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(共108张PPT)
初中生物实验教学和常见题型解析
目录
一.课标要求及考查角度
二.科学探究的过程及原则
三.案例分析
四.常见题型
五.真题在线
一.课标要求以及考查角度
新课标的要求：
提出问题 发现问题
表述问题
分析问题
作出假设 提出假设
分析假设
制定计划 拟定探究计划
列出所需的材料和用具
选出控制变量
设计对照实验
实施计划 进行观察，实验
收集证据，数据
评价证据，数据
得出结论 描述现象
分析和判断证据，数据
得出结论
表达和交流 写出探究报告
交流探究过程和结论
科学探究的主要方法
1.观察法
2.调查法
3.实验法
4.文献法
观察法
用自己的感官（眼睛，耳朵等感觉器官）和辅助工具（放大镜，显微镜，望远镜，照相机，录音机，录像机），在自然条件下，去直接接触，感知被研究对象，从而获得资料的一种方法。
（2021·北京）利用摄像机记录鹌鹑卵孵化过程的研究方法属于（ ）
A．观察法 B．调查法
C．实验法 D．文献法
C
调查法
通过考察以了解客观情况，通过问卷，访谈，实地调查来收集文字，影像，数据等有关材料，并对这些材料进行分析的研究方法
科学调查的步骤:明确调查的目的和调查对象→制订合理的调查方案→实施调查方案,并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。
调查的范围很大,不可能逐一调查,就要选取一部分调查对象作为样本,这叫抽样调查。
常用的抽样方法有普查法（全国人口调查）和抽样法（测定种子的萌发率）。
文献法
是指通过阅读，分析，整理有关文献材料，全面，正确的研究某一问题的方法。
对生物学的研究可以查阅专业的书籍，期刊或网站。
实验法（一般指科学探究）
一般步骤:
提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达与交流。
【题型解读】
实验题以实验过程为依托，考查学生对实验的设计、分析和评价的能力，从而深入理解实验反映的生物学原理。
试题多以验证性实验和探究性实验为命题背景。
在实验的设计上，主要考查对实验材料的处理和对照组、实验组的设置。
【考查角度】
（1）考查变量及对照实验的确立。
（2）考查探究方案的设计、实验现象、对实验结果的分析及实验过程等。
（3）考查对问题的提出和假设的作出等。
二.科学探究的过程及原则
①提出问题——确定实验研究主题（实验目的）。
②作出假设——对提出的问题作出可以检测的解释。
③制定计划——控制变量，确定对照；选择材料；设计步骤。
④实施计划——依据所制定的计划实施。
⑤得出结论——整理数据，观察现象，分析归纳，得出结论。
⑥表达与交流
科学探究的步骤：
1.提出问题
（1）疑问句，问号结尾
（2）问题明确，具体，可操作
（3）问题一般包括了准备研究的对象以及准备研究的条件。
以下问题最符合上述要求的是（ ）
A 为什么树根底下的鼠妇这么多
B 为什么鼠妇受惊扰时都逃跑
C 为什么鼠妇喜欢生活在阴暗处
D 光对鼠妇的分布有影响吗
D
2.作出假设
（1）表述应用陈述句，句尾为句号。
（2）根据已有的知识和经验，对问题的答案提出的可能的猜想。
（3）一个好的假设，能说明事物之间的关系
3.制定计划
（1）控制单一变量原则
（2）设置对照实验原则
（3）设置重复实验原则
10．[2016·云南中考]为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育，某兴趣小组进行了如下实验：
分析并回答问题：
(1)实验的变量是 甲状腺激素 ，
(2)除甲、乙两组实验变量外，所用蝌蚪的种类，生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件应____且适宜。
组别 蝌蚪数量 处理方法 实验结果
甲 10只 不添加甲状腺激素 平均37天发育为青蛙
乙 10只 每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg 平均26天发育为青蛙
单一变量原则
相同
探究馒头的变甜与唾液有关
没有根据变量设置对照实验
变量
2毫升清水馒头碎屑
探究馒头的变甜与唾液有关
没有设置对照实验
2毫升
唾液
2毫升
清水
充分搅拌
