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(共34张PPT)
人教版(2024)生物八年级下册
第四节
人的性别决定
--“性”号侦探事务所
人教版(2024)生物八年级下册
《01》
收集线索
男性和女性的染色体
观察·思考
观察下列整理后的男女成对染色体排序图。
讨论：
①在上面两幅图中，哪一幅显示的是男性的染色体？哪一幅显示的是女性的染色体？分别在这两幅图中圈出性染色体。
收集线索
01 男女染色体的差别
经过整理后的男、女染色体成对排序图
男 女
性染色体：X染色体和Y染色体的区别
X染色体
Y染色体
Y染色体在形态比X染色体短一些
男性和女性的染色体
观察·思考
观察下列整理后的男女成对染色体排序图。
1.染色体的种类
男性
女性
性染色体：男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，这对染色体彼此之间形态差别较大，而且与性别有关。
常染色体：除X染色体和Y染色体外，其余的22对染色体在男女之间没有差别；
收集线索
01 男女染色体的差别
男性和女性的染色体
观察·思考
观察下列整理后的男女成对染色体排序图。
女性体细胞中的性染色体组成是：
男性体细胞中的性染色体组成是：
2.男女体细胞性染色体组成
男性
女性
XX
XY
收集线索
01 男女染色体的差别
男性和女性的染色体
观察·思考
观察下列整理后的男女成对染色体排序图。
女性体细胞中的染色体组成是：
男性体细胞中的染色体组成是：
3.男女体细胞染色体组成
男性
女性
22对+XX
22对+XY
收集线索
01 男女染色体的差别
男性和女性的染色体
观察·思考
形成生殖细胞时染色体要减半
女性生殖细胞中的染色体组成是：
男性生殖细胞中的染色体组成是：
4.男女生殖细胞染色体组成
22条+X
22条+X或22条+Y
收集线索
01 男女染色体的差别
男性和女性的染色体
观察·思考
观察下列整理后的男女成对染色体排序图。
讨论：
② 想一想：在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？以性染色体为判断依据，男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
收集线索
01 男女染色体的差别
男性 女性
体细胞
生殖细胞
生殖细胞类型
22对+XY
22对+XX
性别
染色体
细胞
22条+X
或22条+Y
22条+X
收集线索
2种 X或Y
1种 X
婚配
亲代
子代
XX
X
XY
X
Y
生男生女的机会是否均等呢？
女性
男性
女孩
男孩
重建现场
02 生男生女的奥秘
人教版(2024)生物八年级下册
《02》
数据推演
模拟生男生女的奥秘
实验·探究
通过模拟精子与卵细胞的随机结合探究人的性别决定，理解生男生女的机会是均等的。
黑、白围棋子，布袋等
1. 实验目的
2. 材料用具
重建现场
02 生男生女的奥秘
精子
卵细胞
X
X
XX
XY
男
父亲
母亲
Y
XY
XX
男
女
模拟生男生女的奥秘
实验·探究
模拟生男生女的奥秘
4.摇。摇匀，重新抓取。每组抓取10次后，算出男女个数及男女比例。
1.抓。一个同学从装有黑、白色棋子各10粒的蓝色布袋里随机抓取一个“精子”, 另一个同学从装有10 粒白子的红色布袋里随机抓取一个“卵细胞”。
2.记。将抓取的“精子”和“卵细胞”的放在一起，判断受精卵内性染色体的种类, 并依此判断出“男女”, 在表格相应位置记个√ 。
3.归。每完成一次，将棋子再放回各自的布袋中 。
重建现场
4. 实施实验及如实记录
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 比例
女（XX）
男（XY）
本组数据 女：男= ： 第 组
Ｘ染色体
Ｙ染色体
模拟生男生女的奥秘
实验·探究
重建现场
02 生男生女的奥秘
5. 讨论交流，得出结论
得出结论： 。
全班数据汇总 组别 女：男
第一组 ；
第二组 ：
第三组 ：
第四组 ：
第五组 ：
第六组 ：
第七组 ：
第八组 ：
第九组 ：
第十组 ：
生男生女机会均等
①本小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？
②汇总全班数据的结果又是怎样的？
