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(共18张PPT)
教科版 五年级上册《工具与技术》单元
5.妙用滑轮
聚焦
如何快速地将货物直接运送至顶楼？
斜面省力，但耗时，且需要一定的场地搭建
滑轮
探索
活动1：认识滑轮
边缘有凹槽，可绕中心轴转动的轮子叫滑轮。
探索
活动1：认识滑轮
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。
探索
活动1：认识滑轮
像塔吊的吊钩一样，可以随重物一起移动的滑轮叫动滑轮。
滑轮是如何将重物提升到高处的？不同滑轮的作用效果一样吗？
探索
活动2：用定滑轮提升重物
实验材料：铁架台、滑轮、钩码、绳子、挂钩
实验步骤：
①组装定滑轮模型
②左边的钩码模拟重物，右边的钩码模拟人力。
③依次改变左边悬挂的钩码数量，记录达到平衡时右边所需的钩码数量。
探索
活动2：用定滑轮提升重物
实验次数 左边原有钩码数/个 达到平衡时右边所需钩码数/个 猜测 实验结果
第1次 1
第2次 2
第3次 3
我的发现 定滑轮有什么作用？
1
2
3
定滑轮不能省力
探索
活动2：用定滑轮提升重物
用力方向
物体运动方向
定滑轮能改变力的作用方向
探索
活动3：用动滑轮提升重物
实验材料：钩码、盒子、滑轮、铁架台、挂钩、绳子
实验步骤：
①组装动滑轮模型，将重物悬挂在动滑轮下方。
②提升重物，感受用力的大小。
1. 体验动滑轮的作用
探索
活动3：用动滑轮提升重物
思考： 如何更准确地比较直接提升和使用动滑轮提升重物时所用力的大小？
借助橡皮筋的长度来比较力的大小。
受到的力越大，橡皮筋伸得越长。
探索
活动3：用动滑轮提升重物
2. 用动滑轮提升重物模拟实验
探索
活动3：用动滑轮提升重物
实验次数 垂直提升 使用动滑轮提升
橡皮筋的长度/厘米 第1次
第2次
第3次
平均值
我的发现 动滑轮可以省力。
动滑轮可以改变用力的方向吗？
探索
活动3：用动滑轮提升重物
物体运动方向
用力方向
动滑轮不能改变力的作用方向
研讨
1. 分别使用动滑轮和定滑轮提升重物，有什么不同的效果？
定滑轮 动滑轮
省力情况
改变用力方向
不省力
省力
能改变
不能改变
研讨
2. 在生活中，动滑轮和定滑轮各有哪些实际的应用？
拓展
定滑轮
动滑轮
滑轮组
既能省力，又能改变用力的方向
拓展
你还知道生活中有哪些地方会将滑轮组合使用？
电梯
升降晾衣架
消防云梯
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林老师:15820755611(微信同号)
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声明：配套课件和教案由宝安区小科教研团队和深圳猩猩科教有限公司联合开发，仅供小学科学教师使用。请勿用于商业用途，如要转载，请与开发团队联系，未经授权的行为我们将保留追究法律责任的权利。2.5《妙用滑轮》探究记录单
班级： 小组： 日期：
用定滑轮提升重物模拟实验记录表
实验次数 左边原有钩码数/个 达到平衡时右边所需钩码数/个
猜测 实验结果
第1次 1
第2次 2
第3次 3
我的发现
用动滑轮提升重物模拟实验记录表
实验次数 垂直提升 使用动滑轮提升
橡皮筋的长度/厘米 第1次
第2次
第3次
平均值
我的发现2.5 《妙用滑轮》教学设计
【教材分析】
本课研究第三种简单机械 —— 滑轮，分为定滑轮、动滑轮两类。教材结构：聚焦对比斜面应用场景短板，引出滑轮垂直吊运优势；探索部分先认识滑轮通用结构，再分组做定滑轮平衡实验、动滑轮测力实验；研讨区分两类滑轮的功能差异；拓展简单介绍滑轮组在起重机、电梯中的综合应用。本课采用钩码平衡、橡皮筋测力两套方案，分别对应定、动滑轮探究，清晰区分 “改方向” 和 “省力” 两大核心功能。
【学情分析】
学生在升旗、塔吊图片里见过滑轮，但分不清滑轮的类型；另外在本单元学习中，学生已经对杠杆和斜面两种简单机械进行探究，有自主实验和记录能力。但是定滑轮装置和动滑轮装置的安装过程中，都需要在滑轮上挂重物（钩码），要用棉线打结，部分学生对棉线打结不熟练的困难，教师应该做好准备，进行个别或全体指导。
【教学目标】
科学观念
1.滑轮分定滑轮、动滑轮两类；定滑轮只改变用力方向，不省力；动滑轮能省力，无法改变施力方向；
2.起重机、电梯将两种滑轮组合成滑轮，兼顾两大优势。
科学思维
通过模拟实验，并能基于数据对比两类滑轮的功能差异。
探究实践
用钩码平衡、橡皮筋伸长两种方式量化力的大小。
态度责任
主动观察工地、建筑中的滑轮应用，体会机械的实用价值。
【教学重难点】
重点：区分定滑轮、动滑轮，掌握二者各自作用。
难点：正确组装滑轮实验装置，准确分析实验数据。
【教学准备】
教师教具：多媒体课件。
小组学具：铁架台、滑轮、棉线、钩码、橡皮筋、测量卡、探究记录单。
【教学流程图】
【教学过程】
（一）聚焦（3 分钟）
提问：想要如何快速地将把重物运送到楼顶？引出斜面的应用场景短板，聚焦滑轮的应用。
设计意图：用斜面局限性制造认知冲突，引出新的机械工具。
（二）探索（22 分钟）
活动 1 认识滑轮结构
分发单个滑轮，观察滑轮结构，介绍两种不同的滑轮类型。
活动 2 定滑轮实验
滑轮固定铁架台顶部，棉绕过滑轮，左右挂钩挂钩码，调整两侧钩码至平衡，记录两边重物数量；观察向下拉绳子、重物向上运动的方向变化。
活动 3 动滑轮实验
棉线一端固定支架，绕过下方可移动滑轮，滑轮挂钩挂重物，对比直接提重物、用动滑轮提重物时橡皮筋伸长长度。
设计意图：通过实验比较两种滑轮的不同功能，体会到不同的工具适配不同的使用场景。
（三）研讨（10 分钟）
1.定滑轮、动滑轮提升重物分别有什么不一样的效果？
在生活中，动滑轮和定滑轮各有哪些实际的应用？
设计意图：总结两类滑轮核心功能，并结合使用场景匹配滑轮类型，做到原理落地应用。
（四）拓展（5 分钟）
展示起重机滑轮组，讲解把定、动滑轮搭配使用，既能省力又能改变用力方向。
设计意图：延伸组合机械的应用，学会根据使用场景调整工具的搭配。
【板书设计】
【学生记录单设计】见附件

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