馒头碎屑
2
1
1
2
变蓝
不变蓝
探究水对种子萌发的影响
没有设置对照实验
（2014中考）下图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置
（标号1—6为蚕豆种子）
（3）该实验严重的不足之处是每组__________________ ，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
实验对象数量少
实施计划
得出结论
辨析结果和结论
银杏提取物对三种细菌都有抑菌作用，且对金黄色葡萄球菌的抑菌作用最强。
三种细菌培养基中，浸有银杏提取物的滤纸片周围都形成了抑菌圈，且金黄色葡萄球菌中的抑菌圈直径最大。
实验结论
实验结果
（2023河南）24. 肥胖是多种慢性病的诱发因素，引起人们的普遍关注。在日常饮食中适量增加膳食纤维可有效减少人体脂肪的过量堆积。魔芋富含膳食纤维，在我国种植历史悠久。研究人员探究了魔芋膳食纤维对脂肪消化的影响。
①配制浓度分别为0、0.1%、0.3%、0.5%的四组魔芋膳食纤维溶液各100mL。
②向各组溶液中分别加入5mL玉米油，混合均匀，制成四组混合液。
③从四组混合液中各取30mL分别加入4个烧杯，按魔芋膳食纤维的浓度由低到高依次标记为A、B、C、D组。
④向各组分别加入20mL人工肠消化液，充分搅拌。37℃下反应2小时，每隔20分钟测量脂肪酸相对含量。每组实验重复3次，取实验数据的平均值。结果如图甲所示。
（3）根据实验结果可知：魔芋膳食纤维能抑制脂肪的分解。请分析得出此实验结论的依据。________。
结论
考结果
由图甲可知，脂肪酸的相对含量随着魔芋膳食纤维浓度的升高而降低；脂肪酸是脂肪分解的产物之一，脂肪酸相对含量低表明脂肪分解的少。因此，魔芋膳食纤维能抑制脂肪的分解。（言之有理）
①要设计对照实验；
②在设计时要保证唯一变量；
③严格控制实验条件，做到等量原则，尽量减少误差；
④为了提高实验的准确性，应考虑设置重复组，反复验证实验结果。
探究实验的注意事项：
对照性原则：只有比较才能看出差异，只有设计对照可以使实验结论更具说服力和科学性，因此在实验中需要设置对照实验。
单一变量原则：为了避免其他变量干扰实验结果，实验组和对照组仅存在一个变量，其余条件要求相同且适宜。
可重复性原则：为了排除偶然因素对实验结果的干扰，从而减少实验误差，使实验更具有科学性，可以多样本或多次重复实验。
等量原则：每次实验所加试剂的量要相等。
实验设计的基本原则：
对照原则
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
对照组:
指没有经过处理的能保证正常生命活动的组别。
（常态、不处理）
实验组:
是采用某一手段干预某种变量或因素的组别。
（人为处理）
实验设计基本的原则：
对照组的作用：
排除无关变量对实验结果的影响，确保实验结果是由所施加因素引起的。
案例分析
1.探究光对鼠妇分布的影响
阴暗环境
明亮环境
鼠妇各5只
湿土
鼠妇正常生活环境：潮湿阴暗
常态，鼠妇能正常生活。
人为处理。
对照组
实验组
变量
找常态
案例分析
2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件
绿叶通过光合作用制造有机物，光合作用的条件必须有光
常态，绿叶能制造有机物。
人为处理
对照组
实验组
变量
案例分析
试管 加入物质 控制条件 检验方法
1号 馒头碎屑+2毫升的唾液 37度水浴10分钟 加两滴碘液
2号 馒头碎屑+2毫升的清水 37度水浴10分钟 加两滴碘液
探究唾液淀粉酶的消化作用的实验
空白对照
找空白
变量
为了解不同浓度的酒精对水蚤心率的影响,生物小组进行实验探究,得到如表数据,实验数据表明(　　)
酒精浓度 0(清水) 0.25% 1% 10% 20%
每10秒水蚤心跳次数(平均值) 35 45 30 23 死亡
C
空白对照
变量
洗手前
洗手后
空白对照
八上检测不同环境中的细菌和真菌
甲 乙 丙 丁
实验装置
处理措施 适量水 25 ℃ 过量水 25 ℃ 适量水 4 ℃ 不洒水
25 ℃
1.甲，乙，丁温度相同，甲和丙适量的水相同。
2.甲和乙，丙，丁都有相同之处，所以甲是对照组
3.甲和乙对照，变量是空气，甲和丙对照，变量是温度，甲和丁对照，变量是水分。
找相同
