资源简介

1.1 感受空气
四年级上册 · 第一单元 · 空气
① 学习目标 · 方法指导
我能用多种方法证明空气是真实存在的（塑料袋装一装、倒扣水杯、气球充气等）
我知道空气的特征：无色、无味、透明、能流动、没有固定的形状和体积，会占据空间、有质量
我能比较空气和水的相同与不同，说出空气是气体、水是液体
我能在生活中找到空气，并做实验检验土壤里也有空气
方法指导
· 观察法：用塑料袋装一装、把物体放进水里看气泡，找空气存在的证据
· 比较法：拿两个塑料袋，一个装空气、一个装水，压一压、掂一掂比一比
· 实验法：照着步骤做“土壤里有空气”的小实验，认真观察气泡
· 归纳法：把看到的现象连起来，说出空气有哪些特征
② 探究乐园 · 概念与发现
【关卡1】空气在哪里？我们怎么知道它存在？
空气看不见、摸不着，却一直在我们身边。开窗通风时，风会吹动窗帘，让我们感觉到空气流进了室内——这就是空气存在的证据。空气的特征：无色、无味、透明，而且能流动。因为空气没有颜色、没有气味，我们要用特别的办法才能找到它存在的证据。
开窗通风时，风把窗帘吹得飘起来——这是空气在流动的证据
【关卡1·续】用塑料袋找空气
做一个小实验：用塑料袋装一袋空气，用手按一按，会发现袋子鼓鼓的、软软的，能被压扁又能弹回——这说明空气真实存在，而且没有固定的形状。
用塑料袋兜一袋空气，袋子鼓鼓的——空气真实存在
动手探究：找一找空气
1. 拿一个塑料袋，张开袋口兜一兜，再把袋口封紧，用手按一按。我的发现：袋子里装满了____，用手一按袋子会____（填“鼓起”或“变扁”）。2. 把空塑料瓶倾斜着慢慢压入水盆里，观察瓶口。我的发现：瓶口有____冒出来，说明瓶子里本来有____。
★ 参考答案：空气；变扁（或鼓起后又被压）；气泡；空气。
生活中的科学
我们周围大部分地方都有空气：教室里、操场上、甚至土壤里。空气无色无味，却时刻围绕着我们，动物、植物和人类都离不开它。
【关卡2】还有哪些东西里面有空气？
把不同的物体放进水里，看看谁会冒气泡，就能判断它里面有没有空气：空瓶子放入水中，产生了气泡；粉笔放入水中，产生了气泡；橡皮放入水中，表面有少量气泡。这说明：空瓶、粉笔、橡皮这些看起来“实心”的东西里面，其实都藏着空气。
【关卡2·续】风是什么？
风就是快速流动的空气。我们可以借助被风吹动的物体找到空气存在的证据：气球放气时会形成风、能吹动我们的头发；风会吹动树叶、旗帜；风能吹动帆船前进。这些都说明空气在流动。
银杏叶随风飘落
旗帜被风吹得飘扬
风把帆船吹着前进
动手探究：谁里面有空气
1. 把空瓶子、粉笔、橡皮分别倾斜着放入水盆，仔细观察。我的记录：____、____、____ 放入水中都冒出了气泡，说明它们里面有空气。2. 松开一个吹鼓的气球，感受一下吹出来的风。我的发现：气球放气时形成了____，能吹动我的____。
★ 参考答案：空瓶子、粉笔、橡皮；风、头发（或头发/纸张）。
生活中的科学
蒲公英的种子随风飘远、妈妈晾的衣服被风吹干、风车被风吹得转起来——这些都是空气在流动（也就是风）帮的忙。
【关卡3】空气和水有什么相同和不同？
拿两个塑料袋，一个装空气、一个装水，用“压一压、掂一掂”的方法比较：相同点：空气和水都是无色、无味、透明、能流动，都没有固定的形状，都会占据空间，都有质量。不同点：空气是气体，容易被压缩，没有固定的体积；水是液体，几乎不可压缩，有固定的体积。空气看不见、摸不着；水可以被看到、触摸到。空气没有固定的体积，水有固定的体积。
动手探究：压一压、掂一掂
