资源简介

2.2.2 体验数字化创新学习过程 学案
【学习目标】
1. 回顾并巩固数字化工具与数字化资源的分类，能够列举常见数字化工具并说明其功能。
2. 通过具体任务体验数字化创新学习过程，感受数字化工具与资源在学习中的应用价值。
3. 了解数字化学习的五大特点（问题化、合作性、个性化、创造性和再生性、开放性），能够结合实例加以说明。
4. 树立数字化学习与创新的意识，初步形成建设个人数字化学习环境的观念。
【重点和难点】
重点：
通过具体任务体验数字化创新学习过程
数字化学习的五大特点
难点：
能够根据具体问题评估并选择合适的数字化工具与资源
理解数字化学习与传统学习方式的区别
【学法提示】
自主探究，小组合作，实践体验等
【课时安排】
1课时
【检查复习】
1. 什么是数字化工具？数字化工具主要分为哪些类别？
2. 什么是数字化资源？数字化资源主要有哪些类型？
3. 数字化工具与资源具有哪些优势？
【课堂探究】
科学探究一：认识数字化学习与创新
情境导入：
随着信息技术的快速发展，数字化学习已成为我们学习的重要方式。上节课我们学习了数字化工具与资源及其优势，知道了数字化工具与资源具有获取便捷、形式多样、资源共享、平台互动、内容扩展等优势。那么，如何将这些工具和资源应用到实际的学习中，开展数字化学习与创新呢？
观察以下学习场景：
小明利用网络搜索功能查找“中国古代建筑”的相关资料，并利用思维导图软件将收集到的信息进行分类整理
小红和同学通过社交软件在线讨论小组项目方案，利用云存储平台共享学习资料
小华利用在线翻译工具查阅外文文献，使用多媒体制作软件完成项目作品
小李根据自己的学习进度，在慕课平台上选择适合自己的课程进行自主学习
问题1： 以上场景中，同学们分别使用了哪些数字化工具？这些工具发挥了什么作用？
问题2： 与传统学习方式相比，以上数字化学习方式有什么不同？
问题3： 请尝试用自己的语言概括：什么是数字化学习与创新？
科学探究二：体验数字化创新学习过程
情境导入：
数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。具备数字化学习与创新能力的学生，能够认识数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯。
开展以下体验任务，感受数字化创新学习的过程。
任务一：体验在线翻译工具
以小组为单位，使用在线翻译工具完成以下翻译任务：
1. “山川异域，风月同天”翻译为英文
2. “Fear not the want of armor, for mine is also yours to wear”翻译为中文
问题1： 在线翻译工具属于哪一类数字化工具？它与传统纸质词典相比有什么优势和不足？
问题2： 在使用在线翻译工具的过程中，你发现了哪些问题？应该如何正确使用这类工具？
任务二：体验思维导图工具
以小组为单位，选择一款思维导图软件（如XMind、MindManager、FreeMind等），将本节课所学的“数字化学习与创新”相关知识用思维导图进行梳理和呈现。
问题1： 思维导图工具属于哪一类数字化工具？它有什么功能？
问题2： 与传统笔记方式相比，用思维导图整理知识有什么优势？
问题3： 通过以上体验活动，你认为数字化学习具有哪些特点？
【精讲点拨】
一、数字化学习与创新
1. 定义
数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。
2. 基本要求
具备数字化学习与创新能力的学生，能够：
认识数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境
养成数字化学习与创新的习惯
掌握数字化学习系统、学习资源与学习工具的操作技能
运用数字化工具开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造
助力终身学习能力的提高
二、数字化学习的特点
数字化学习具有以下五大特点：
1. 问题化
数字化学习是以解决问题为目的的学习。学习者围绕具体的问题或任务，利用数字化工具和资源进行探究和学习，在解决问题的过程中获取知识和提升能力。
> 举例： 在完成“设计一份旅行计划”的项目任务时，学生利用网络搜索、地图应用等工具收集信息，解决实际问题。
2. 合作性
数字化学习不受时空限制，学习者可以通过网络与他人进行交流沟通，实现协同工作。通过网络媒介，学习者可以与教师或同伴进行双向交流与互动。
> 举例： 小组成员通过社交软件在线讨论项目方案，通过云平台共享和协作编辑文档。
3. 个性化