归纳总结：如何区分对照组和实验组
找常态
找空白
找相同
处于常态的为对照组
空白的为对照组
和其他组都有相同的地方为对照组
实验设计基本的原则：
重复性原则
意义：避免偶然性，减少偶然因素带来的实验误差，使实验结果更准确。
重复性原则：为了排除偶然因素对实验结果的干扰，从而减少实验误差，使实验更具有科学性，可以多样本或多次重复实验
在实验步骤中的描述为：每个组多次试验或每组设置多个重复实验
重复组：避免偶然性，减少实验误差。
避免偶然性，减少实验误差
探究酸雨对种子萌发的影响
(2)实验的每个装置都用10粒种子而不是1粒种子,目的是___________________________
避免偶然性，减少实验误差，用1粒种子偶然性大
唾液对淀粉有消化作用吗
唾液
对照实验
避免实验的偶然性， 减小实验误差，使实验
结果更准确
重复实验，取多次实验的平均值
酒精对水蚤的心率有影响吗
酒精(酒精浓度)
对照
重复组
平均值
单一变量原则：为了避免其他变量干扰实验结果，实验组和对照组仅存在一个变量，其余条件要求相同且适宜。
实验设计基本的原则：
单一变量原则
可从实验目的、实验方案、图表中找出变量。
如何控制实验变量
变量的控制应遵循单一变量的原则，即控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察该变量对实验结果的影响。
变量应描述为名词，不能表述为温度的高低、光照的有无等，而应描述为温度、光照等
遮光罩
某实验小组为探究“绿色植物是否只在光下才能进行光合作用”，设置如下图所示的装置，请分析回答：
该实验的变量是 　，
变量指特定的某个条件，
光
描述中一般不带定语或疑问。
判断变量
实验目的
将四份一定量的水稻种子分别放在纱布上，置于培养皿中，给予不同的条件，数天后记录种子发芽情况如下表：
装置 场所 温度 纱布状态 数日后种子发芽情况
甲 日光下 250C 潮 湿 全部发芽
乙 日光下 250C 干 燥 没有发芽
丙 黑暗下 250C 潮 湿 全部发芽
丁 黑暗下 250C 干 燥 没有发芽
本实验共做了 组对照实验， 变量分别是 和 。
甲
乙
水分
甲
丙
光
乙
丁
光
丙
丁
水分
4
水分
光
两两对照
判断变量
判断变量
误区分析：
从表面上看：变量是瓶口形状的不同，但根据实验目的“探究食品腐败的原因”，我们知道食品腐败是由微生物引起的，所以变量是微生物，而玻璃管的直或弯是控制变量的方法。
某生物小组为“探究食品腐败的原因”，将如图中2个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后观察．本实验的实验变量是（　　）
A、空气
B、微生物
C、玻璃管
D、温度
B
判断变量
误区分析：
从表面上看：变量是溶液种类不同，但根据实验目的“探究二氧化碳是光合作用的原料”，我们知道氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，所以变量是二氧化碳，而溶液种类的不同是控制变量的方法。
水
氢氧化钠
探究二氧化碳是光合作用的原料
(2019)5.下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（　C　）
A. 左右两侧鼠妇的数量可以不同 B. 左右两侧都应保持30℃
C. 左右两侧都应保持在阴暗环境中 D. 左右两侧的湿度可以不同
位置 鼠妇 光照 温度 湿度
纸盒左边侧 20只 明亮 15℃ 适宜
纸盒右边侧 20只 阴暗 30℃ 适宜
变量
判断变量
三.案例分析
案例分析
1.探究光会影响鼠妇的分布
2.探究绿叶在光下合成淀粉
3.探究种子萌发的环境条件
4.探究唾液对淀粉的消化作用
探究光对鼠妇分布的影响
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
制定计划：给鼠妇提供阴暗和明亮的两种环境，观察鼠妇对环境的选择。
为什么鼠妇的数量和大小要保持一致？除了鼠妇的形态数量一致，还需要注意哪些方面要保持一致？
单一变量原则
遮光组和不遮光组之间形成？
对照原则
为什么每组要用多只鼠妇而不是1只？为什么要多做实验？
重复性原则（避免偶然因素，减少误差）
实施计划，收集数据
平均值
2
18
多组数据取平均值
实验结果：
实验结论
光会影响鼠妇的分布，鼠妇趋向于阴暗的环境生活。
