资源简介

年级 科目 道法 周次 设计者 序号 班级
主题与课时 家的意味 课型 新授 审核人 学校审核 姓名
课标要求 依据义务教育道德与法治课程标准，本课要求学生体会家庭亲情，理解家的多元内涵，知晓家庭是个人成长的重要场所。了解孝亲敬长是中华民族传统美德，也是公民法定义务。感悟优良家风的价值，明晰家国相依的文化内涵，学会感恩家人、关爱家庭，主动承担家庭责任，自觉传承优秀家庭文化与家风美德。
学习目标 政治认同：认同中华家庭文化与家国情怀，树立正确家庭观。 道德修养：涵养孝亲敬长美德，养成感恩、担当的道德品质。 法治观念：明确孝亲敬长的法定义务，树立守法意识。 健全人格：培育温暖、包容的心态，增强家庭归属感与情感共情能力，学会处理家庭关系，助力身心健康成长，塑造完整人格。
重难点 教学重点：理解家的深层内涵，区分家的物质属性与精神属性，掌握家对个人生命成长、心灵滋养的重要意义；明晰孝亲敬长的重要价值与基本践行方式，认识优良家风的育人作用。 教学难点：突破“家即房屋”的浅层认知，体悟亲情、家风的无形精神价值；将孝亲敬长理念内化于心、外化于行，做到尽孝在当下。
学习过程
第一子目 生命的居所 课中探究习题 模块一 自主基础探究（夯实基础，独立完成） 1. 结合教材原文，请你准确概括家庭的定义是什么？家庭的组建方式主要包含哪两种？ 2. 很多同学认为“家就是居住的房子”，请你结合教材知识，简要说明房子和家的本质区别。 3. 教材指出“家是生命的居所”，请你从生命成长的角度，写出两点家对我们的重要意义。 4. 填空自测：家庭是由________、________或________结合成的亲属生活组织。家是我们________的寄居之所，也是我们________的港湾。 5. 进入初中后，我们面临学习压力、人际交往困惑，结合自身经历说一说，家庭能为我们提供哪些独一无二的支持？ 模块二 情境合作探究（小组讨论，合作完成） 情境材料：小明父母常年在外务工，小明跟随爷爷奶奶生活，住在老旧的居民楼里，没有宽敞的客厅和精致的装修。班里部分同学家境优越，居住在高档小区，时常调侃小明的家“简陋寒酸”。但小明始终觉得自己的家无比温暖，爷爷奶奶的陪伴、家人的牵挂，让他从未感到孤单。 请结合上述材料，小组合作完成以下问题： 1. 结合材料分析，小明心中温暖的家，核心支撑是什么？这体现了家的什么核心特质？ 2. 对比同学的观点和小明的认知，谈谈你对“家的珍贵不在于物质条件”的理解。 3. 结合教材知识，全面分析“家作为心灵港湾”的具体内涵，说说家能治愈我们哪些成长中的烦恼。 4. 小组交流：分享自己家庭中最温暖的一个瞬间，说说这个瞬间让你感受到了家的什么意义。 模块三 辨析拓展探究（突破难点，深度思考） 1. 观点辨析：有人说“只要有房子住，有没有家人、有没有亲情都无所谓，家只是一个落脚的地方”。请你判断该观点是否正确，并结合教材知识说明理由。 2. 深度思考：随着社会发展，很多人选择独居、合租，没有传统意义上的家庭，是不是就没有“家”了？请谈谈你的看法。 3. 逻辑梳理：请你梳理本节课第一子目知识逻辑，简要说明“家庭—居所—港湾”三者之间的内在联系。 第二子目 中国人的家 课中探究习题 模块一 自主基础探究（夯实基础，独立完成） 1. 中华文化中，“家”有着深厚的文化底蕴，请你列举两句与家国、亲情、家风相关的古诗词或俗语。 2. 什么是家风？优良家风主要包含哪些核心品质？ 3. 结合教材知识，简述优良家风对个人、家庭、社会分别有什么积极影响。 4. 孝亲敬长是中华传统美德，请你回答：孝亲敬长的重要地位是什么？在当代社会为什么依然要传承孝亲美德？ 5. 填空自测：在中华文化中，家有着深厚的________、绵长的________。孝亲敬长是中华民族的________，也是每个中国公民的________。 模块二 情境合作探究（小组讨论，合作完成） 情境材料：小宇的家庭有着良好的家风。爷爷奶奶从小教导家人诚实守信、尊老爱幼、勤俭自律、乐于助人。