资源简介

教科版科学一年级上册一单元
第4节《植物的变化》教案
一、教学目标
科学观念目标
知道植物需要水、阳光、空气等条件，了解植物在生长过程中产生的变化。
科学思维目标
依据观察到的现象收集证据，体会到植物在不断地生长变化。
探究实践目标
能利用多种感官观察、比较植物的特点及其变化。
态度责任目标
愿意倾听他人分享的有关植物的信息，乐于表达、讲述自己的观点。 具有认识和研究植物的兴趣。
二、教学重难点
重点：通过观察和种植活动，知道植物的生长需要水、阳光、空气等条件，了解植物在生长过程出现的变化。
难点：依据观察到的现象收集证据，发现植物的生长变化，体会到植物是有生命的。
三、教学准备
教师准备：多媒体课件，绿豆、大蒜生长过程系列图片，四季树木变化图片，班级观察记录单。
学生准备：自己种植的植物，课前的观察记录（画像、照片等）。
四、教学过程
（一）聚焦导入
教师出示水培绿豆、大蒜长大的图片，提问：同学们，还记得我们之前种植的植物吗？我们种的植物发生了哪些变化？
学生自由说一说自己种植植物看到的现象，例如发芽、长叶子等。
教师顺势引出课题：今天我们就一起来学习《植物的变化》，板书课题。
（二）探索活动一：观察我们种的植物
请学生把自己种植的植物带到桌面上，引导学生运用看、摸等多种感官进行观察。 出示观察描述句式：“我们组种植的是……植物，通过观察，我们发现，植物……”
布置小组观察任务：小组内轮流观察本组带来的植物，仔细对比植物刚种下的时候和现在的样子，找一找植物发生了哪些变化。教师巡视课堂，指导一年级学生有序观察，不要伤害植物。
小组交流讨论，把观察到的植物变化简单记录在班级记录表上。
全班交流汇报，学生分享自己植物的变化，如发芽、长出新叶、叶片变多、茎长高变粗、长出花苞等。教师板书梳理学生发现的变化。
（三）探索活动二：展示我们的观察记录
教师引导：我们可以用很多方法记录植物的变化，画像、照片、视频、文字都可以。课件出示绿豆、大蒜多天连续生长的观察图片。
组织小组展示活动：请小组上台展示课前做好的植物观察记录。说一说第1天植物是什么样子，后来又发生了什么改变。
引导全班同学认真倾听，提问：从这些记录里，你看到植物发生了什么？这些记录可以作为植物生长变化的证据。
教师小结：绿豆、大蒜一天天长大，不断发芽、长叶，这些实实在在的观察证据，说明植物一直在生长变化。
（四）研讨交流
课件出示研讨的两个问题，组织全班研讨。
问题1：植物在生长过程中会发生哪些变化？ 学生发言，教师梳理总结：植物会发芽、会长出新叶子、会变高、茎会变粗壮，有的还会开花结果。
问题2：我们是怎样照顾自己的植物的？ 学生交流养护做法：浇水、除草、施肥。教师追问：那植物生长需要什么条件？ 师生共同总结得出：植物生长需要水、阳光、空气。植物会生长变化，说明植物是有生命的。
（五）拓展延伸
出示一棵树春夏秋冬四季变化的照片，引导学生观察：同一棵树，一年四季样子不一样，植物还会周期性地发生变化。
布置课后小任务：继续坚持观察家里的植物，也可以尝试做胡萝卜盆景，持续观察植物后续的生长变化，做好记录，下节课分享。
五、板书设计
植物的变化
植物的变化：发芽、长叶、长高、变粗、开花 生长需要：水、阳光、空气 植物是有生命的
六、教学反思
本课学生对植物生长变化兴趣较高，能结合自己种植经历说出植物的部分变化。部分学生收集证据的意识薄弱，很难把现象和“植物有生命”建立联系。后续教学中要多借助连续观察记录，强化证据意识，持续鼓励学生坚持长期观察植物。

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