明亮处的鼠妇平均分布有2只，阴暗处鼠妇分布平均有7只，阴暗处的鼠妇比明亮处的鼠妇分布多。
变量
减小实验误差
实验对象数量少，偶然性大
探究绿叶在光下制造有机物
有光和无光
对照原则
（1）两盆植物，分别选一片叶子
（2）一盆植物，选两片叶子
（3）一盆植物，选一片叶子的两部分
单一变量原则
每个班10片叶子，即10次重复实验
重复性原则
探究绿叶在光下制造有机物
1.暗处理 目的:消耗叶片中原有储存的淀粉
2.部分叶片遮黑 目的:遮光和不遮光形成对照
3.光照
4.脱色 （酒精隔水加热）目的:溶解叶绿素
5.漂洗
6.检验:加碘液，观察结果
结果：
结论：
叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。
淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件。
（2020·河南）下图表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程。下列有关该实验的分析中，不正确的是（　）
A．暗处理的目的是为了转运和消耗掉叶片中原有的淀粉
B．叶片部分遮光处理是为了设置对照实验
C．水浴加热过程中，小烧杯内酒精的作用是溶解叶绿素
D．滴加碘液染色后，叶片的遮光部分变成蓝色
D
探究实验：二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料吗？
二氧化碳是光合作用的原料
1、设计实验方案的原则是什么？
2、实验变量是什么？如何控制变量？
提出问题：
作出假设：
设计实验方案：
对照、单一变量
二氧化碳
探究实验
方案二：
清水
氢氧化钠
A
B
水
氢氧化钠
方案一：
A
B
探究实验
氢氧化钠
清水
安装装置
暗处理
光照
脱色
漂洗
加碘液
观察
预测结果
清水装置中叶片变蓝，氢氧化钠装置中叶片不变蓝。
实验结论：二氧化碳是光合作用的原料
探究实验：光合作用是否需要叶绿体
实验结果：叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变蓝
实验结论：光合作用需要叶绿体
探究馒头在口腔中的变化
问题：馒头变甜是否与牙的咀嚼，舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系？
作出假设：馒头变甜与牙的咀嚼，舌的搅拌以及唾液的分泌都有关系。
A馒头碎屑
2毫升唾液
充分搅拌
B馒头碎屑
2毫升清水
充分搅拌
C块状馒头
2毫升唾液
不搅拌
(1)　
(2)　
(3)　
制定并实施计划：
取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块。将A块和B块分别用刀细细切碎；C块不做处理。
用消毒棉从口腔内部取出唾液并挤压到烧杯中。
将3支试管放入37℃左右的温水中,5-10分钟后取出并各加入2滴碘液,摇匀。观察各试管中的颜色变化。
实验结果：
（1）管内颜色最浅，通过搅拌、加唾液，馒头中的淀粉分解成麦芽糖。
（2）管内颜色最深，通过搅拌、加清水，馒头中的淀粉基本没有分解。
（3）管内颜色比（1）管深，比（2）管浅。无切碎、无搅拌、加唾液，馒头中的淀粉没有充分分解。
实验结论：
淀粉
口腔
唾液淀粉酶
麦芽糖
馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。
四.常考题型
考点1：提问题、做假设（送分题）
找实验目的
两种抗生素对某细菌有抑制效果吗？
废旧电池对植物生长有影响吗？
本实验可以提出的问题是：唾液对淀粉有消化作用吗？（唾液对淀粉是否有消化作用。）
作出假设：唾液对淀粉有消化作用或唾液对淀粉没有消化作用。（肯定问题或否定问题）
七上探究光会影响鼠妇的分布
小结
提出问题：问题应该用疑问句，句尾为问号。在表述的问题中，一般包含了准备研究的对象以及准备研究的条件等。
作出假设：表述应为陈述句，句尾为句号。假设是根据已有的知识和经验，对问题的答案提出可能的设想。一个好的假设，要能够说明事物之间的关系。
2.补充和完善某一实验
例2.在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分