学习者可以根据自己的特点自行安排学习进度，从互联网上选择自己需要的资源，按照适合自己的方式进行学习，满足个性化的学习需要。
> 举例： 学生根据自己的学习基础和目标，在在线学习平台选择不同难度和进度的课程。
4. 创造性和再生性
数字化学习内容能够被评价、被修改和再生产，学习者可以用多种先进的数字化工具对其进行运用与再创造。经数字化处理的课程学习内容能够激发学习者主动学习的兴趣。
> 举例： 学生对网络上的学习资源进行二次编辑和创作，形成自己的学习作品。
5. 开放性
数字化学习具有开放性的特点，包括虚拟课堂、虚拟学校、碎片化学习、终身学习、网络学习等形式。学习者可以随时随地获取学习资源，打破传统课堂的时空限制。
三、数字化创新学习的实践路径
1. 明确问题与需求
在进行数字化学习之前，首先要明确要解决的问题或学习目标，确定需要获取什么样的信息和资源。
2. 选择合适的数字化工具与资源
根据问题需求，评估并选择合适的数字化工具和资源。不同的工具适用于不同的任务：
信息检索：搜索引擎、电子词典
信息整理：思维导图软件
信息加工：编程软件、多媒体制作软件
交流协作：社交软件、视频会议系统
3. 开展数字化学习活动
利用选定的数字化工具和资源，开展自主探究、协作学习等学习活动，在实践过程中获取知识、提升能力。
4. 创造与分享学习成果
对学习过程中获取的信息和知识进行加工和再创造，形成学习成果（如报告、演示文稿、作品等），并通过数字化平台进行分享和交流。
【拓展与延伸】
1. 数字化学习与传统学习的区别
| 比较维度 | 传统学习 | 数字化学习 |
||||
| 学习空间 | 固定场所（教室、图书馆） | 不受时空限制 |
| 学习资源 | 纸质教材、书籍为主 | 数字化资源丰富多样 |
| 学习方式 | 以教师讲授为主 | 自主、协作、探究 |
| 互动方式 | 面对面交流为主 | 线上线下多种互动方式 |
| 进度安排 | 统一进度 | 个性化进度 |
| 资源更新 | 更新周期长 | 实时更新 |
2. 建设个人的数字化学习环境
在数字化时代，每个人都可以构建自己的数字化学习环境。建议从以下几个方面入手：
硬件设备：电脑、平板、手机等
软件工具：办公软件、思维导图工具、笔记软件等
网络平台：在线学习平台、数字图书馆、云存储服务等
信息资源：各类数字化学习资源（电子书、视频课程、学术数据库等）
3. 数字化学习中的注意事项
注意甄别信息的真伪和可靠性，不轻信未经核实的网络信息
合理使用数字化工具，避免过度依赖
注意保护个人隐私和信息安全
平衡数字化学习与传统学习，发挥各自的优势
【课堂练习】
一、选择题（每题6分，共60分）
1. 数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，（ ）地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。
A. 重复性
B. 创造性
C. 机械性
D. 被动性
答案：B
解析： 数字化学习与创新强调创造性地解决问题，形成创新作品的能力。
2. 以下关于数字化学习与创新的说法，错误的是（ ）
A. 数字化学习与创新需要选用合适的数字化资源与工具
B. 数字化学习与创新强调创造性地解决问题
C. 数字化学习与创新只能在学校教育中进行
D. 数字化学习与创新有助于终身学习能力的提高
答案：C
解析： 数字化学习与创新不仅在学校教育中进行，也适用于终身学习、自主学习等多种场景。
3. “学习者可以根据自己的特点自行安排学习进度”体现了数字化学习的（ ）
A. 问题化
B. 合作性
C. 个性化
D. 开放性
答案：C
解析： 个性化是指学习者可以根据自己的特点自行安排学习进度，按照适合自己的方式进行学习。
4. “学习者通过网络与教师或同伴进行双向交流与互动”体现了数字化学习的（ ）
A. 问题化
B. 合作性
C. 个性化
D. 创造性和再生性
答案：B
解析： 合作性是指数字化学习不受时空限制，学习者可以通过网络与他人进行交流沟通，实现协同工作。
5. 以下不属于数字化学习特点的是（ ）
A. 问题化
B. 合作性
C. 单一性
D. 开放性
答案：C
解析： 数字化学习的特点包括问题化、合作性、个性化、创造性和再生性、开放性。“单一性”不属于数字化学习的特点。
6. 在数字化学习中，“学习者可以对数字化学习内容进行修改和再创造”体现了（ ）
A. 问题化
B. 合作性
C. 个性化
D. 创造性和再生性
答案：D
解析： 创造性和再生性是指数字化学习内容能够被评价、被修改和再生产，学习者可以用多种先进的数字化工具对其进行运用与再创造。
7. 以下属于数字化学习特点中“开放性”表现的是（ ）
A. 学生根据自己的进度选择课程