1. 两个一样的塑料袋，一个装满空气封口，一个装满水封口。我的发现：装空气的袋子一压就____，松手又鼓起来（说明易被____）；装水的袋子很难压动（说明几乎不可____）。2. 分别掂一掂两个袋子。我的记录：空气很____，水明显有____。
★ 参考答案：扁（或被压缩）、压缩、压缩；轻、重量。
生活中的科学
夏天给水杯加盖防止灰尘，用的是“水有固定体积、会占据空间”；而给自行车轮胎打气，是利用“空气容易被压缩”的特点，把很多空气压进小小的轮胎里。
【关卡4】还有哪些方法能证明空气存在？哪个更有说服力？
我们看不到空气，但可以用很多方法证明它存在：倒扣水杯法、塑料袋收集法、气球充气法、注射器压缩实验、称重对比实验。其中，倒扣水杯法、注射器压缩实验、称重对比实验更具有说服力。因为这些方法现象直观、操作简单、可以测量、还可以重复做，让人不得不相信空气真的存在。
想一想：谁更有说服力
下面两种找空气的办法，你觉哪一种更能说服同学？说说理由。A. 用塑料袋兜一袋空气捏一捏； B. 用注射器压缩空气，看活塞能不能被压回去再弹起。我的选择：____ 更有说服力，因为____。
★ 参考答案：示例：B；注射器压缩实验现象直观、可测量、可重复。
【关卡5】土壤里也有空气吗？做个小实验
猜想：土壤里也有空气。我们来做实验检验：实验材料：烧杯、干土壤、清水、玻璃棒。实验步骤：1. 在烧杯里放入大半杯干土壤。2. 慢慢往烧杯里倒入清水，没过土壤。3. 静置一会儿，认真观察现象。实验现象：清水倒入干土壤后，有气泡冒出——说明土壤里真的有空气。
动手探究：土壤里的气泡
1. 在烧杯中放入大半杯干土壤，慢慢倒清水没过土壤。我的发现：静置一会儿，土壤表面和清水里____（填“有”或“没有”）气泡冒出。2. 这个现象说明了什么？我的结论：土壤里____（填“有”或“没有”）空气。
★ 参考答案：有；有。
生活中的科学
蚯蚓能在土里呼吸、种子能在湿润的土壤里发芽，都和土壤里藏着的空气有关。下雨后土地上冒出小泡泡，也是土壤里的空气被水挤了出来。
③ 易混小贴士
【易混小贴士】
1. 空气“没有固定形状”≠“没有体积”——空气没有固定的形状（装在圆袋子里是圆的、装在方盒子里是方的），但它仍然占据空间、有质量。只是它容易被压缩，没有“固定不变”的体积。
2. “会流动”要用会动的物体来证明——说空气会流动，不是凭感觉，而是看风动了窗帘、吹起了树叶、气球放气吹动了头发——这些被空气推动的物体，才是空气流动的证据。
3. 空杯子不是“什么都没有”——放在桌上的空杯子里装满了空气。说“空杯子里什么都没有”是错的，它里面充满空气，只是看不见而已。
④ 闯关练习 · 分层挑战
实战演练
1. 空气无色无味，______（填“会”或“不会”）流动，______（填“有”或“没有”）固定体积。
2. 风就是快速流动的______。
3. 判断题（对的打“√”，错的打“×”）：
（1）空气和水一样，都会流动。（ ）
（2）水中有空气，所以鱼可以在水中呼吸。（ ）
（3）放在桌上的空杯子里什么都没有。（ ）
4. 下列现象不能让人感知到空气流动的是（ ）。
A. 柳枝摆动
B. 飞流直下
C. 红旗飘扬
5. 小科想要带一些校园的空气回家，最合适的工具是（ ）。
A. 封口塑料袋
B. 碗
C. 布袋
6. “遥知不是雪，为有暗香来。”这是因为（ ），可以把梅花的香气传播得很远。
A. 空气占据了空间
B. 空气没有固定的形状
C. 空气会流动
7. 马戏团里的小丑可以将气球扎成各种各样漂亮的形状，主要利用空气（ ）的特性。
A. 透明
B. 质量很轻
C. 无固定形状
8. 下列不属于空气特征的是（ ）。
A. 容易泄漏
B. 很轻