别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：
⑴本实验的变量是_______________。
⑵你认为A、B两组同学的设计是否科学 请简要说明理由
答：A组 。
答：B组 。
⑶除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能
够提出其他可以探究的问题吗？
。
在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了
实验设计，主要实验设计如下图所示：
⑴本实验的变量是_______________。
⑵你认为A、B两组同学的
设计是否科学 请简要说明
理由(4分)
答：A组 。
答：B组 。
A组不科学,理由是对照组与实验组中种子的数量不相等
B组也不科学,理由是没有设置对照组
水
1. 找出实验设计的描述错误并改正
例1.为“探究淀粉在口腔内的消化 ”，某同学设计了下列
实验方法和步骤：
①在A、B两只试管中分别加入2ml经冷却的浆糊
②在A试管中加1ml清水，B试管中加2ml唾液
③将两只试管摇匀后，置于60℃左右的水中10分钟；
④取出A、B两只试管,各滴入2滴碘液，摇匀，
⑤观察并记录各试管中的颜色变化

该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。
等量原则
口腔温度37℃
探究课题:土壤湿度对鼠妇生活的影响
(1)提出问题:土壤湿度对鼠妇的生活有影响吗
(2)作出假设:土壤湿度对鼠妇生活有影响。
(3)制定计划:
1材料用具:鼠妇，湿土，干土，铁盘，玻璃板，纸板
2实验装置:以铁盘横轴中线为界，一侧放上干土并盖上透明玻璃板，另一侧放上湿土并盖上纸板。
③方法步骤:在铁盘两侧各方两只的鼠妇，静止2分钟后，每隔1分钟统计一次干土处和湿土处鼠妇的数目，统计10次。
④实验结果:干土中的鼠妇都跑到湿土的一侧去了。
(4)得出结论:鼠妇喜欢在湿润的土壤中生活，土壤湿度对鼠妇生活的影响。
(5)表达与交流:
A，实验中有两处错误，请你指出错误的地方，并加以修改。
①错误:___________,改正:②错误__________:,改正:。
变量
实验对象数量少
(4)评价实验方案：红叶石楠叶子美丽，常做行道树种植。实验小组的一位同学发现道路两旁的红叶石楠在春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色。这位同学猜想可能跟夏天光照强度有关。于是，该同学设计实验方案（如下表）进行探究：
针对该实验设计方案，学习小组讨论后认为该方案存在不合理的地方，请你对该实验方案进行改进：①对实验材料选择的改进是_____________________________；②对于环境条件设置的改进是______________________________。
组别 甲组 乙组
实验材料 同种红叶石楠多株 同种红叶石楠多株
环境条件 阴暗、潮湿 光照充足、温度适宜
处理方法 将甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间 ①同一株红叶石楠部分叶片
甲组改为“阴暗、温度适宜”
例2、目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗
①探究方案中，起对照组作用的小鼠是 。
②在步骤①中将两组小鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生 ，
对实验产生干扰。
③请分析曲线图结果，可以得出的结论是 。
胰岛素是一种蛋白质类激素，口服胰岛素在通过人体消化道时会被蛋白酶彻底分解成
失去药效。
④为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该 。
甲鼠
胰岛素
口服胰岛素不能治疗糖尿病
氨基酸
用多只小鼠做实验
小结
1、变量唯一原则（必须是实验变量）。
2、实验对象的数量。
3、有数据的必须求平均值。
考点3：得出结论
识标
看线
解答
理解横坐标、纵坐标分别代表的生物学意义
查找曲线上的关键点如起点、拐点等，分析曲线的走向和变化趋势
结合实验目的，解释曲线变化的原因和含义
当汞离子/（Hg 2+ ）浓度不超过 0.3mmol/L 时，对淀粉酶活性影响抑制不显著；
