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1.2 测量长度和时间教学设计（第二课时）
课题 1.2 测量长度和时间 单元 第一章 走进物理世界 学科 物理 年级 八年级
教材内容分析 本节课主要介绍测量误差、处理数据的方法----列表法和画图法、国际单位制中时间的单位，并通过操作活动，练习测量时间。时间的测量是生活中最常见的测量，也是物理学研究和学习中最基础、最重要的测量。学习时间的测量，是学习其他物理量的测量的基础。 本节课是物理课程的传统内容，但本教材除了对时间测量操作的常规要求之外 ，还特别突出了科学方法。在介绍时间的测量时和长度测量一样，都是按照先确定单位作为比较的标准，然后介绍单位的换算关系，再介绍常见的测量工具，最后通过活动练习使用计时工具。这样安排符合物理学中对物理量进行定量测量的过程:先根据要测量的物理量的实际情况确定合适的标准量作为比较的依据，然后根据这个标准选择测量工具，再用测量工具进行测量。这个程序不仅适用于时间的测量，而且适用于其他物理的测量。认识到这些科学思维方法的本质，对学生以后学习其他物理量单位的确定、测量工具的原理、制作和使用，都有重要的意义。
新课标要求 2.2.1 会选用适当的工具测量时间，会根据生活经验估测时间。
学习目标与核心素养 1.了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法减小误差。学习用列表法和画图两种方法处理数据。 2.知道国际单位制中时间的单位，会进行有关单位的换算。会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。 3.经历使用计时工具进行测量的过程，领会测量的实质是定量比较；知道要测量一个物理量首先要确定一个标准量作为比较的依据。 4.经历测量时间的过程，形成严谨求实的科学态度。
学情分析 时间的测量，学生在日常生活中经常遇到，但生活中测量时间的工具和学生体育课上和实验室中常见的测量时间的工具---机械秒表，无论在表盘刻度标记还是在使用方法上都有较大的差异。所以教学中教师要训练学生规范地观察表盘和利用秒表测量时间。
重点 时间的单位及其测量
难点 正确观察和使用机械秒表
材料准备 教师：机械秒表 相关多媒体素材 学具：电子秒表
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入 1.长度单位及进率 103 10 10 10 103 103 km m dm cm mm um nm 2.测量长度的基本工具：刻度尺 3.长度测量的方法 4. 如图所示用甲、乙两个刻度尺测得的木块的长度分别是多少？（图见PPT） 思考讨论：这个木块的真实长度是多少？你知道吗？ 小组交流讨论 通过问题引入测量误差概念
讲授新课 一、测量误差 测量值与真实值之间的的差异叫做测量误差。 误差产生的原因：与测量人有关、与测量工具有关、与测量方法有关 减小误差的方法：多次测量求平均值 注意：①多次测量求平均值，平均值的精确度要和测量数据的精确度相同。 如：某同学用毫米刻度尺测量同一物体的长度，三次测量结果分别是：12.31cm、12.32cm、12.32cm，则物体的长度应记作：12.32cm。 ②误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽量地减小。 ③.错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。 二、用图表处理数据 1.学生阅读活动2内容并完成后面的真空。 2.讨论交流归纳 ⑴这个班学生身高较多集中在159 cm至 171cm范围内。 ⑵身高在159～171（不含）cm之间的学生数占学生总数的百分率为 68%。 三、测量时间 1.时间的单位 国际单位制（SI）中基本单位：秒（S） 常用单位：时（h）、分（min）、毫秒（ms）、 微秒（us）、纳秒（ns） 进率 60 60 103 103 103 h min s ms us ns 2、测量时间的常用工具——秒表（停表） 多媒体展示图1-2-6测量时间的常用工具，并简介各工具。 3.机械停（秒）表 多媒体展示机械停（秒）表。 使用方法： 使用前：转动秒表上端手轮,上紧发条 使用时：分为开始 、停止、 清零三步: ①第一次按下手轮，开始计时，指针开始走动； ②.第二次按下手轮，停止计时，指针停止走动，读出时间，读数时视线应垂直于所读刻度； ③第三次按下手轮，秒表清零,指针复位。 观察思考：秒表的表面有几个表盘？每个表盘上的指针转过1圈是多长时间？每个表盘上的指针转过1小格代表多长时间？ 归纳：秒表的小表盘指针转过1圈是15min，指针转过1小格代表多长时间30s；大表盘指针转过1圈是30s，指针转过1小格是0.1s。 秒表读数：小表盘分钟数+大表盘秒数 练习：读出上图秒表的示数（7min55.4s） 四、必做实验 用表测量时间 1.选择合适的计时工具，测一测自己的脉搏跳动10次、80次所需的时间，以及1 min内自己的脉搏跳动的次数，把测量结果填在表1-2-3中。 脉搏跳动次数所 需 时 间10次80次1 min
2.对班上同学1 min内的脉搏跳动次数做一次统计，将测量结果用列表法表示出来。 3.阅读P.14.信息浏览 学生阅读教材 利用手中的电子妙表分组完成实验 通过实际操作掌握利用电子秒表测量时间的方法
课堂练习 1.完成下列真空： 2.5h=____min=______s; 120s=____min=______h。 2.在通常情况下，成人的脉搏1min跳动的次数约为（ ） A.40次 B.70次 C.150次 3.中华人民共和国《义勇军进行曲》是中华人民共和国的象征和标志，国歌的奏响总能唤起中华儿女内心深处的家国情怀。完整演奏一遍《义勇军进行曲》所需时间为46____(填写时间单位）。
课堂小结 1.测量误差：测量值与真实值之间的的差异叫做测量误差。 误差产生的原因：与测量人有关；与测量工具有关、与测量方法有关 注意：①误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽量的减小。 ②.错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 减小误差的方法：多次测量求平均值 2.时间的单位及进率 国际单位制（SI）中基本单位：秒（S） 进率： 60 60 103 103 103 h min s ms us ns
板书 .测量误差：测量值与真实值之间的的差异叫做测量误差。 减小误差的方法：多次测量求平均值 时间的单位及进率： 国际单位制（SI）中基本单位：秒（S） 进率： 60 60 103 103 103 h min s ms us ns
课外拓展/课外阅读内容
特色资源分析和技术手段说明
教学反思 本节课主要学习误差、数据处理及时间测量。学生能初步区分误差与错误，但部分学生仍理解模糊，多次测量求平均值的运用不够熟练。停表读数是难点，不少学生分不清大小表盘，读数出错较多。小组活动时部分学生动手较慢。后续应加强停表示范，增加读图训练，强化误差概念辨析，巩固数据处理的规范要求。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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