父母以身作则，孝顺长辈、踏实做事、友善待人。在家风熏陶下，小宇在学校尊敬老师、团结同学、勤俭节约、知错就改，品行端正、积极向上，深受师生喜爱。小宇常说，良好的家风时刻约束和激励着自己，让自己不断成长。 请结合上述材料，小组合作完成以下问题： 1. 结合材料概括小宇家的优良家风有哪些具体内容？ 2. 结合小宇的成长经历，分析家风对青少年成长有什么潜移默化的影响？ 3. 小组讨论：除了材料中的家风品质，还有哪些值得传承的优良家风？ 4. 结合生活实际，谈谈家庭成员的言行如何传承和塑造良好家风？ 模块三 辨析拓展探究（突破难点，深度思考） 1. 观点辨析：有人认为“家风是大家族的传统，普通家庭没有家风，家风对中学生的成长没有作用”。请你判断正误并说明理由。 2. 深度思考：教材强调“尽孝在当下”，请你结合初中生的身份，分析为什么青少年不能等到长大后再孝敬父母长辈？ 3. 法治拓展：孝亲敬长不仅是美德，也是法定义务，请你简要说说不孝敬长辈会带来哪些不良后果？ 模块四 实战运用探究（知行合一，落地践行） 1. 实践梳理：作为七年级学生，我们没有经济能力，无法为父母提供物质回报，请你列举日常学习生活中，5件可以践行孝亲敬长的具体小事。 2. 家风践行：请你结合自己的家庭情况，梳理自家的家风家训，同时写出两条自己今后传承家风的具体行动。 3. 成长反思：反思自己在与家人相处的过程中，存在哪些不足？今后将如何改进，更好地感恩家人、守护家庭？ 模块五 课堂整体复盘（全局梳理，构建体系） 1. 学完本课，请你全面概括：新时代背景下，“家的意味”主要包含哪三层核心内涵？（物质居所、精神港湾、文化传承） 2. 构建知识体系：请你结合两个子目内容，梳理本课核心知识点的逻辑框架，清晰说明家的意义、家风价值、孝亲要求三者的关系。 3. 价值升华：结合家国情怀，谈谈个人家庭和睦、家风优良，对国家和社会发展有什么意义？ 4. 课堂总结：通过本节课的学习，你在思想认知、行为习惯上有哪些新的收获和改变？
板书设计 4.1 家的意味 一、生命的居所 1. 家庭定义：亲属生活组织（婚姻、血缘、收养） 2. 家的双重价值 - 物质层面：生命的寄居之所，成长的摇篮 - 精神层面：心灵的港湾，情感的栖息地 二、中国人的家 1. 家的文化底蕴：深厚文化、绵长情怀，家国一体 2. 家风：内涵→优良品质→个人、家庭、社会价值 3. 孝亲敬长 - 地位：传统美德、法定义务 - 践行：尽孝在当下，从小事做起 核心主旨：爱家、感恩、传承家风、担当责任
参考答案
第一子目 生命的居所 参考答案 模块一 自主基础探究 1. 家庭定义：家庭是由婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活组织。组建方式：婚姻组建、血缘传承、合法收养。 2. 本质区别：房子是单纯的物质居住场所，是冰冷的建筑；家是以亲情为核心的生活共同体，包含温暖、陪伴、关爱与归属感，是有温度的精神家园。 3. ①家为我们提供生存、成长的物质条件，保障我们的生命健康与正常生活；②家给予我们情感陪伴，滋养我们的心灵，支撑我们健康成长。 4. 填空答案：婚姻、血缘、收养；生命、心灵。 5. 家庭可以为我们提供情感安慰，缓解学习压力；家人可以给予我们鼓励与指导，帮助我们解决成长困惑；家庭包容我们的缺点，接纳我们的所有情绪，是我们最坚实的后盾。 模块二 情境合作探究 1. 核心支撑：家人的陪伴、真挚的亲情与家人之间的牵挂。核心特质：家的核心是亲情，与物质财富、居住环境无关。 2. 家的珍贵本质是亲情与温暖，而非豪华的居住环境和丰厚的物质条件。优越的物质条件无法替代亲人的陪伴与情感滋养，简陋的居所只要充满亲情，就是最温暖的家。 3. 家是心灵的港湾，意味着当我们遭遇挫折、产生困惑、情绪低落、孤独无助时，家庭能够给予我们安慰、包容、鼓励和支持，治愈负面情绪，帮助我们重拾信心，获得前行的力量。 4. 开放性答案，示例：生病时家人悉心照顾、考试失利时家人耐心鼓励、日常家人的陪伴与叮嘱等，体现亲情温暖即可。 