当汞离子/（Hg 2+ ）浓度超过 0.3mmol/L 时，对淀粉酶活性有显著的抑制作用。
0.3
【解读表格】
审表格
读数据
答问题
理解表格横向、纵向分别代表的生物学意义
对图表数据进行横向和纵向的比较，发现变化找出差距
把握表格内容和实验目的的因果关系，分析答题
为了解不同浓度的酒精对水蚤心率的影响,生物小组进行实验探究,得到如表数据,实验数据表明(　　)
酒精浓度 0(清水) 0.25% 1% 10% 20%
每10秒水蚤心跳次数(平均值) 35 45 30 23 死亡
A.水蚤心率随酒精浓度升高而升高
B.酒精浓度对水蚤心率没有影响
C.酒精浓度太高会导致水蚤死亡
D.水蚤心率随酒精浓度降低而降低
C
某同学在探究蚯蚓的运动中，作出的假设是“蚯蚓在玻璃板上比糙纸上运动的速度更快”，结果却相反，对此该同学应（ ）
A.放弃自己的实验结果
B.进一步查找资料，重新假设、进行实验
C.修改实验结果以保持与原有假设一致
D.不管实验结果，直接按假设得出结论。
若现象与假设不符，如何得出结论？
当实验数据与假设不相符时，可以修改假设或实验方案重新进行实验，不能为符合假设而修改实验数据。
得出结论
B
五.真题在线
真题在线
2022年:睡眠不足对学习有怎样的影响？（6分）
2021年.游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖？（7分）
2020年：绿萝对香烟烟雾PM2．5是否具有净化作用（7分）
2018年：探究负氧离子对空气质量的影响？（5分）
2022年
25. 随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验。
①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如下图所示。
实验目的
单一变量
减少误差
（1）在限制睡眠时长的实验中，A组和B组是一组对照实验，其变量是______。
（2）每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小______。
（3）分析上图可知，随着每组小鼠走迷宫次数的增多，小鼠走出迷宫的平均时间逐渐______，说明小鼠走迷宫的行为是一种______行为。
（4）对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是______。
（5）本实验对你有怎样的启示？_______________________________________________（写出一条即可）。
减少
学习
睡眠不足会对学习产生影响
每天保持足够的睡眠
实验误差
睡眠时长
2021年
25. 近年来，糖尿病的发病年龄在降低，青年患病人数在增加。能量摄入过多、运动量过少引起的肥胖是糖尿病最常见的危险因素。某科研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作用，做了如下实验。
①选取体型、体重大致相同的同龄健康雄性大鼠50只，培育并筛选出实验所需的
健康大鼠15只（A组）和糖尿病大鼠30只（随机均分为B、C两组）。
②连续三天测量所有大鼠的空腹血糖，并计算各组的平均值，结果如图所示。
③实验开始，各组都正常饲养。C组大鼠每天连续游泳训练90 min；
A、B两组大鼠不进行游泳训练。实验持续8周后，连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素，计算各组的平均值，结果见下表。
实验目的
减少误差
单一变量
组别 大鼠健康情况 空腹血糖平均值（mmol/L） 空腹血清胰岛素平均值（uU/L）
A 健康大鼠 5．61 26．45
B 糖尿病大鼠 15．31 13．90
C 糖尿病大鼠 8．15 21．15
（1）设置A组的目的是____。
（2）根据图表中的数据信息可知：实验进行8周后，_____组大鼠的空腹血糖平均值下降最多，该组大鼠的空腹血清胰岛素平均值高于____组。大鼠空腹血糖平均值降低的原因主要是胰岛素具有调节________在体内的吸收利用和转化等功能。
（3）提高本实验结果可靠性的措施有：
_______________________________________________________________
（写出一种即可）
