资源简介

教科版科学一年级上册一单元
第4节《给植物画张“像”》教案
一、教学目标
科学观念目标
知道几种常见植物的名称，认识植物的主要特征，知道它们生活在相应环境中。
科学思维目标
通过观察和画像记录，能分析植物与生活环境的联系。
探究实践目标
通过对多种植物的观察，用画图的方式记录植物的特征。
态度责任目标
乐于表达自己的想法，愿意倾听别人的观点，树立爱护植物的意识。
二、教学重难点
重点：通过对身边植物的观察，了解植物的名称、主要特征、生长环境，能用画图的方式记录植物。
难点：描述植物的主要特征，用画图的方式进行记录。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件、吊兰、绿萝、月季等盆栽植物、植物画像示范卡片。
学生准备：学生活动记录单、铅笔。
四、教学过程
（一）聚焦导入
教师出示向日葵图片，提问：同学们，图片上是什么植物？我们可以用什么方式把植物保存下来呢？
学生自由发言，引出拍照、画画两种方式。
教师小结：人们经常给植物拍照或者画“像”，那怎样画植物才真实呢？今天我们就一起来学习《给植物画张“像”》，板书课题。
（二）探索活动一：观察植物的主要特点
教师出示盆栽吊兰，引导学生学习观察方法。 讲解观察顺序：可以先看植物整体，再观察局部；也可以从局部到整体，看一看植物的根、茎、叶，同时关注它的生长环境。
示范观察描述句式：“我观察到，吊兰有……的特点”。 引导学生仔细看一看吊兰的叶片长短、颜色，花盆，说一说吊兰长在哪里，叶片是什么样子。
学生分组轮流观察吊兰，组内互相说一说自己观察到的特点，教师巡视指导，提醒学生观察时不要伤害植物。
组织学生集体交流汇报吊兰的特点，教师梳理总结吊兰的外形特征与生长环境，为后续画像做好铺垫。
（三）探索活动二：我们给植物画张“像”
出示教材画“像”的三点要求，明确画像任务： ①写出它的名称。②画出它长在哪里。③画出它的样子和特点。
展示月季、吊兰、绿萝的示范画像卡片，讲解：画像不是美术创作，不需要画得很漂亮，但是要如实观察，把看到的真实特点画出来。
布置小组任务：每组选择一种盆栽植物，小组成员仔细观察，在记录单上给植物画一张“像”。
学生小组开展观察、绘画活动，教师巡回指导。 重点点拨难点：提醒学生要画出植物真实特征，不要凭空想象；记得填写植物名称、日期；把植物生长的环境（花盆）也要画出来。
小组展示交流：邀请小组上台展示本组植物画像，说一说小组是怎样观察植物的，自己画出来了植物的哪些特点。其他同学认真倾听。
（四）研讨交流
出示研讨问题，组织全班讨论：
我们画出这株植物的特点了吗？我们画的植物，别人能认出来吗？ 引导学生对照画像说一说，画像如实记录特点，别人才可以认出来。
我们家里种了哪些植物？应该怎样爱护它们？ 学生发言，教师梳理爱护植物的方法：浇水、除草、施肥，不随意采摘植物叶片花朵。树立爱护植物的意识。
（五）拓展延伸
布置课后任务：回家继续观察自己种植的植物，持续记录，看一看植物发生了哪些变化，下节课可以带来分享自己的观察记录。
五、板书设计
给植物画张“像”
观察：整体→局部 根、茎、叶 画“像”
要求： 1.写名称 2.画生长环境 3.画样子特点
爱护植物
六、教学反思
本节课学生对观察植物、给植物画像兴趣浓厚，大部分学生能够按照要求完成画像记录。部分一年级孩子观察不够细致，绘画容易加入想象，没有做到如实记录。后续教学中要多做示范，加强观察方法指导，多给予学生表达交流的机会，进一步落实爱护植物的情感目标。

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