模块三 辨析拓展探究 1. 该观点错误。理由：房子只是居住的物质载体，亲情才是家的灵魂。没有亲情和家人的陪伴，再豪华的房子也只是空的建筑，无法给予人情感慰藉和心灵归属感，不能称之为家。 2. 并不是。传统家庭是家的主要形式，但家的核心是情感归属与温暖联结。独居、合租的人，若有牵挂的亲人、真挚的情谊，依然拥有心灵的家；同时温暖的集体、家国情怀，也能带来归属感，广义上也是精神的家园。 3. 家庭是基础载体，是生命居所的依托；居所是家庭的物质呈现，保障生存成长；心灵港湾是家庭的精神核心，是家最珍贵的价值，三者层层递进，构成家的完整内涵。 第二子目 中国人的家 参考答案 模块一 自主基础探究 1. 示例：慈母手中线，游子身上衣；天下之本在家；修身齐家治国平天下。 2. 家风：一个家庭或家族世代传承的价值观念、生活作风、道德准则和行为规范。核心品质：诚实守信、勤俭自律、尊老爱幼、友善正直、爱国爱家等。 3. 对个人：涵养品德、规范言行、助力成长；对家庭：促进家庭和睦、传承美德；对社会：涵养文明风气、传承中华优秀传统文化、促进社会和谐。 4. 地位：孝亲敬长是中华民族的传统美德，是做人的基本道德准则。当代传承原因：父母为我们付出毕生心血，养育我们成长；传承孝亲美德是弘扬中华文化的要求，也是公民的法定义务。 5. 填空答案：文化意味、家国情怀；传统美德、法定义务。 模块二 情境合作探究 1. 优良家风：诚实守信、尊老爱幼、勤俭自律、乐于助人、踏实做人、友善待人。 2. 家风具有潜移默化的育人作用，能够规范青少年的言行举止，塑造良好的道德品质，培养正确的价值观，帮助青少年养成良好的行为习惯，助力身心健康成长。 3. 示例：爱国敬业、尊师重道、勤俭节约、宽容善良、勇于担当、严于律己等。 4. 家长以身作则，言传身教；家庭成员相互监督、相互包容；坚守家庭道德准则，传承优良传统；摒弃不良习气，营造和睦向上的家庭氛围。 模块三 辨析拓展探究 1. 该观点错误。每个家庭都有自身的生活作风和价值导向，都存在家风。家风不分大小家庭，优良家风时刻影响中学生的言行、品德与价值观，是青少年成长的重要精神养分，对个人成长至关重要。 2. ①父母的时光不可逆、陪伴有限，尽孝不能等待；②孝敬长辈不仅是物质回报，更包含精神陪伴、尊重体谅，青少年当下即可做到；③从小养成孝亲敬长的习惯，才能内化品德，传承美德。 3. 道德层面：违背传统美德，受到社会舆论谴责，破坏家庭和睦；法律层面：违反赡养扶助长辈的法定义务，情节严重者会承担相应法律责任。 模块四 实战运用探究 1. 示例：主动分担家务、耐心倾听父母的叮嘱、尊重体谅长辈、主动关心家人身心健康、认真学习不让父母操心、主动和家人沟通交流。 2. 开放性答案，示例：家风：勤俭朴实、尊师重道、诚实守信。行动：日常勤俭节约、不攀比浪费；待人真诚守信、知错就改；尊重师长、虚心学习。 3. 不足：偶尔顶撞父母、忽视家人付出、不愿主动沟通、懒惰不愿分担家务。改进：学会换位思考、体谅父母辛苦；主动沟通交流、尊重长辈；主动承担家务，用小事感恩家人。 模块五 课堂整体复盘 1. ①物质层面：家是生命的居所，是生存成长的基础；②精神层面：家是心灵港湾，滋养情感、治愈成长；③文化层面：家承载中华家风文化，蕴含家国情怀，是美德传承的载体。 2. 本课以“家的意味”为核心，先阐释家的基础定义与物质、精神双重意义，再延伸中华家文化、家风价值，最后落脚孝亲敬长的美德与法治要求，从认知、文化、践行三个维度构建完整知识体系，层层递进、知行合一。 3. 家庭是社会的细胞，家风是社会风气的重要组成部分。千万家庭和睦、家风优良，能够涵养文明社会风气，传承中华优秀传统文化，凝聚家国力量，助力社会和谐、国家发展。 4. 开放性答案，围绕懂得感恩家人、珍视亲情、传承家风、主动承担家庭责任、践行孝亲美德等角度作答即可。

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