（4）若实验结果与实验前作出的假设是一致的，请写出该假设
______________________________________________________________
（5）请根据所学知识，对糖尿病的防治给出合理建议_____。
（写出一条即可）
形成对照
C
B
糖类
实验材料选取的一致性；随机分组；测量结果取平均值；设置对照
游泳训练有降低糖尿病大鼠血糖的作用
控制饮食；适当体育锻炼；控制体重
2020
25. 吸烟有害健康。香烟燃烧时会产生许多对人体有害的物质，如香烟烟雾PM2．5、一氧化碳等。香烟烟雾PM2．5是室内空气主要污染源之一。某研究小组开展了“香烟烟雾对绿萝的生长是否有影响”及“绿萝对香烟烟雾PM2．5是否具有净化作用”的探究活动。
①用玻璃制成长、宽、高均为60cm的实验舱，其上方的玻璃盖可移动，以便放入绿萝。放入绿萝后，在接口处涂抹凡士林密封。实验舱一侧开有圆孔，以便通入香烟烟雾。通入烟雾后；用胶布密封圆孔；实验选用生长旺盛、长势基本一致的绿萝；通入的香烟烟雾量是由2支同型号香烟完全燃烧产生的。
②实验具体操作及72小时时绿萝呈现的状态见下表。
组别 绿萝 香烟烟雾 密闭情况 绿萝呈现状态（截至72小时）
A组 无 通入 密闭
B组 放置 通入 密闭 多数叶片发黄，叶面多见水渍状斑点
C组 放置 通入 间隔通风 少数叶尖发黄，叶面偶见水渍状斑点
D组 放置 无 密闭 个别叶尖微黄，叶面未见水渍状斑点
③实验中，每2小时测定实验舱中PM2．5浓度并记录数据。实验重复3次。对实验数据进行处理后绘制成如下曲线。
请回答下列问题。
（1）实验结果应当取3次重复实验数据的__________，
以提高实验结果的可靠性。
（2）B、D作为一组对照实验，探究的问题是：____________？
平均值
香烟烟雾对绿萝的生长有影响吗
（3）A、B作为一组对照实验，其变量是___________。
比较A、B两组曲线，得到的结论是__________。
（4）B、C两组实验相比较，在密闭的环境里，绿萝受害症状较明显。由此可以看出，___________能改善实验舱内空气质量，减轻香烟烟雾对绿萝的伤害。
（5）在日常生活中，室内尤其是卧室不能摆放过多的绿色植物，主要原因是夜晚植物的___________作用停止，但____________作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，并将二氧化碳排放到室内，影响空气的质量。
绿萝
绿萝对香烟烟雾PM2．5具有一定的净化作用
通风
光合
呼吸
2018
1. 某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响，进行了以下实验：
①在甲、乙两个相同的房间内，通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境。
②在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间不做处理。
③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测，获得的数据经处理后如图所示，请分析回答：
实验目的
对照
（1）本实验提出的问题是______。
（2）实验中设置乙房间的目的是______，该实验的变量是______
（3）由图中实验结果可得出结论：______。
（4）研究人员发现森林能释放大量的负氧离子，且这种自然负氧离子更有利于人体健康，从治理空气污染或健康生活的角度出发，这对你有什么启示？______。
负氧离子对空气质量有何影响？
对照
负氧离子
负氧离子可以提高空气质量
植树造林、
保护树木
根据实验结果，
逻辑推理相关结论
明确实验目的和实验原理
找出相关变量
判断对照实验
理清实验步骤
解题的基本思路
分析实验现象和数据
科学探究的常考题型
1.实验的变量是什么？
2.设置甲组或A组的目的是什么？ 形成对照
3.多次测量取平均值的目的是什么？减小误差
4.提高实验结果可靠性的措施有什么？
测量结果取平均值；设置对照实验，设置重复组
5.实验对象用一个可以吗？ 不可以，偶然性大
谢谢大家

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