B. 小组同学在线讨论项目方案
C. 虚拟课堂和网络学习
D. 对学习内容进行二次创作
答案：C
解析： 开放性表现为虚拟课堂、虚拟学校、碎片化学习、终身学习、网络学习等形式。A是个性化，B是合作性，D是创造性和再生性。
8. 在体验在线翻译工具的活动中，在线翻译工具属于（ ）
A. 信息获取工具
B. 信息检索工具
C. 信息通信交流工具
D. 信息加工工具
答案：B
解析： 在线翻译工具属于信息检索工具，可以帮助用户检索和获取翻译信息。
9. 思维导图工具属于以下哪一类数字化工具？（ ）
A. 数据采集工具
B. 信息检索工具
C. 数字化可视化表达工具
D. 信息存储工具
答案：C
解析： 思维导图工具属于数字化可视化表达工具，可以将信息以可视化方式呈现。
10. 以下关于数字化学习与创新能力的说法，正确的是（ ）
A. 具备数字化学习与创新能力的学生不需要掌握操作技能
B. 数字化学习与创新能力只与信息技术学科有关
C. 具备数字化学习与创新能力的学生能够认识数字化学习环境的优势和局限
D. 数字化学习与创新能力是天生的，不需要培养
答案：C
解析： 具备数字化学习与创新能力的学生能够认识数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境。A错，需要掌握操作技能；B错，该能力适用于各学科；D错，该能力需要培养。
二、填空题（每空4分，共40分）
1. 数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，________地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。
答案： 创造性
解析： 数字化学习与创新强调创造性地解决问题。
2. 具备数字化学习与创新能力的学生，能够认识数字化学习环境的优势和________。
答案： 局限
解析： 能够认识数字化学习环境的优势和局限，适应数字化学习环境。
3. 数字化学习的特点包括：问题化、________、个性化、________、开放性。
答案： 合作性；创造性和再生性
解析： 数字化学习的五大特点为问题化、合作性、个性化、创造性和再生性、开放性。
4. 数字化学习是以________为目的的学习，学习者围绕具体的问题或任务进行探究和学习。
答案： 解决问题
解析： 数字化学习是以解决问题为目的的学习。
5. 数字化学习的________特点表现为学习者不受时空限制，可以通过网络与他人进行交流沟通，实现协同工作。
答案： 合作性
解析： 合作性是指数字化学习不受时空限制，学习者可以通过网络与他人进行交流沟通。
6. 学习者可以根据自己的特点自行安排学习进度，按照适合自己的方式进行学习，这体现了数字化学习的________特点。
答案： 个性化
解析： 个性化是指学习者可以根据自己的特点自行安排学习进度。
7. 数字化学习内容能够被评价、被修改和再生产，体现了数字化学习的________特点。
答案： 创造性和再生性
解析： 创造性和再生性是指数字化学习内容能够被评价、被修改和再生产。
8. 虚拟课堂、虚拟学校、碎片化学习、终身学习、网络学习等体现了数字化学习的________特点。
答案： 开放性
解析： 开放性表现为虚拟课堂、虚拟学校、碎片化学习、终身学习、网络学习等形式。
9. 思维导图工具属于数字化________表达工具。
答案： 可视化
解析： 思维导图工具属于数字化可视化表达工具。
10. 在线翻译工具属于数字化工具中的________工具。
答案： 信息检索
解析： 在线翻译工具属于信息检索工具。
【课堂小结】
1. 数字化学习与创新
定义：通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力
基本要求：认识数字化学习环境的优势和局限，掌握数字化工具的操作技能，开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造
2. 数字化学习的特点
问题化：以解决问题为目的
合作性：不受时空限制的交流协作
个性化：自主安排学习进度和方式
创造性和再生性：内容可修改、可再创造
开放性：虚拟课堂、终身学习、网络学习
3. 数字化创新学习的实践路径
明确问题与需求 → 选择合适的数字化工具与资源 → 开展数字化学习活动 → 创造与分享学习成果
4. 数字化学习与传统学习的区别
数字化学习具有不受时空限制、资源丰富多样、自主协作探究、个性化进度等特点

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