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1.1 第1课时　人的感觉、皮肤及其感觉
八年级上册 · 浙教版 · 第1章 对环境的察觉
学习目标
1. 说出人体常见的感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉）及对应的感觉器官。
2. 描述感觉形成的基本过程：环境刺激→感觉器官（感受器）→神经→大脑→形成感觉。
3. 举例说明皮肤感觉的类型（触觉、冷热觉、痛觉）及不同部位皮肤对刺激敏感程度的差异。
4. 关注酒精、药物对感觉的影响，养成健康生活方式（严禁酒后驾车）。
学习重难点
学习重点：感觉的形成过程 皮肤感觉的类型与不同部位敏感度差异
学习难点：感觉形成过程中信息的产生/传导/分析 解释不同部位皮肤敏感度差异的原因
一 课前预习·知识梳理
【知识梳理填空】
1. 人有 5 种常见感觉：________、________、________、________、________。
2. 各种感觉器官内有能接收某种刺激并产生信息的________。
3. 感觉形成过程：环境刺激 → 感受器产生________信息 → 神经________信息 → 大脑________信息 → 形成________。
4. 皮肤内有多种感受器，如________、________、________等。
5. 触摸一般用________（指尖神经末梢较集中）；感受额头温度一般用________（手背对冷热较敏感）。
6. 酒精会影响人的________和________快慢，最安全的做法是驾车前________。
【学前引导】
1. 桂花飘香时没看到花也能闻到香，这是________感觉；隔着墙听到妈妈说话，这是________感觉。
2. 写出你能想到的 3 种人体感觉：________、________、________。________________________
3. 你最想进一步了解的一种人体感觉是：________，原因是：________________________。________________________
二 课中探究·活动探究
活动一 认识人的感觉（课本第2-3页）
【观察·课本第2页 探索活动】
观察：课本第2页 探索活动 人的感觉（5 联情境图：牛奶豆浆 / 乐器米醋 / 热冷杯 / 苹果橘子）
【任务1】观察上面 5 联图，填写各场景用到的感觉与感觉器官：
① 哪杯是牛奶？哪杯是豆浆？用________感觉，产生的感觉是________。____________________
② 哪种乐器声音更柔美？用________感觉，产生的感觉是________。____________________
③ 哪瓶是米醋？哪瓶是酱油？用________感觉，产生的感觉是________。____________________
④ 哪杯是热的？哪杯是冷的？用________感觉，产生的感觉是________。____________________
⑤ 苹果甜还是橘子甜？用________感觉，产生的感觉是________。____________________
【读图·课本第3页 感觉的形成过程】
观察：课本第3页 感觉的形成过程（流程图：环境刺激→感受器官→神经→大脑→形成感觉）
【任务2】用流程图复述感觉形成过程：环境刺激 → 感受器________信息 → 神经________信息 → 大脑________信息 → 形成________。__________________
【讨论·课本第3页 STS·严禁酒后驾车】
严禁酒后驾车
酒精会影响人的感觉和反应快慢；不同年龄、健康状况对酒精耐受度不同。
国家标准：血液酒精含量≥20 mg/100 mL 且 <80 mg/100 mL 为“饮酒后驾车”；≥80 mg/100 mL 为“醉酒后驾车”。
最安全的做法：驾车前不喝酒。
【任务3】除酒后驾车外，再写两条会影响人的感觉与判断力的行为：________________________、________________________。________________________
活动二 探秘皮肤感觉（课本第4页）
【布袋触摸·课本第4页 探索活动】
① 同伴闭上双眼，把手伸入装有不同物品的不透明布袋；
② 仔细触摸每件物品，感觉其形状、大小、轻重、软硬、冷热等特征；
③ 让同伴写出物品名称，交换角色重复，比较谁更准确。
【任务1】布袋探索活动记录表（与同桌合作完成）：
触摸物品 形状 / 大小 软硬 / 冷热 物品名称
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　
【观察·课本第4页 盲人用触觉“阅读”盲文】
观察：课本第4页 盲人用触觉阅读盲文（手指+凸起点字方）
【任务2】为什么盲人能“读”盲文？用到的皮肤感觉类型是________；不同部位皮肤敏感度________（填“相同/不同”）。__________________
【任务3】触摸一般用________（指尖神经末梢较集中）；感受额头温度一般用________（手背对冷热较敏感）。__________________
【任务4】除了感觉功能，皮肤还有________、________等重要功能。____________________
三 达标检测
