资源简介

(共26张PPT)
《京昆之声》
人教版（新教材）小学音乐六年级上册
第4单元
核心素养目标
审美感知：感受昆曲 “水磨腔” 婉转细腻的韵味；分辨京剧西皮二六、西皮流水在速度、行腔上的区别，体会京昆不同声腔美感。
艺术表现：学唱昆曲《皂罗袍》开头乐句，模仿戏曲简单念白，尝试感受戏曲行腔润腔特点。
文化理解：知道昆曲、京剧都是我国传统戏曲瑰宝，简单了解水磨腔、西皮板式相关戏曲常识，感受中华戏曲文化魅力。
创意实践：小组合作，结合课本素材，开展念白、模仿演唱片段，对比赏析不同板式，交流自己对戏曲的感受。
梨园雅韵情境导入
揭示课题京昆之声
今天我们一起走进京昆之声，感受昆曲与京剧独有的戏曲韵味。
研读课本学习任务
课本给我们安排了两个探究小任务，我们一起来读一读。
昆曲赏析水磨寻韵
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
聆听《皂罗袍》完整音频
我们先来听昆曲《牡丹亭》选段，静静感受它的唱腔。
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
认识昆曲乐谱基础信息
这首昆曲选段 1=D 调，唱腔婉转，有着水磨腔的特点。
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
认识水磨腔艺术特点
水磨腔讲究一唱三叹、一字数转，唱腔细腻婉转，像流水打磨一般。
对照乐谱听辨音响
我们看着乐谱听唱段，大家观察音响和乐谱是不是完全对应。
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
感受昆曲的情感意境
这段唱词描绘春日花园美景，唱腔温柔雅致。
片段学唱体验声腔
范唱示范开篇乐句
老师示范演唱第一句，大家注意感受唱腔婉转的感觉。
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
跟学昆曲开篇乐句
跟着琴声我们学唱第一句，不要唱得太生硬，把韵味唱出来。
唱完之后，大家说一说，唱昆曲和我们平时唱歌曲有什么不一样。
感受完昆曲，接下来我们来欣赏现代京剧，认识两种西皮板式。
京剧聆听板式探秘
聆听西皮流水《智斗》选段
我们听《智斗》当中西皮流水片段，感受它的速度节奏。
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
聆听西皮二六唱段
再来听《红灯记》西皮二六唱段，对比它和西皮流水有什么区别。
文本研读对比辨析
对比两种板式的不同特点
大家结合音响和唱词，说一说西皮二六、西皮流水速度行腔差别。
梳理：西皮流水节奏快；西皮二六节奏舒展从容。
合作探究实践体验
同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。
小组模仿体验与分享交流
小组分工，可以模仿念白，哼唱片段，想一想同一板式还能表现什么情绪。
教师结语
今天我们体会昆曲水磨腔的柔美，分辨京剧西皮板式，希望同学们多多走近传统戏曲，感受传统艺术魅力。
感谢您的观看
人教版（新教材）小学音乐六年级上册（人教）版（2024）音乐（六）年级上册
《京昆之声》教学设计
课题 《京昆之声》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 6年级上册
教材分析 本课属于 “学习项目一 声腔动人心” 音乐万花筒板块，教材同时选编昆曲《牡丹亭》选段《皂罗袍 原来姹紫嫣红开遍》，现代京剧《沙家浜》《智斗》、《红灯记》《临行喝妈一碗酒》素材。昆曲部分提供完整乐谱，点明 “水磨腔” 一字数转、一唱三叹的艺术特点；京剧部分呈现西皮二六、西皮流水两种板式唱词文本，设置两项探究任务：感受西皮二六与西皮流水速度行腔差异；对比同一板式在不同唱段当中的表现变化。课本配有牡丹花卉、复古便签版式插图。六年级学生对戏曲接触不多，昆曲水磨腔婉转拖腔、京剧不同板式行腔区别，理解分辨有一定难度。本课依托课本乐谱、唱词文本、课本探究习题，开展情境导入、作品聆听赏析、昆曲学唱体验、京剧板式辨析、对比探究、体验展示完整课堂学习。
核心素养 目标 审美感知：感受昆曲 “水磨腔” 婉转细腻的韵味；分辨京剧西皮二六、西皮流水在速度、行腔上的区别，体会京昆不同声腔美感。 艺术表现：学唱昆曲《皂罗袍》开头乐句，模仿戏曲简单念白，尝试感受戏曲行腔润腔特点。 文化理解：知道昆曲、京剧都是我国传统戏曲瑰宝，简单了解水磨腔、西皮板式相关戏曲常识，感受中华戏曲文化魅力。 创意实践：小组合作，结合课本素材，开展念白、模仿演唱片段，对比赏析不同板式，交流自己对戏曲的感受。
