资源简介

教科版科学一年级上册一单元
第2节《观察植物》教案
一、教学目标
科学观念目标
知道植物具有很多特点，能识别植物之间的异同。
科学思维目标
通过对植物外形特征的比较、分析，能概括出植物特征，尝试描述观察到的信息。
探究实践目标
在观察植物外部形态过程中，能利用多种感官观察。
态度责任目标
愿意倾听、乐于表达和分享；体会植物是有生命的，要爱护植物。
二、教学重难点
重点：通过学习能利用多种感官观察一棵植物。
难点：能描述观察到的植物外形特征。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件，薄荷、绿萝、菊花盆栽，仙人掌图片。 学生准备：活动手册、铅笔，上节课自己种植的植物，带来课堂。
四、教学过程
（一）聚焦导入
复习回顾：上一节课我们认识了各种各样的植物，还种下了属于自己的植物。植物就在我们校园的各个角落。
出示课本聚焦页图片，抛出问题：植物有什么特点呢？
谈话引出课题：想要知道植物的特点，就要学会仔细观察。今天我们就来学习第2课《观察植物》，板书课题。
（二）探索活动
活动1：用多种感官观察一株植物
教师出示薄荷、绿萝盆栽，提出任务：我们选择一株植物，一起来观察并且描述它的特点。
提问引导思考：我们可以用什么办法来观察植物呢？学生自由发言。
小结观察方法：我们可以用眼睛看颜色、大小、形状；用手摸软硬、光滑粗糙；用鼻子闻气味。提醒学生：不可以随便尝植物，注意爱护植物，不能采摘拉扯叶片。
分组观察：每组领取一盆植物，小组内轮流看一看、摸一摸、闻一闻。教师巡视指导，引导学生调动多种感官，把自己看到摸到闻到的发现说一说。
小组交流汇报：引导学生按照句式表达：“通过看/摸/闻，我发现……”。例如：薄荷叶子是绿色的，摸起来软软的，闻起来有香香的气味；绿萝叶子大大的，表面很光滑。
教师小结：运用眼睛、手、鼻子多种感官，我们可以发现植物很多不一样的外部特点。
活动2：猜植物游戏
过渡：接下来我们玩一个猜植物小游戏，考验大家刚刚学会的观察本领。
讲解游戏规则：小组内一名同学蒙上眼睛，其他组员把植物放到他面前，这名同学通过摸一摸、闻一闻收集信息，猜一猜是什么植物。
组织学生分组开展游戏。游戏过程提示组员之间互相合作，不损坏盆栽植物。
游戏结束，请23个小组分享：你摸到或者闻到什么特点，猜出是什么植物。进一步巩固从颜色、形状、软硬、气味来描述植物。
（三）研讨交流
课件出示研讨两个核心问题，组织全班交流研讨。
我们应该怎样描述植物？ 学生自由发言，教师梳理总结：我们可以从颜色、形状、光滑程度、高矮、气味这些方面描述植物。不同的植物，特点各不相同。
我们种的植物长得怎么样了？ 请学生拿出上节课种植的植物，展示自己的植物。说一说自己植物的变化，长高了吗？长出新叶子了吗？ 教师引导：植物会生长变化，说明植物是有生命的，我们要好好爱护它。同时提醒大家要继续坚持观察记录。
（四）拓展
出示仙人掌图片，布置拓展任务：找一找，仙人掌有什么特别的地方？ 学生观察发言，教师点拨：仙人掌长有叶刺，叶子退化成刺，茎肥厚，适应干旱的环境。不同植物为了生存，会有不一样的特点。
（五）课堂小结
师生共同回顾本课：这节课我们学会用眼睛看、手摸、鼻子闻多种感官去观察植物，学会描述植物外形特点。植物是有生命的，我们要爱护身边的植物。
五、板书设计
观察植物
观察方法：看（颜色、形状）、摸（软硬）、闻（气味）
描述植物：颜色、形状、光滑度、高矮、气味
植物是有生命 → 爱护植物
六、教学反思
本节课学生参与观察和游戏积极性很高，基本掌握多种感官观察植物的方法。但部分一年级学生语言表达薄弱，描述植物特征不够完整。后续课堂要多给学生示范表达句式，持续督促学生坚持课后种植观察。

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