③模拟探究的结果说明了什么问题？
请尝试用遗传图解说明问题
女：男=
女：男=
模拟人的性别决定
实验·探究
重建现场
02 生男生女的奥秘
人的性别是由性染色体决定的
遗传图解
XY
XX
X
Y
X
X
男
生殖细胞
产生精子
产生卵细胞
女
XX
XY
XX
XY
受精卵
孩子性别
生男生女取决于男性精子中的性染色体的类型！
重建现场
02 生男生女的奥秘
人教版(2024)生物八年级下册
《03》
案件辨析
生男生女取决于男性精子中的性染色体的类型
学以致用
为什么有些人连生几胎都是女孩？
“责任全在女方” 。你认为这种说法对吗？为什么？
每一次生育都是独立事件，比例永远都是1:1。
不对，因为女性只产生一种卵细胞，而男性产生两种精子。生男生女取决于哪一种类型的精子与卵细胞结合。
真相反馈
03 科学结论和社会责任
生男生女取决于男性精子中的性染色体的类型
学以致用
有的人为了满足家庭中有男孩或有女孩的愿望，
请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。
这种做法对吗？如果许多人都这样做，
对人类社会会产生怎样的影响？
不对；这样做会打破生育的自然规律，导致男女性别失衡，影响社会的稳定和发展。
我国男女出生性别比不断失调，引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题 。
男孩女孩一样精彩！
真相反馈
03科学结论和社会责任
真相反馈
转胎丸”是一种彻头彻尾的骗局，它绝不能改变胎儿的性别。它的本质是大剂量雄激素，不仅谋财，更会严重伤害母子健康。
对孕妇：导致内分泌紊乱，干扰正常妊娠环境，增加流产风险。·
对孩子（最严重）：如果胎儿是女孩，会导致女性假两性畸形： 出生时外生殖器类似男孩
如果胎儿是男孩，大量激素也会导致性器官发育异常或其他健康问题。
分析和解释数据
思维训练
我国第七次人口普查（2020年）得到的我国人口性别构成情况如右侧图文资料所示。请分析数据并思考以下问题。
①这些数据与生男生女机会均等的原理矛盾吗？为什么？
②这次人口普查得出的结论之一是：我国人口的性别结构得到改善。资料中的哪些数据支持这一结论？
男性人口51.24%
女性人口48.76%
①总人口性别比为105.07，与2010年的105.20基本持平，略有降低。
②出生人口性别比为111.3，较2010年下降6.8。
注：性别比是以女性人口为100，计算男性与女性的比例。
不矛盾，在现实生活中，受到多种因素的影响，数据会有偏差。
总人口性别比相比2010年略有降低，出生人口性别比为111.3，较2010年下降6.8，男女性别比更接近1:1。
真相反馈
03 科学结论和社会责任
双胞胎究竟是怎么来的呢？
知识拓展
在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同，有的性别不同？
真相反馈
双胞胎究竟是怎么来的呢？
知识拓展
同卵双胞胎：即单卵双胞胎,是一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。由于他们出自同一个受精卵，接受完全一样的染色体和基因物质，因此他们性别相同 。
真相反馈
双胞胎究竟是怎么来的呢？
知识拓展
异卵双胞胎：女性因某种原因同时排出两个卵细胞并同时分别和含X\Y染色体的两种精子受精，形成两个不同的受精卵 。然后分别发育成两个独立的个体,长大后差异比较大,并且可以为同性也可以为异性.由两个不同的受精卵发育成的双胞胎 。
真相反馈
课堂总结
人的性别决定
常染色体：22对
生男生女的奥秘
性染色体：1对
人的染色体（23对）
男性：22对常染色体+XY
男女染色体的差别
女性：22对常染色体+XX
人的性别是由性染色体决定的
生儿生女概率均等（1:1）
人教版(2024)生物八年级下册
《04》
课堂练习
课堂练习
【例1】如图示人体细胞中的染色体组成图解，
对此描述正确的是（ ）
A．从图中可知A为男性，B为女性
B．从图中可知男女的染色体数目是不一样的
C．从图中可知人体由23对常染色体构成
D．从图中可知人体细胞中含有一条性染色体X或Y
A
正确，第23对性染色体为XY（形态、大小差异大），符合男性性染色体组成；B的第23对性染色体为XX（形态、大小基本相同），符合女性性染色体组成
