资源简介

年级 科目 道法 周次 设计者 序号 班级
主题与课时 奏响中学序曲 课型 新授 审核人 学校审核 姓名
课标要求 依据初中道德与法治课程标准“成长中的我”相关要求，引导学生认识中学时代的独特价值与成长意义，感知中学生活的全新变化与发展机遇。帮助学生正视成长新阶段的挑战，树立积极的入学心态，学会主动适应初中新生活，初步建立自我成长意识，为终身学习与人格发展奠定基础。
学习目标 生命观念：认识中学是生命成长的关键拔节期，理解成长的阶段性价值，珍视青春成长时光。 科学思维：辩证看待中学生活的机遇与挑战，理性分析新变化对自我成长的影响。 探索实践：主动探索初中新学习、新生活模式，尝试调整自我状态适应新环境。 态度责任：树立中学生身份认同，主动承担成长责任，以积极姿态开启中学成长之路。
重难点 教学重点：感知中学生活的全新变化，掌握中学时代的独特成长价值，明晰中学阶段对个人人生发展的奠基作用。 教学难点：引导学生跳出表层认知，摒弃小学惰性心态，主动接纳中学的机遇与挑战，将成长感悟转化为自觉行动，真正实现从小学生到中学生的心态与行为转变。
学习过程
子目一：新的起点 课前自主预习探究 1. 填空题：告别小学，我们迎来了新的学习生活——________。中学时代是人生发展的一个________，为我们的一生奠定________。 2. 简答题：结合自身入学体验，简要说说进入初中后，你发现生活发生了哪些直观变化？（至少写出三点） 3. 判断题：中学时代只是学习场所的改变，对我们的成长没有太大影响。（对/错）请说明理由。 课中合作探究一：感知中学新变化 材料：刚升入七年级的小宇，开学一周有很多新感受。新的校园环境整洁优美，比小学更大更丰富；各科老师教学方式更加灵活，学习节奏更快；班级同学来自不同小学，认识了很多新朋友；学校开设了多样的社团活动、课后服务，课余生活更加丰富。但小宇也觉得初中学习压力更大，科目更多，一时难以适应。 阅读上述材料，完成以下探究题目： 1. 结合材料和自身经历，请从校园环境、学习生活、人际交往、课余生活四个方面，分类列举初中与小学的不同之处。 2. 结合小宇的感受，说说进入初中后，新生活带给我们的感受有哪些？既有惊喜也有挑战，你如何看待这种变化？ 3. 小组研讨：很多同学刚入初中都会出现不适应的状态，比如跟不上学习节奏、不熟悉新同学、不习惯新规则等，请小组汇总新生常见的不适应问题，并初步探讨解决思路。 课中深度探究二：解读新起点的成长意义 1. 核心思考题：为什么说中学时代是人生的新起点？这个“新”体现在哪些方面？ 2. 辨析题：有人说“小学六年已经养成了固定的学习和生活习惯，到了初中很难改变，中学时代对成长没有太大作用”。请你对这个观点进行辨析。 3. 拓展探究：成长视角分析，中学时代作为全新的发展阶段，会对我们的思维、品格、能力、视野带来哪些积极改变？ 子目一课堂小结探究 通过本子目学习，我们知晓了中学生活的全新变化，明确了中学时代是人生重要的新起点。请自主梳理知识点，完成思维导图式填空：中学新起点的价值：________、________、________。同时写下自己当前的入学状态：________。 子目二：成长的礼物 课前自主预习探究 1. 填空题：中学生活，对我们来说意味着新的________和________，也意味着新的________和________。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 2. 简答题：中学生活馈赠给我们的成长礼物主要包含哪些内容？简要概括核心要点。 3. 自主思考：你最期待中学生活带给自己哪些成长？你准备如何迎接这份成长礼物？ 课中合作探究一：解锁成长的专属礼物 材料一：初中课程科目更加丰富，新增道法、历史、地理、生物等学科，知识广度和深度大幅提升，能够帮助我们拓宽认知视野，锻炼多元思维能力。 材料二：学校设立学生会、文学社、体育社团、科技社团等各类组织，提供丰富多彩的实践平台，让我们能够发挥特长、锻炼能力、结交挚友、涵养品格。 材料三：初中阶段的学习和生活对我们提出了更高要求，需要我们学会自主学习、自我管理、独立思考，学会包容他人、承担责任、直面挫折。 结合三则材料，完成系列探究题目： 1. 结合材料，分别对应写出中学生活带给我们的三类成长礼物是什么？ 2. 结合自身实际，说说你最珍惜哪一份成长礼物，理由是什么？ 3. 小组讨论：相比于小学，初中的新要求会倒逼我们做出哪些改变？这些改变对我们的成长有什么积极意义？ 课中深度探究二：正视机遇与挑战，主动拥抱成长 1. 思考题：中学生活有诸多成长机遇，但也伴随着学习压力、人际交往矛盾、自我约束难题等挑战，我们应该如何正确看待机遇与挑战的关系？ 2. 材料探究：小航升入初中后，面对增多的科目和严格的要求，产生了退缩心理，觉得初中生活太累，怀念小学轻松的时光，不愿意主动改变自己。请你分析小航的问题所在，并为他提出合理的改进建议。 3. 拓展思辨题：有人认为“成长礼物是自动获得的，进入初中就会自然成长”，你是否认同这个观点？请说明理由。 课中实践探究：制定我的中学成长小规划 结合本课所学，立足自身现状，完成专属成长规划，开启中学新征程。1. 我在初中想要收获的三大成长：________、________、________；2. 