1.【新情境·传统习俗】(2024嘉兴期末)为弘扬传统文化,端午节小明在家学包粽子,将包好的绿色粽子放进蒸笼里加热,一段时间后闻到阵阵香气;剥开粽子,一口下去满嘴咸香。上述描述中不涉及的感觉是 ( )
A. 嗅觉
B. 听觉
C. 视觉
D. 味觉
2. (2024温州鹿城月考)某些电梯的楼层按键有专供盲人使用的盲文,请问盲人获取信息的主要手段是 ( )
A. 触觉
B. 嗅觉
C. 味觉
D. 听觉
3. (2023金华东阳期末)下列关于感觉器官的叙述中,错误的是 ( )
A. 眼球内能够形成视觉
B. 鼻腔上端黏膜有对气味十分敏感的细胞
C. 舌能够辨别酸、甜、苦、咸
D. 皮肤能感受外界冷、热、痛、触、压等刺激
4. (2023绍兴诸暨月考)下列关于痛觉的说法,错误的是 ( )
A. 痛觉使人痛苦,因而对人有害无益
B. 皮肤上分布着许多感受痛觉的神经末梢
C. 痛觉可以使人及时发现一些外界对人体的伤害和人体内的异常
D. 人体的指甲、头发上没有感受痛觉的神经末梢
5. (2024杭州萧山期中,★☆☆)如图,指压板是常见的游戏道具。当脚踩在指压板上时,游戏者会疼痛难忍,游戏者感受板的软硬程度和形成痛觉的部位分别是 ( )
A. 皮肤　神经
B. 神经　皮肤
C. 皮肤　大脑皮层
D. 大脑皮层　皮肤
6.【跨语文·古诗词】(2024湖州长兴月考,★☆☆)“花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴。”这是诗人陆游《村居书喜》中的两句诗,描写了春晴天暖、鸟语花香的山村美景。从诗中“花气袭人”可知,诗人获取信息的感觉器官是______,形成感觉的部位是________。
感觉器官：__________________
形成感觉的部位：__________________
7.【新课标·探究实践】(2024绍兴嵊州期末)为测试不同部位的皮肤对触觉的敏感程度,小明利用一支绘图笔在小敏皮肤的某些部位画上测试区,小明用针轻轻触动测试区上不同的点,当小敏感觉到针触时,就说“是”。在不同部位的皮肤上重复此实验,记录下小敏能感觉到针触的百分率,其结果如下表所示,下列说法正确的是 ( )
皮肤部位 手背 手掌 指尖 前臂
感觉到针触的百分率(%) 50 85 100 75
A. 针触不同部位的力度可以不同
B. 身体不同部位对触觉的敏感性相同
C. 指尖对触觉敏感性比前臂高
D. 越敏感的部位为大脑皮层提供信息的机会越少
四 课后提升
【教材第6页 练习与应用·逐字照录】
1. 中国传统饮食文化在菜肴方面讲究“色、香、味”俱佳。人在享用美味佳肴的过程中,辨别“色、香、味”分别用到什么感觉？
色用________感觉（器官________）；香用________感觉（器官________）；味用________感觉（器官________）。__________________
2. 人的感官还受到其他因素的影响,如人在感冒时,对气味就没有健康时敏感。这是为什么？
答：______________________________
3. 两个颜色、大小均相同的圆柱体,其中一个用木材做成,另一个用铁做成。如何运用身体的感觉器官来区分它们？
答：______________________________
4. 有一种摆拼式中国版图,在班级内比一比,看谁闭着眼最先完成拼图的挑战。
参与后记录：拼图过程中用到的皮肤感觉是________，它让你“看见”了拼图块的________。____________________
★ 参考答案
【达标检测】
第1题：B
解析：人常见的感觉有视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉等。“绿色粽子”→视觉，“闻到阵阵香气”→嗅觉，“满嘴咸香”→味觉，未涉及听觉。
第2题：A
解析：电梯盲文按键上有凸起，盲人通过手指触摸获取信息，主要手段是触觉。
第3题：A
解析：眼球内形成的是物像（图像信息），视觉最终在大脑皮层形成；B、C、D 均正确。
第4题：A
解析：痛觉可使人体躲避有害刺激，对人体具有保护作用，并非“有害无益”。
第5题：C
解析：用脚底皮肤感受板的软硬程度，痛觉形成部位在大脑皮层。
第6题：鼻；大脑皮层（或大脑）。“花气袭人”指花香扑鼻，香气化学物质刺激嗅觉神经末梢，信息通过嗅神经传到大脑，大脑分析后产生嗅觉。
第7题：C
解析：实验变量为皮肤部位，其他条件应相同，针触力度需一致（A错）；不同部位百分率不同，说明敏感性不同（B错）；指尖百分率最高，敏感性最高（C正确）；越敏感的部位为大脑皮层提供信息机会越多（D错）。
【课后提升】
第1题：“色”用视觉（眼），“香”用嗅觉（鼻），“味”用味觉（舌）。
第2题：感冒时鼻塞，嗅觉灵敏度下降，嗅不到食物的香味，因此对气味没有健康时敏感。
第3题：① 掂量轻重：铁密度大，重得多——用皮肤（压力觉）；② 触摸温度：铁传热快，更凉——用皮肤（冷热觉）；③ 敲击听声：铁清脆，木头沉闷——用耳（听觉）。
第4题：触觉（皮肤感觉）；凸起形状（位置与形状）。
【课中探究·填空答案】
活动一·任务1：① 视觉/眼；② 听觉/耳；③ 嗅觉/鼻；④ 皮肤感觉/皮肤；⑤ 味觉/舌。
活动一·任务2：感受器产生；神经传导；大脑分析；形成感觉。
活动一·任务3：示例：服用感冒药后嗜睡影响反应；长期熬夜导致感觉迟钝；强光下短暂致盲。
活动二·任务2：触觉；不同。
活动二·任务3：指尖；手背。
活动二·任务4：排汗散热；保护身体免受细菌入侵。

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