生的
D．①②过程都属于激素调节
胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物，如图是胰液分泌的两种调节机制。下列叙述正确的是（　　）
A．斯他林和贝利斯的实验证明了机制2，同时否定了机制1
B．若切断迷走神经后胰液分泌量显著减少，则可证明机制1的存在
C．若切断通往小肠的神经后，肠道内的盐酸仍能引起胰液分泌，则可证明机制2的存在
D．机制1和机制2都需要信息分子参与
如图是分泌细胞分泌的激素分子与靶细胞结合的示意图。下列相关说法不正确的是（　　）
A．分泌细胞分泌的激素分子只有通过体液的运输才能到达靶细胞
B．分泌细胞分泌的激素分子可与靶细胞上的糖蛋白结合
C．如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞
D．如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞
下列激素中，由同一种腺体分泌的一组是（　　）
A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素
C．雄激素、雌激素
D．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素
如图为肾上腺皮质激素的分级调节示意图，图中X、Y、Z代表相应的内分泌器官，①②③代表相应的激素。下列相关叙述正确的是（　　）
A．图中X为下丘脑，③代表肾上腺素
B．图中实线部分体现了肾上腺皮质激素分泌的反馈调节
C．使用促肾上腺皮质激素释放激素受体阻断剂会导致肾上腺皮质激素分泌减少
D．切除正常小狗的肾上腺并注射促肾上腺皮质激素，小狗的应激能力会加强
如图为人体细胞内或细胞间某些信息传递过程模式图。图中箭头表示信息传递方向，下列有关叙述正确的是（　　）
A．如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激a，机体不能产生感觉
B．如果该图表示兴奋在细胞间的传递过程，则c为下一个神经元的轴突膜
C．如果该图表示激素调节过程，则a为下丘脑，b为垂体，c为胰岛A细胞
D．若e表示促性腺激素释放激素，则a产生的激素可以作用于c
过度紧张、焦虑等刺激不仅会导致毛囊细胞数量减少引起脱发，也会导致黑色素细胞减少引起白发。利用黑色小鼠进行研究得出的相关机制如图所示。下列叙述正确的是（　　）
注：HFSC：毛囊细胞干细胞 G：糖皮质激素→：促进 ①﹣②：调节过程
MeSc：黑色素细胞干细胞 NE：去甲肾上腺素 ：抑制
A．机体糖皮质激素含量偏低时促进下丘脑和垂体相关激素的分泌
B．去甲肾上腺素既可作为激素也可作为神经递质参与图示调节过程
C．受到惊吓时，副交感神经支配肾上腺分泌的肾上腺素迅速增加
D．Gas6蛋白的过表达以及黑色素细胞干细胞的异常增殖分化最终导致脱发和白发
急性胰腺炎是一种常见的肠道疾病。研究表明胆汁酸可通过诱导胰腺细胞膜上的GPR39、GHSR偶联蛋白受体，使细胞内Ca2+大量增加，导致细胞受损。下列分析错误的是（　　）
A．胰腺细胞中高尔基体脱落下的囊泡将消化酶运输到细胞外
B．胆汁酸、Ca2+、GPR39和GHSR都属于内环境的组成成分
C．胰腺炎患者胰液的分泌减少，可能由细胞受损对促胰液素的识别减弱所致
D．用敲除GPR39基因模型小鼠进行实验，由胆汁酸引发的急性胰腺炎会明显减少
为了探究胰岛素和生长激素对大鼠生长发育的影响，某小组选取同种且年龄与生长状况相同的健康大鼠若干只进行饲养。饲养第30天时，对其实施切除手术，手术后再饲养一段时间，然后随机等分成①②③④四组，在第40天时分别注射不同激素及生理盐水，实验结果如图所示。下列叙述正确的是（　　）
A．为了排除内源性激素的干扰，该实验需要手术切除大鼠的胰腺和垂体
B．该实验中选取的大鼠的性别、年龄、初始体重属于实验要控制的无关变量
C．该实验结果表明胰岛素与生长激素在促进大鼠生长方面具有协同作用
D．该实验中第④组注射的每种激素量分别与第②、第③组注射的激素量相等
研究发现，遗传因素、饮食营养、内分泌失调等会对黑发变白、脱发产生影响，而较大的生活压力也是造成现代年轻人白发、脱发人数比例增加的主要原因之一。过度紧张、焦虑等会导致脱发、白发，研究者利用黑色小鼠进行实验得出相关调节机制如图所示，其中①②为调节过程。回答下列问题：
注：HFSC：毛囊细胞干细胞；G：糖皮质激素；“→”促进；“”抑制；MeSC：黑色素细胞干细胞；NE：去甲肾上腺素。
过度紧张、焦虑等刺激通过“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”使肾上腺皮质分泌糖皮质激素，这种调控称为　 　 调节，这种调节的意义是　
　 ，该过程中下丘脑分泌的激素是　 　 （填“促肾上腺糖皮质激素释放激素”或“促肾上腺糖皮质激素”）。
（2）调节过程①中，NE作为　 　 发挥作用；调节过程②中NE作为　 　 发挥作用，其储存于突触小泡中，意义是　 　 （写一点）。
（3）据图解释，过度紧张、焦虑等刺激引起脱发的原因：　
　 。
（4）某兴趣小组的同学想模拟研究者利用黑色小鼠进行上述研究的实验，通过实验来观察，当黑色小鼠处于恐怖噪音环境中而产生紧张、焦虑的情绪时毛发颜色及毛发量的变化情况，请利用下列实验材料帮他们设计实验思路并写出预期实验结果。
实验材料：若干只健康且生长状况相似的黑色小鼠、恐怖噪音播放器、普通饲料等。
实验思路：　
　
。
预期实验结果：　 　 。

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