资源简介

2.用重物驱动小车
聚焦
“玉兔号”月球车
是什么力量让月球车开始运动？我们怎样让自己的小车运动起来？
月球车利用太阳能电池板将太阳能转化为电能储存起来，再通过电动机驱动月球车运动。
探索
用小车做实验，让它运动起来
垫圈
细绳
金属框架四轮小车
探索
拉动小车的力是怎样产生的？
拉小车的绳子多长比较合适？
绳端钩码受重力向下拉，拉力通过绳子传递给了小车。
需保证钩码在整个实验过程中悬空，且小车到终点前钩码不接触地面。
探索
探索
重力是地球对地球上的一切物体施加的吸引力。它无须接触物体就能对物体施加引力。在重力的作用下，苹果会掉落到地面，抛向空中的小球也会落回地面。物体的质量越大，所受的重力越大。
资料
探索
实验必须遵循“单一变量”原则。探究“垫圈数量（拉力）对运动快慢的影响”，只能改变垫圈的数量，其他条件都必须保持不变。
研究垫圈数量与小车运动变化的关系
为了研究垫圈数量与小车运动变化的关系，我们需要制订一个实验方案。
改变垫圈数量进行测量、比较，要测量多次，然后求平均值。
保持不变的条件包括：小车运动的距离，小车的质量，桌面的粗糙程度， 单个垫圈的质量等。
用手或挡板挡住小车，可以让它停止。
探索
提示：
·标明小车运动的起点和终点。
·从挂一个垫圈开始，逐个增加垫圈数量，直到小车可以动起来。
·继续增加垫圈，观察小车的运动有什么变化。
·记录每次实验中垫圈的数量和小车从起点到终点的运动时间。
探索
记 录 单
垫圈数量与小车运动变化的关系
日期：___________
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}垫圈数量
从起点到终点的运动时间
平均运动时间
运动快慢
（用●数量表示 ?）
1个
第1次：2秒
1.87秒
●
第2次：1.8秒
第3次：1.8秒
2个
第1次：1.6秒
1.57秒
●●
第2次：1.6秒
第3次：1.5秒
3个
第1次：1.3秒
1.30秒
●●●
第2次：1.5秒
第3次：1.1秒
4个
第1次：1秒
0.97秒
●●●●
第2次：0.9秒
第3次：1秒
这组数据的差异较大，可能的原因是什么？
对比第二列时间数据，找出它们的变化趋势。
小结
根据实验我们得出结论：垫圈数量越多，小车运动越快。
这是因为垫圈数量增加，重力变大，导致对小车的拉力也随之增大，所以小车速度更快。
研讨
驱动小车运动的力是怎样产生的？小车运动快慢与力的大小有什么关系？
驱动小车运动的力是垫圈的重力产生的。 垫圈受到地球的吸引力（重力）向下拉，通过绳子把这个力传给小车，小车就被拉着向前运动了。
垫圈越多，重力越大，小车受到的拉力就越大，小车运动得越快。从实验数据可以看出：1个垫圈时平均1.87秒，4个垫圈时平均只有0.97秒，垫圈越多，运动时间越短，小车跑得越快。
研讨
在重复实验中，测量数据的差异是怎样造成的？
可能的原因有：
计时误差：按秒表时开始或结束的时间不一致，有的人反应快，有的人反应慢。
操作差异：每次小车释放的位置可能不完全一样。
实验环境：桌面平整度、绳子的松紧等微小差别也会影响结果。
所以实验要求测量多次，然后求平均值，这样得到的数据更准确。
研讨
除了用"●"符号的数量表示小车运动快慢之外，我们还有其他表示方法吗？
直接记录运动时间：时间越短，说明小车运动越快。
计算速度：用公式 “速度 = 路程 ÷ 时间”算出小车每秒跑多少米。
描述快慢等级：比如用“很慢、较慢、较快、很快”这样的词语来表示。
拓展
挑战任务：控制小车的运动快慢
我认为可以通过改变小车的重量来控制小车运动的快慢。
我们能控制小车运动的快慢吗？比如让小车3秒内运动1米。
拓展
挑战任务：控制小车的运动快慢
我们也可以通过改变垫圈的数量来控制小车运动的快慢。
拓展
科学家是如何控制月球小车运动快慢的？
科学家通过地面远程遥控来指挥月球车。月球车依靠车上的驱动电机提供动力，科学家在地球控制台发出指令，通过改变电机电流大小来调节车轮转速——电流大则车速快，电流小则慢或停止。

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