错误，男女的染色体总数均为23对（46条），差异仅在于性染色体（男性XY，女性XX），常染色体数目完全相同
错误，人体由22对常染色体 + 1对性染色体构成，共23对染色体，并非 “23对都是常染色体”
错误，人体体细胞中，性染色体是成对存在的：男性为XY（两条性染色体），女性为XX（两条性染色体）；只有生殖细胞（精子、卵细胞）中，性染色体才是一条（精子含X或Y，卵细胞含X）
课堂练习
【例2】下列关于人的性别遗传的有关说法中，正确的是（ ）
①男女性别差异属于一对相对性状
②性别是由性染色体决定的，与基因无关
③胎儿的性别取决于父亲的精子携带的是X染色体还是Y染色体
④受精卵分裂、分化后形成的子细胞都含有X和Y染色体
⑤X、Y染色体只存在于生殖细胞内
A．①③ B．③④⑤ C．①③④ D．①②③
正确，男、女性在生殖器官、第二性征等方面存在显著差异，这些差异是由遗传物质决定的，因此男女性别差异属于一对相对性状
A
错误，性别确实是由性染色体决定的，但性染色体上也携带有控制性状的基因，这些基因对性别的发育和维持起着重要作用。因此，性别不仅由性染色体决定，也与基因密切相关
正确，在人类的生殖过程中，男性可以产生两种类型的精子：携带X染色体的精子和携带Y染色体的精子。而女性只能产生一种携带X染色体的卵细胞。当精子和卵细胞结合形成受精卵时，如果精子携带的是X染色体，则受精卵发育成女性；如果精子携带的是Y染色体，则受精卵发育成男性。
错误，精卵在分裂、分化过程中，其遗传物质（包括染色体）是保持不变的。对于男性胎儿来说，其受精卵中的性染色体组成为XY，分裂、分化后形成的子细胞（体细胞）都含有X和Y染色体；但对于女性胎儿来说，其受精卵中的性染色体组成为XX，分裂、分化后形成的子细胞（体细胞）都含有两条X染色体，而不含Y染色体。
错误，它们不仅存在于生殖细胞内（精子和卵细胞），也存在于体细胞内。
课堂练习
【例3】民间流传着各种预测胎儿性别的说法，比如“酸儿辣女”“从肚子形状看男女”，这些说法都不科学。真正决定胎儿性别的是（　　）
A．23 对染色体中的任何一对
B．女性卵细胞的类型
C．男性精子的类型
D．孕妇的饮食习惯
C
错误，男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体；其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体。决定性别的仅为第23对性染色体，而非“任何一对”
错误，卵细胞均携带X染色体，类型相同，无法决定性别
正确，如果卵细胞与携带X染色体的精子结合，受精卵为XX，发育为女性。 如果卵细胞与携带Y染色体的精子结合，受精卵为XY，发育为男性。 因此，胎儿的性别取决于男性精子的类型（X或Y染色体）
错误，孕妇饮食习惯不影响染色体组合
课堂练习
【例4】正常男女体细胞中染色体表示正确的是（ ）
A．22条+XX 22条+XY
B．22对+XY 22对+XX
C．23条+XX 23条+XY
D．23对+XY 23对+XX
人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。所以，男性的染色体组成可表示为22对常染色体+XY，女性染色体的组成可表示为22对常染色体+XX，故B正确，ACD错误。
B
课堂练习
【例5】男女的性别比例总是接近1：1，其中的生物学原理是（　　）
A.男性的性染色体组成是XY
B.女性的性染色体组成是XX
C.女性能产生含X染色体和含Y染色体的两种卵细胞，且两种卵细胞的比例相同
D.男性能产生含X染色体和含Y染色体的两种精子，并且两种精子的比例相同，与卵细胞结合的机率相同
错误：男性的性染色体组成是XY，两条性染色体大小、形态不同，在形成精子时会产生含X染色体和含Y染色体的两种类型的精子，女性的性染色体组成是XX，只形成一种卵细胞，但这些并不是男女的性别比例总是接近1：1的原理
D
错误，女性性染色体组成为XX，只形成一种含X染色体的卵细胞，这不是男女的性别比例总是接近1：1的原理
正确，男性能产生含X染色体和含Y染色体的两种精子，并且两种精子的比例相同，女性性染色体组成为XX，只形成一种含X染色体的卵细胞，含X染色体和含Y染色体的两种精子与卵细胞结合的机率相同，因此男女的性别比例总是接近1：1

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