我当前存在的不足：________；3. 新学期我做出的三点改变行动：________、________、________。 子目二课堂小结探究 梳理本子目核心知识，完成总结填空：中学生活馈赠的成长礼物有新的机会、新的可能、新的挑战、新的要求。我们要________当下，________机遇，________自我，在中学时代不断成长。 课堂综合拓展探究（升华提升） 1. 综合论述题：结合本课两个子目知识，谈谈你对“奏响中学序曲，开启成长新征程”的理解。 2. 情感践行题：作为一名七年级新生，你将以怎样的心态和行动迎接中学新生活，不负青春成长时光？ 3. 深度拓展：中学时代是人生的“拔节孕穗期”，请结合自身成长，说说如何把握关键成长阶段，塑造更好的自己。
板书设计 1.1 奏响中学序曲 一、新的起点 1. 中学新变化：环境、学习、人际、规则、活动 2. 新起点意义：人生发展新阶段、奠定人生基础、拓宽成长视野 二、成长的礼物 1. 成长礼物：新机会、新可能、新挑战、新要求 2. 正确态度：珍视当下、把握机遇、直面挑战、主动蜕变 总结：正视新起点，拥抱新成长，奏响青春序曲
参考答案
子目一：新的起点 参考答案 课前自主预习探究 1. 中学生活；新阶段；重要基础 2. 示例：学习科目增多、学习难度加大；校园环境更广阔；同学和老师都是新的；学校社团活动更丰富；校规校纪更严格等。 3. 错。理由：中学时代是人生发展的重要新阶段，是身心成长、思维成熟、品格塑造的关键时期，会深刻影响我们的学习习惯、思维方式和人生走向，对成长至关重要。 课中合作探究一 1. 环境：初中校园更大、设施更完善；学习：科目更多、节奏更快、要求更高；人际：同学来源更广、交友范围更大；课余：社团活动、实践活动更丰富。 2. 感受：新生活新鲜有趣、充满惊喜，同时也伴随着压力和不适应。看待：中学新变化是成长的必然过程，机遇与挑战并存，我们要正视变化、主动适应。 3. 常见问题：学习节奏不适应、不敢主动交友、不适应新校规、自主学习能力不足；解决思路：调整学习方法、主动沟通交流、自觉遵守规则、制定学习计划。 课中深度探究二 1. 新起点：新的学习环境、新的师生群体、新的学习任务、新的成长要求、新的发展机遇，是身心成长、人格塑造的全新阶段。 2. 观点错误。小学习惯可以在中学阶段调整重塑，中学时代可塑性极强，是矫正不良习惯、培养优良品格、提升综合能力的关键时期，对人生发展有着不可替代的作用。 3. 拓宽知识视野，提升独立思考、自主学习能力；培养责任意识、合作能力；塑造健全人格，树立正确的成长观念，为未来发展积累能力与品格基础。 子目一课堂小结探究 新起点、新机遇、新发展；自身状态根据学生实际自主填写即可。 子目二：成长的礼物 参考答案 课前自主预习探究 1. 机会；可能；挑战；要求 2. 丰富的学习课程、多元的实践平台、全新的成长要求、更多的发展机遇、自我提升的可能。 3. 开放性答案，示例：期待收获自律的习惯、优秀的成绩、真挚的友谊；主动学习、积极参与活动、勇于突破自我。 课中合作探究一 1. 材料一：丰富的课程资源，拓宽认知视野；材料二：多元的实践平台，锻炼综合能力；材料三：全新的成长要求，促进自我完善。 2. 开放性答案，言之有理即可。示例：最珍惜实践平台，能突破自我，锻炼胆量和能力。 3. 改变：学会自主学习、自我约束、独立思考、主动担当；意义：帮助我们摆脱惰性，提升综合素养，养成良好习惯，实现全面成长。 课中深度探究二 1. 机遇与挑战相伴相生，机遇为成长提供可能，挑战倒逼我们突破自我、完善自我。我们要把握机遇、直面挑战，在克服困难中实现成长。 2. 问题：心态消极、畏惧挑战、不愿改变、缺乏适应能力。建议：调整心态，正视初中新变化；制定学习计划，适应学习节奏；主动请教老师同学，积极调整自我，主动迎接成长挑战。 3. 不认同。成长礼物不会自动获得，需要我们主动把握机遇、克服挑战、积极付出、不断突破，才能将成长可能转化为实际成长。 课中实践探究 开放性答案，结合自身实际填写，言之有理即可。示例：收获自律、自信、博学；不足：拖延、胆小、自主学习能力弱；行动：坚持每日复盘、积极参与课堂发言、主动参与社团活动、制定学习计划。 子目二课堂小结探究 珍视；把握；超越 课堂综合拓展探究 参考答案 1. 中学时代是人生全新的起点，中学生活为我们馈赠了诸多成长礼物。新的环境、新的学习、新的要求带来了全新的成长机遇，也伴随相应挑战。我们要正视中学阶段的独特价值，主动适应新生活，把握成长机遇，直面成长挑战，不断完善自我，开启全新的青春成长征程。 2. 心态：积极乐观、主动接纳、勇于挑战、自信自律；行动：端正学习态度，养成良好学习习惯；主动融入集体，友善对待同学；严格约束自我，遵守校规校纪；积极参与实践活动，不断突破自我，努力成长为更好的自己。 3. 中学时代是身心发展、品格塑造、能力提升的关键拔节期，可塑性极强。我们要树立正确的成长观念，珍视当下的成长时光，主动把握学习和实践的机遇，勇敢直面成长中的困难与挑战，不断修正不足、锤炼品格、提升能力，夯实人生成长基础，不负青春、不负成长。

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