重点 难点 教学重点：感受昆曲水磨腔风格；区分西皮二六、西皮流水板式特点，完成课本探究任务。 教学难点：体会昆曲一字数转的润腔；分辨两种西皮板式行腔差异，理解板式和情感表达的关系。
教学过程
一：梨园雅韵情境导入 1.浏览课本京昆素材页面 教师语言：大家看一看课本，这里有昆曲乐谱，还有现代京剧的唱词片段。 学生活动：翻看课本，观察花卉插图、复古便签版式，浏览乐谱与唱词。 设计意图：借助课本图文素材，快速建立本节课学习内容印象。 2.揭示课题京昆之声 教师语言：今天我们一起走进京昆之声，感受昆曲与京剧独有的戏曲韵味。 学生活动：齐读课题，阅读课本开篇梨园主题导语。 设计意图：明确课堂主题，把学生带入戏曲课堂氛围。 3.聆听《皂罗袍》完整音频 教师语言：我们先来听昆曲《牡丹亭》选段，静静感受它的唱腔。 学生活动：安静聆听音频，跟随旋律轻轻晃动身体，说一说听完的直观感受。 设计意图：建立昆曲完整听觉印象，初步感知水磨腔。 4.研读课本学习任务 教师语言：课本给我们安排了两个探究小任务，我们一起来读一读。 学生活动：阅读课本两处圆点提示，清楚聆听感受板式、对比欣赏唱段的任务。 设计意图：锚定课堂学习目标，学生带着任务开展学习。 二：昆曲赏析水磨寻韵 1.认识昆曲乐谱基础信息 教师语言：这首昆曲选段 1=D 调，唱腔婉转，有着水磨腔的特点。 学生活动：找到调号标记，观察乐谱大量圆滑连线，留意长时值音符。 设计意图：从乐谱视觉上发现昆曲拖腔、润腔特点。 2.认识水磨腔艺术特点 教师语言：水磨腔讲究一唱三叹、一字数转，唱腔细腻婉转，像流水打磨一般。 学生活动：倾听讲解，再次聆听片段，寻找旋律里一字多转的地方。 设计意图：通俗讲解专业概念，帮助学生理解昆曲风格。 3.对照乐谱听辨音响 教师语言：我们看着乐谱听唱段，大家观察音响和乐谱是不是完全对应。 学生活动：看着乐谱听音频，感受戏曲演唱当中灵活的润腔变化。 设计意图：落实课本第一个思考问题，体会戏曲演唱即兴润腔特点。 4.感受昆曲的情感意境 教师语言：这段唱词描绘春日花园美景，唱腔温柔雅致。 学生活动：朗读 “原来姹紫嫣红开遍” 唱词，想象春日庭院画面。 设计意图：结合唱词理解昆曲表达的情感意境。 三：片段学唱体验声腔 1.范唱示范开篇乐句 教师语言：老师示范演唱第一句，大家注意感受唱腔婉转的感觉。 学生活动：仔细聆听教师范唱，感受拖腔与润腔处理。 设计意图：教师示范，降低戏曲学唱难度。 2.跟学昆曲开篇乐句 教师语言：跟着琴声我们学唱第一句，不要唱得太生硬，把韵味唱出来。 学生活动：跟随琴声学唱 “原来姹紫嫣红开遍”，反复练习，体会水磨腔。 设计意图：落实课本学唱要求，实现艺术表现素养。 3.说一说昆曲演唱体会 教师语言：唱完之后，大家说一说，唱昆曲和我们平时唱歌曲有什么不一样。 学生活动：简单交流演唱感受，说一说拖腔、转音带来的不同体验。 设计意图：深化审美感知，对比戏曲与普通歌曲差异。 4.过渡走进现代京剧 教师语言：感受完昆曲，接下来我们来欣赏现代京剧，认识两种西皮板式。 学生活动：翻看课本京剧唱词页面，观察西皮二六、西皮流水标注。 设计意图：自然过渡教学内容，转向京剧板块学习。 四：京剧聆听板式探秘 1.聆听西皮流水《智斗》选段 教师语言：我们听《智斗》当中西皮流水片段，感受它的速度节奏。 学生活动：聆听音频，手打节拍，感受西皮流水节奏紧凑流畅的特点。 设计意图：建立西皮流水听觉印象，感受板式行腔特点。 2.聆听西皮二六唱段 教师语言：再来听《红灯记》西皮二六唱段，对比它和西皮流水有什么区别。 学生活动：聆听音频，打节拍，留意速度、句子疏密变化。 设计意图：建立西皮二六听觉印象，初步开展板式对比。 五：文本研读对比辨析 1.对比两种板式的不同特点 教师语言：大家结合音响和唱词，说一说西皮二六、西皮流水速度行腔差别。 学生活动：小组讨论交流，梳理：西皮流水节奏快；西皮二六节奏舒展从容。 设计意图：完成课本探究思考题，突破本课教学难点。 六：合作探究实践体验 1.小组模仿体验与分享交流 教师语言：小组分工，可以模仿念白，哼唱片段，想一想同一板式还能表现什么情绪。 学生活动：小组开展模仿体验，之后小组代表分享本组观点，交流对京昆的感受。 设计意图：落实创意实践，拓展板式应用理解，完成课本第二项探究任务。 2.教师结语 今天我们体会昆曲水磨腔的柔美，分辨京剧西皮板式，希望同学们多多走近传统戏曲，感受传统艺术魅力。
京昆之声 昆曲《皂罗袍》（选自《牡丹亭》） 1=D 风格：水磨腔｜一唱三叹、一字数转，细腻婉转 体验：学唱开篇乐句 现代京剧板式 【西皮流水】：速度快，节奏紧凑流畅 【西皮二六】：速度适中，行腔舒展从容 课本探究任务 1. 听辨音响与乐谱差异 2. 对比西皮板式不同表现 文化：昆曲、京剧，中华传统戏曲瑰宝

展开更多......

收起↑