C. 可以使袋子鼓起来，摸起来很坚硬
9. 为了感知空气的存在，下列方法比较合理的是（ ）。
A. 到教室外看一看
B. 用鼻子闻一闻
C. 用塑料袋装一装
10. 关于空气，下列说法不合理的是（ ）。
A. 我们周围大部分地方都有空气
B. 一般情况下，空气有一定的体积
C. 山越高，山顶上的空气就越稀薄
11. 小红扇扇子时能感受到空气，这主要说明了空气具有（ ）的特点。
A. 很轻
B. 会流动
C. 无固定形状
12. 把砖块和泥土投入水中，下列现象能说明砖块、泥土里有空气的是（ ）。
A. 水变色了
B. 水变浑浊了
C. 有气泡冒出
巩固拓展
13. 做一做、说一说：照着课上的方法，做一个“土壤里有空气”的小实验（材料：烧杯、干土壤、清水、玻璃棒），把实验步骤写下来，并说出你看到的现象和结论。
14. 想一想：除了课本里说的塑料袋法、倒扣水杯法、气球充气法，你还能想出1种证明空气存在的方法吗？把它写下来，并说明为什么能证明。
⑤ 我的学习地图
今天我学会了什么？（在横线上写一写，或画一画你印象最深的实验）
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观察小窍门
1. 找证据：塑料袋装一装、物体放进水里看气泡，都能找到空气。
2. 比一比：空气和水都无色无味能流动，但空气是气体、易被压缩、无固定体积。
3. 记现象：土壤加水冒气泡，就说明土壤里有空气。
我学到的 关键结论
空气的特征 无色、无味、透明、能流动、无固定形状、占据空间、有质量
空气 vs 水 都是无色无味能流动；空气是气体易压缩无固定体积，水是液体有固定体积
风是什么 风就是快速流动的空气
证明空气存在 塑料袋法、倒扣水杯法、气球充气法、注射器压缩、称重对比（后三种更有说服力）
土壤里的空气 干土壤加水会冒气泡，说明土壤里有空气
参考答案
1. 答案：会；没有 【见关卡1、关卡3：空气能流动，没有固定的体积。】
2. 答案：空气 【见关卡2：风就是快速流动的空气。】
3. 答案：（1）√ （2）√ （3）× 【（1）空气和水都会流动；（2）水中有空气，鱼用鳃呼吸水中的空气；（3）空杯子里装满了空气，不是什么都没有。】
4. 答案：B 【“飞流直下”一般指瀑布，是水往下流，不能让人感知到空气流动；柳枝摆动、红旗飘扬都是被风吹动的。】
5. 答案：A 【封口塑料袋能把空气装住带回家；碗、布袋都封不住空气。】
6. 答案：C 【梅花的香气能传到远处，是因为空气会流动，把香味带走了。】
7. 答案：C 【气球能被扎成各种形状，利用的是空气没有固定形状、能随容器改变形状。】
8. 答案：C 【空气可以使袋子鼓起来，但摸起来是软的，并不坚硬；容易泄漏、很轻才是空气的特征。】
9. 答案：C 【用塑料袋装一装，能兜住空气、看到袋子鼓起，是感知空气存在比较合理的方法。】
10. 答案：B 【空气总是能充满整个空间，没有确定的体积，所以“空气有一定的体积”说法不合理。】
11. 答案：B 【扇扇子能感受到风，说明空气在流动。】
12. 答案：C 【砖块、泥土里有空气，放入水中空气被挤出就冒出气泡。】
13. 答案：步骤：①烧杯放大半杯干土壤；②慢慢倒入清水没过土壤；③静置观察。现象：有气泡冒出。结论：土壤里有空气。 【见关卡5拓展实验。】
14. 答案：示例：把海绵放入水中挤压，看到气泡冒出，说明海绵里有空气。（理由：气泡就是被水挤出来的空气。） 【言之成理即可，关键要出现可观察的现象。】

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